相聲記錄訪談
一個(gè)人漫步在公園里,遇到了一位坐在河邊獨(dú)釣的老人,便于他攀談起來(lái)。白發(fā)蒼蒼的老人告訴我:“整整釣了一天,只釣到了一條小魚?!闭f(shuō)著,他又把小魚重新放回了小河里。我很納悶,問(wèn)道:“你覺(jué)得嫌魚太?。俊崩先丝戳丝次倚Φ溃骸拔也辉诤踽灥佤~好大,可是我釣到了一天的快樂(lè)!”多么精彩的人生哲理,我恍然大悟。從那時(shí)起,我改變了,我認(rèn)識(shí)到:收獲固然重要,然而最重要的是要得到“快樂(lè)”的回報(bào)。
在長(zhǎng)沙我與老哥最親,他在國(guó)外讀書 ,每年的假期才能回來(lái)一次。相聚總是短暫的,總會(huì)有分離上午日子,記得每次送哥哥去機(jī)場(chǎng)時(shí),以前總是哭著拽著他的手,不讓他走,每當(dāng)此時(shí),哥哥會(huì)愛撫著我說(shuō):“什么時(shí)候才長(zhǎng)大呢?”現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,不再是“淚眼相送”,我會(huì)向哥哥露出一個(gè)可愛的笑臉,離別時(shí)瀟灑地說(shuō)聲“bye-bye!”或許這也是一種改變,生活使我變得更成熟,學(xué)會(huì)了離別時(shí)露出一個(gè)微笑,瀟灑地說(shuō)聲“bye-bye!”
曾經(jīng)很在乎別人的評(píng)價(jià),對(duì)于別人的無(wú)禮、謾罵,會(huì)固執(zhí)地?fù)?jù)理力爭(zhēng),而現(xiàn)在呢?在經(jīng)過(guò)了多少年生活的洗禮后,才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己有多可笑。我完全可以不去理會(huì),現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠?qū)δ切袄涑盁嶂S,無(wú)禮謾罵”,像灰塵一樣輕輕抹去,走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!我覺(jué)得自己變得好灑脫!
面對(duì)困難我變得更堅(jiān)強(qiáng);而面對(duì)成功,我變得更冷靜;面對(duì)選擇我變得更果斷;面對(duì)……
生活真的很精彩,如果你想了解它,那么我可以自豪地說(shuō):“我的改變是對(duì)生活最精彩的選擇!”
一個(gè)人漫步在公園里,遇到了一位坐在河邊獨(dú)釣的老人,便于他攀談起來(lái)。白發(fā)蒼蒼的老人告訴我:“整整釣了一天,只釣到了一條小魚。”說(shuō)著,他又把小魚重新放回了小河里。我很納悶,問(wèn)道:“你覺(jué)得嫌魚太???”老人看了看我笑道:“我不在乎釣地魚好大,可是我釣到了一天的快樂(lè)!”多么精彩的人生哲理,我恍然大悟。從那時(shí)起,我改變了,我認(rèn)識(shí)到:收獲固然重要,然而最重要的是要得到“快樂(lè)”的回報(bào)。
在長(zhǎng)沙我與老哥最親,他在國(guó)外讀書,每年的假期才能回來(lái)一次。相聚總是短暫的,總會(huì)有分離上午日子,記得每次送哥哥去機(jī)場(chǎng)時(shí),以前總是哭著拽著他的手,不讓他走,每當(dāng)此時(shí),哥哥會(huì)愛撫著我說(shuō):“什么時(shí)候才長(zhǎng)大呢?”現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,不再是“淚眼相送”,我會(huì)向哥哥露出一個(gè)可愛的笑臉,離別時(shí)瀟灑地說(shuō)聲“bye-bye!”或許這也是一種改變,生活使我變得更成熟,學(xué)會(huì)了離別時(shí)露出一個(gè)微笑,瀟灑地說(shuō)聲“bye-bye!”
曾經(jīng)很在乎別人的評(píng)價(jià),對(duì)于別人的無(wú)禮、謾罵,會(huì)固執(zhí)地?fù)?jù)理力爭(zhēng),而現(xiàn)在呢?在經(jīng)過(guò)了多少年生活的洗禮后,才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己有多可笑。我完全可以不去理會(huì),現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠?qū)δ切袄涑盁嶂S,無(wú)禮謾罵”,像灰塵一樣輕輕抹去,走自己的路,讓別人去說(shuō)吧!我覺(jué)得自己變得好灑脫!
面對(duì)困難我變得更堅(jiān)強(qiáng);而面對(duì)成功,我變得更冷靜;面對(duì)選擇我變得更果斷;面對(duì)……
生活真的很精彩,如果你想了解它,那么我可以自豪地說(shuō):“我的改變是對(duì)生活最精彩的選擇!”
訪談老師記錄通常包括以下內(nèi)容:主題、背景、內(nèi)容、分析、整理。
1、主題:訪談的主題,或者訪談的對(duì)象是誰(shuí)。
2、背景:訪談對(duì)象的背景介紹,包括工作、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)等。
3、內(nèi)容:記錄談話的詳細(xì)內(nèi)容??梢灾苯佑涗浾勗拑?nèi)容,也可以將談話轉(zhuǎn)化為一些問(wèn)題,然后記錄答閉旅案。
4、分析:根據(jù)談話的內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)。在記錄訪談時(shí)需要盡量準(zhǔn)確地記錄問(wèn)答內(nèi)容,尤其是涉及到數(shù)據(jù)和細(xì)節(jié),要確保它們的準(zhǔn)確性。同時(shí)也需要注意表達(dá)方式、語(yǔ)氣等因素,這些因素有時(shí)候可以反映出被訪談對(duì)象的思想、個(gè)性等方面的特點(diǎn)。
5、整理:建議在訪談結(jié)束后,及時(shí)整理記錄內(nèi)容,對(duì)訪談當(dāng)中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析,以便更好地挖掘和研究信息。
訪談老師記錄寫作需要注意以下幾點(diǎn):
1、精準(zhǔn)記錄:在采訪中,需要盡可能準(zhǔn)確地記錄老師所說(shuō)的話,包括用詞、語(yǔ)氣、涉及的具體問(wèn)題等。在記錄時(shí)要把握好主題思想和重點(diǎn)內(nèi)容。
2、提前準(zhǔn)備:在采訪前,需要對(duì)老師的背景、經(jīng)驗(yàn)、研究方向等有一定的了解,以便設(shè)置問(wèn)題和記錄的重點(diǎn)。
3、保證客觀:記錄應(yīng)當(dāng)盡量客觀地反映老師的觀點(diǎn)和態(tài)度,不做過(guò)多的評(píng)述和解釋。記錄人應(yīng)當(dāng)保持中立的態(tài)度,不加以干擾或參與情緒化辯論。
4、簡(jiǎn)明扼要:要盡可能用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言和方式,記錄老師的思想。在記錄內(nèi)容上,需要突出重點(diǎn)、扼要概括,使其便于編輯和加工。
5、核查重要信息:在記錄完成后,需要對(duì)重要信息進(jìn)行核查,以確保準(zhǔn)確并念無(wú)誤,避免出現(xiàn)過(guò)多的失誤和漏洞。承擔(dān)這個(gè)工作的人應(yīng)具有一定的專業(yè)知識(shí)或要求熟悉行話術(shù)語(yǔ)。
6、保護(hù)隱私:在記錄老師的言論時(shí),應(yīng)當(dāng)遵循保護(hù)隱私的原則,注意個(gè)人隱私和機(jī)密信息轎蔽凳的披露。在必要時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行脫敏或修改。
下邊就以我校高一(2)班吳蕓蕓同學(xué)發(fā)表在《碧桂學(xué)子報(bào)》總第七期第八版的《林文韜同學(xué)訪談錄》為例,談一談訪談錄寫作的基本要求和方法。
訪談錄通常分為兩部分,第一部分是對(duì)訪問(wèn)對(duì)象、訪談內(nèi)容、時(shí)間背景等的介紹;第二部分是訪者與談?wù)叩膶?duì)話。前者相當(dāng)于小序,后者則是全文的主體。如《林文韜同學(xué)訪談錄》一文,開端先介紹了訪問(wèn)對(duì)象林文韜,然后點(diǎn)出采訪的時(shí)間(中考前夕)和訪談內(nèi)容(對(duì)高中生活的感受等),這是本文的第一部分。第二部分,作者向林提出四個(gè)問(wèn)題,林分別作答,構(gòu)成了本文的主體。最后一次問(wèn)答則是訪談結(jié)束時(shí)的禮節(jié)性語(yǔ)言。至此,一篇完整的訪談錄就成型了。
媽媽:你隨便問(wèn)吧。
我:好,那我問(wèn)了。你小時(shí)侯學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,這跟讀書有關(guān)系嗎?
媽媽:有,讀書讀多了,知識(shí)便豐富了,可以靈活運(yùn)用。
我:那你看的是閑書還是正課書?
媽媽:閑書,正課書也看,正課書必須要好才能看閑書,正課不好,怎么看閑書。
我:哦,我知道了,正課必須要懂才能看閑書,是嗎?
媽媽:一點(diǎn)都不錯(cuò),是這樣。
我:那你認(rèn)為閑書是什么書呢?
媽媽:我認(rèn)為閑書是課外書,不過(guò)對(duì)課內(nèi)書有幫助。
我:那有什么幫助呢?
媽媽:比如作文時(shí),語(yǔ)言通順、流暢,感情豐富。
我:那你有親身經(jīng)歷嗎?說(shuō)一下。
媽媽:我小時(shí)侯愛看書,看得廢寢忘食。有一次看閑書被我爸爸發(fā)現(xiàn)了,狠狠批我了一
頓,那也不能阻止我對(duì)書的渴望,那會(huì),我作文提高了許多。(笑)
我:看來(lái)閑書對(duì)正課尤其是寫作有很大幫助。那你同意不同意我看閑書呢?
媽媽:多看書必然有用,你看書一定要讀懂、讀透了,我支持你多看書。(點(diǎn)頭)
我:哇噻,太好了?。g呼)
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