關于建筑的搞笑相聲

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建筑工種多，要的特長各不相同。建筑圖設計者要富于想象懂藝術，長于形象思維；結構施工圖設計者要長于理性思維；施工工人要頭腦靈活身體好，動手能力強；領導者要善于出主意用干部上下有根，決策能力強；管理者要懂行，忠于職責執(zhí)行力強。歸結起來，各工種的特長共性，應該是對建筑有興趣，有好奇心，善于學習，善于不斷改善自己的知識結構。

現(xiàn)在住宅的樓面大部分都是現(xiàn)澆的，如你所購的房是正規(guī)設計施工的，況且不在頂層，樓板一般是不應該有裂縫的，如有小于0.3mm以內的不規(guī)則較短的裂縫那屬正常，如大于以上較長的直裂縫就有問題了，具體什么原因形成的要到現(xiàn)場查看后才知。

是不能打工地附近的蛇。這個沒有確定的依據(jù)，屬于有關風水、運勢的說法！不過我聽過很多在工地上打蛇以后運勢特別差的事。
這種事誰也說不準，總之能不在工地殺生就不要殺生吧！寧可信其有，搞建筑的誰不想圖個平安呢！

我去年畢業(yè)的 你學的是哪方便的？我是搞施工的，大學里學的工程管理

建筑的成語有：筑室反耕，高層建瓴，筑巖釣渭。
建筑的成語有：沙上建塔，筑巖釣渭，版筑飯牛。2：詞性是、動詞。3：結構是、建(半包圍結構)筑(上下結構)。4：注音是、ㄐ一ㄢ_ㄓㄨ_。5：拼音是、jiàn zhù。
建筑的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細內容】
建筑jiànzhù。(1)建筑物，如房屋、搭晌橋梁、水壩、隧道等。
二、引證解釋
⒈建造；建立。引清陳康祺《燕下鄉(xiāng)脞錄》卷七：“_年羹堯_建筑_陽城堡，不行題請，擅盯枝扒發(fā)銀兩。”老舍《四世同堂》五十：“以特務支持政權，等于把房子建筑在沙灘上?！卑徒稹哆€魂草》：“凡是把自己的幸福建筑在別人的痛苦上，用種種方法來維持自己的幸福，這樣的凱昌人是不會活得長久的?！雹仓附ㄖ铮绶课?、橋梁等。引冰心《寄小讀者》十八：“假期中看不見什么，只看了幾座偉大的學校建筑?！?br/>三、國語詞典
建造。如：「建筑房子」、「建筑橋梁」。
四、網絡解釋
建筑（建筑物與構筑物的總稱）建筑是建筑物與構筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，并運用一定的科學規(guī)律、風水理念和美學法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。
關于建筑的近義詞
制造興辦建造修建作戰(zhàn)征戰(zhàn)建立設備修筑建設
關于建筑的詩詞
《陽光下的建筑工地》《我的建筑師友人》
關于建筑的詩句
獨驚建筑窮__它們的光輝是八角形建筑面前的一種熱情在每一個混濁北京車站高大的建筑
關于建筑的單詞
consistenctbuilderconstructionerectionbuildingstructuredwelling constructionarchitecture
關于建筑的詞語
筑巖釣渭道傍之筑沙上建塔高屋建瓴屋上建瓴破竹建瓴懸_建鐸建瓴高屋高層建瓴眾建賢才
關于建筑的造句
1、大火之后這棟建筑按照當初的設計圖重新蓋起來。
2、公園的建筑物錯落有致，令人賞心悅目。
3、古埃及人用什么方法建筑起金字塔，至今仍讓人不可思議。
4、根據(jù)尖端放電的原理，人們在高大的建筑物頂上安裝了避雷針。
5、這幾年首都發(fā)展很快，市內林立著無數(shù)的高大建筑物。
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研究學校建筑的學者邵興江曾專門對上述概念作了學術資料匯總梳理，從其所掌握的各類學術資料看，絕大部分學術資料通行使用“學校建筑”，其次是“校園建筑”，但“教育建筑”、“校舍建筑”也有所使用，不過其內涵與前兩個概念相差較大。而“學校建筑”、“校園建筑”兩者的內涵則具有更多的相似性。

事實上，“學校建筑”與“校園建筑”還有廣狹義之分，學者湯志民對此兩者的差異作了深入區(qū)分，認為兩者之間雖然存在眾多重疊之處，但仍然存在差異，如圖1所示?？偟膩碚f，在學術用語上更多地采用“學校建筑”，而一般用語則也會采用“校園建筑”這一稱謂。(在我國學術界，有數(shù)對術語的使用頗值得研究者關注，例如與“學校建筑”、“校園建筑”這一組概念同樣流行的還有“學校文化”與“校園文化”這一組提法。從表面看，兩者之間似乎并無太大的區(qū)別，事實上，兩者的具體內涵也確實存在著相當程度的交叉重疊。但若對其內涵進行深入的思考與論證，我們將發(fā)現(xiàn)兩者之間還是存在著某些本質的區(qū)別，這一區(qū)別主要體現(xiàn)在“學校”與“校園”兩詞之間內生性的本質差異性上?！靶@”一詞更多指向的是空間維度內的區(qū)域或場所，是一地理環(huán)境圈的范疇概念，而“學?！币辉~更多的是指以培養(yǎng)人、教育人為的一個特殊的社會組織機構。由此可見，兩者的切入視角存在差異，即前者是從地理環(huán)境圈的視角，而后者是從組織的視角。是故在對“建筑”或“文化”進行界定時，顯然前置語的不同會導致某些本質的差異。在我個人看來，從地理環(huán)境圈的角度對“建筑”或“文化”進行界定，有其天然的不足之處，即過多的受到地理環(huán)境圈的先天限定，似乎很難表達“建筑”或“文化”與周邊環(huán)境、社會、政治、經濟、人之間的動態(tài)發(fā)展聯(lián)系。因此，本研究更傾向于使用“學校建筑”這一術語。更多的探討，可參見趙中建的《學校文化》)

作為一個搞了建筑工程10年的管理人員來說，我感覺你是想自己包點活兒，當個小老板。如果你當小老板，不需要做苦力，要是當工人，那就辛苦了，不過現(xiàn)在工地上，工人的錢是不能欠賬的，一般干完活，都會給結算。但，如果是小老板，今年建筑市場不行，我估計你要錢難。如果你搞水暖電、消防管道、防水防腐的話還好（因為利潤大，大概是30%左右），如果要是搞主體結構、砌磚抹灰，那就沒意思（利潤大概15%)。甲方一欠賬，你就相當于不掙錢，維護關系的活兒另說。你提的這個問題，面兒太廣，無法細說。謝謝！

萊特（Frank Lloyd Wright ),帕瑞克·紐金斯,Pritzker Prize,梁思成 ,丹下健三.

五角大樓,圣保羅大教堂,法國巴黎埃菲爾鐵塔,故宮,金閣寺.

依次按順序排列

謝謝

建筑師一般受過大學教育，建筑史是必修課程。建筑史講授建筑產生、發(fā)展階段歷程，不同地域、文化特征、流派，使用材料、建筑技術工藝，功能、歷史地位、文化遺存。有道是，建筑是凝固的歷史。一名好建筑師，學建筑歷史必不可少。