溫洲鼓詞東甌神龍

建甌鼓樓的簡介
1個回答2024-03-17 13:55

建甌鼓樓,原為“五鳳樓”。距今已有1800多年歷史,位于建甌市區(qū)中心。前身是196年建安立縣時所筑“子城”的南門,后晉天福八年(943),閩主王審知之子王延政在建州稱帝時在其遺址上興建“五鳳樓”,借以顯示其帝王氣象。后屢毀屢修。至清乾隆十九年,重建并置大鼓于樓上,至民國六年再修,仍置鼓司更。新建的鼓樓,2005年初完成,采用明清重檐歇山式建筑風(fēng)格,寬26.5米,縱向長17米,高28米,雄偉壯觀。鼓樓已成為建甌歷史文化名城的標(biāo)志性建筑和重要景觀。
五代十國時,閩國王延政于天德元年(公元943年)據(jù)建州稱帝,將東漢建安元年(公元196年福建省南平地區(qū)轄)設(shè)置的建安縣的南城門城樓改建為“五鳳樓”,以顯示“鳳集瑞”的帝王氣象。樓下的拱洞基礎(chǔ)故址保存至今達一千八百多年。在一千多年的歷史中,鼓樓幾歷毀圮,也幾經(jīng)修建。南宋端平二年(公元1235年),在“五鳳樓”遺址上新建“譙樓”,即鼓樓,并由南宋文學(xué)家劉克莊撰寫《新建譙樓記》。明清兩朝共修建五次,在清朝乾隆十九年(公元1754年)重建后,命名為“鎮(zhèn)安樓”。民國六年(公元1917年)再次重修,復(fù)稱鼓樓,延用至今。中華人民共和國成立后,第一次重建在1980年,1983年完工。(右下方遠處青色建筑即為2005大修前的鼓樓,攝于1998年)
今次重建是在新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會的形勢下,順民意、集民力興辦的歷史性盛事,工程于2004年2月開始,2005年初完成。
新建的鼓樓,坐南朝北,采用明清重檐歇山式建筑風(fēng)格,寬26.5米,縱向長17米,高28米,雄偉壯觀,巍峨聳立。主樓有雙層飛檐、四圍紅柱和雕梁畫棟,極富古城風(fēng)韻,又具時代新姿。樓的南北兩面懸掛牌匾,上書:“雄鎮(zhèn)南天”、“恩迎北極”。(下方樓裝發(fā)光體即為2005大修后的鼓樓,可以看到有較大改動。由原先的三層改為兩層,上方樓體寬度改小,補增紋飾較多。 )體現(xiàn)了漢族傳統(tǒng)建筑風(fēng)格和規(guī)劃思想。
鼓樓,已成為建甌的標(biāo)志性建筑,是歷史文化名城的重要景觀。鼓樓,它目睹了千年變遷的滄海桑田,也將見證建甌奮起騰飛的燦爛明天!

建甌鼓樓的介紹
1個回答2024-04-02 12:11

建甌鼓樓位于福建省南平地區(qū)建甌城中心,坐北朝南為城樓式建筑,樓高23米,50寬米,樓下三個拱洞,人民路縱貫其間。是一座凝聚了古代漢族勞動人民智慧結(jié)晶的標(biāo)志性建筑。鼓樓始建于南唐保大六年(公元943年)由閩國王延政在建甌稱帝時所建,名稱五鳳樓。宋端平年間毀,漕使兼建州太守姚瑤重建,圯于元。明永樂,以行都司建為譙樓。正德元年毀。四年郡守朱鑒重建。清順治五年毀??滴醵杲ò仓h張大典捐俸重建,未落成。至二十九年甌寧知縣鄧其文始竣工。乾隆九年毀,僅存遺基及樓下三門。十九年知府史曾期重建,并更名鎮(zhèn)安。

甌海中學(xué)好還是溫州2中好
1個回答2024-10-08 12:56
我覺得是溫州中學(xué)。
因為溫州中學(xué)比甌海中學(xué)好、你想想看在甌海能上重點,在溫州中學(xué)只能是普通,所以溫州中學(xué)好。雖說溫州中學(xué)上的是普通班但校風(fēng)和班風(fēng)肯定比甌海中學(xué)更好。但也不是說甌海中學(xué)不好。甌海中學(xué)是甌海最好的高中了。也主要取決于自己、你比較喜歡怎樣的氛圍和學(xué)生、怎樣的學(xué)校影響你。
(僅是個人意見)
溫州甌劇
1個回答2022-10-09 22:56
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溫州甌柑有哪些好處
1個回答2023-02-21 11:27
甌海三洋濕地那里是比較大的甌柑種植基地。你可以坐38.52.53.39路等公交在三洋站點下車
對溫州市甌海中學(xué)的評價
1個回答2025-01-13 19:20
能進的鷗海中學(xué)就不要想溫州中學(xué)了(當(dāng)然能進溫州中學(xué)最好),實際沒什么意義了,這個中學(xué)水平上,你還想靠學(xué)校提高你的成績已經(jīng)不太現(xiàn)實,只有靠自己了,孫子說,天時,地利,人和,將才都有了.你就可以出發(fā)攻打城池了.而鷗海中學(xué)就是具備以上的所有條件了,真的,我是瑞安的,溫中確實比瑞中好,我承認(rèn)!但瑞中同樣出省狀元,所以真的沒什么好比的了!
溫州甌江的長度
1個回答2024-11-08 16:58
浙江省第二大河。山溪型河流。

甌江發(fā)源于浙江省慶元縣(浙閩邊境洞宮山西北),東北流至麗水城郊附近折向東南,流經(jīng)龍泉縣、云和縣、麗水市、青田縣、永嘉縣、甌海區(qū),從溫州市流入東海。全長388公里,總落差1080米,流域面積1.79萬平方公里。

甌江青田段長82.6公里,落差30.1米,河寬200-400米。

甌江上游轉(zhuǎn)折迂回于崇山峻嶺形成許多急流險灘,下游北岸為永嘉、樂清,南岸是溫州市區(qū)。江面寬闊,由于江流海潮相互激蕩,彼此消長,泥沙沉積,形成了西洲島、江心嶼、七都涂、靈昆島四個江中沙洲。

甌江干流自源頭至麗水市大港頭稱龍泉溪,屬上游河段;大港頭至青團縣石溪稱大溪,屬中游河段;石溪以下始稱甌江。主要支流自上而下有松陰溪、好溪、小溪和楠溪。甌江中上游河段除局部小平原外,全系山區(qū),河流轉(zhuǎn)折在崇山峻嶺之中,水急灘多,水力資源豐富。流域四周為重要木材基地,多以木筏外運;下游為臺地及濱海沖積平原,江面較寬,潮汐影響所及之河段可通小輪。

小溪 位于浙江省景寧縣境內(nèi)。乃甌江最大支流,與甌江平流大溪匯合于青田縣石溪村境,互為Υ角之勢。上、中游自西南向東北流貫縣境。溪源有二:其一發(fā)源于慶元縣百山祖北麓,流經(jīng)黃湖、英川、隆川、鸕鶿等鄉(xiāng)鎮(zhèn)稱英川港;其二發(fā)源于百山祖南麓,與來自閩北之水匯合于交溪亭入境,經(jīng)毛洋、蓮川鄉(xiāng),稱毛洋港。兩港匯合于沙灣鎮(zhèn)交見圩村,流經(jīng)沙灣、標(biāo)溪與標(biāo)溪港匯合;流經(jīng)梧桐鄉(xiāng),與梧桐坑、金蘭坑匯合;流經(jīng)大均鄉(xiāng),與大均坑、大赤坑匯合;流經(jīng)外舍鄉(xiāng),與鶴溪水匯合;流經(jīng)金鐘鄉(xiāng),與嶺根坑、陶州坑匯合;流經(jīng)渤海鎮(zhèn)鄉(xiāng),與旦水坑、上源坑、門潭坑匯合;流經(jīng)大順鄉(xiāng),與爐西坑、大順坑匯合;流經(jīng)陳村鄉(xiāng),與小順坑匯合流經(jīng)鄉(xiāng)境,從鶴口入青田縣境。境內(nèi)流長122公里,流域面積1726.55平方公里。流經(jīng)區(qū)域山高林茂,降水充沛,流量充足,河谷深邃,灘多流急,水力資源豐富,渤海以下河段可通2噸位船只。
溫州大學(xué)甌江學(xué)院怎么樣
1個回答2024-11-01 19:40

溫州大學(xué)甌江學(xué)院是一所不錯的大學(xué)。

溫州大學(xué)甌江學(xué)院的前身是溫州師范學(xué)院甌江學(xué)院,2000年1月經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立,2004年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),正式成為獨立學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有43個本科專業(yè),涵蓋經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)和管理學(xué)等八大學(xué)科門類,是一所有辦學(xué)特色的多科性本科獨立學(xué)院,主要培養(yǎng)具有高素質(zhì)、強能力、會創(chuàng)新、能創(chuàng)業(yè)的高級應(yīng)用型人才,全日制在校生7400余人,學(xué)院是國家級創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、是浙江省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū),浙江省創(chuàng)業(yè)教育研究基地,溫州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、溫州市小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、溫州市信息安全中心、溫州市國家大學(xué)科技園分園。

學(xué)院實行董事會領(lǐng)導(dǎo)的院長負(fù)責(zé)制,溫州大學(xué)校長任董事長。校園坐落于溫州市高教園區(qū),教學(xué)用地近680畝,規(guī)模、專業(yè)、師資等納入溫州大學(xué)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)院以學(xué)生為主體,市場為導(dǎo)向,質(zhì)量求生存,特色謀發(fā)展,建立新辦學(xué)機制和模式。

溫州大學(xué)甌江學(xué)院的前身是溫州師范學(xué)院甌江學(xué)院,2000年1月經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立,2004年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),正式成為獨立學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有38個本科專業(yè),涵蓋經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)和管理學(xué)等七大學(xué)科門類,是一所有辦學(xué)特色的多科性本科獨立學(xué)院,主要培養(yǎng)具有高素質(zhì)、強能力、會創(chuàng)新、能創(chuàng)業(yè)的高級應(yīng)用型人才,全日制在校生10000余人,是浙江省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū),浙江省創(chuàng)業(yè)教育研究基地,溫州市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。

學(xué)院具有獨立法人資格,實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。學(xué)院董事長由溫州大學(xué)校長擔(dān)任。

學(xué)院座落于溫州市高教園區(qū)溫州大學(xué)北校區(qū)內(nèi),教學(xué)用地400余畝,其發(fā)展規(guī)模、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和校區(qū)建設(shè)均統(tǒng)一納入溫州大學(xué)發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)院秉承溫州大學(xué)辦學(xué)傳統(tǒng),依托溫州大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源,按照教育部的要求,結(jié)合民辦高校優(yōu)勢,確立了"以學(xué)生為主體,以市場為導(dǎo)向,以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展"的辦學(xué)理念,建立了新的辦學(xué)機制和辦學(xué)模式。

學(xué)院有一支德才兼?zhèn)?、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀的教師隊伍。在530名專任教師中,高級職稱教師占1/3以上;基礎(chǔ)課教學(xué)由本院專職教師承擔(dān),專業(yè)課教學(xué)主要依托溫州大學(xué)的雄厚師資力量。任課教師都有較高的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教書育人,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

多年來,甌江學(xué)院銳意改革,開拓創(chuàng)新,積極推進教學(xué)改革,強化實踐環(huán)節(jié),培育甌江特色。學(xué)院以"寬基礎(chǔ)、重實踐、強能力、突特色"為指導(dǎo)思想,構(gòu)建"通識課程+學(xué)科基礎(chǔ)課程+專業(yè)課程+特色教育課程"的人才培養(yǎng)課程體系,建特色師資,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)院強調(diào)學(xué)生的個性化培養(yǎng),激勵學(xué)生積極向外拓展,開辦企業(yè)接班人培養(yǎng)班、創(chuàng)業(yè)先鋒班、微軟實驗班、考研強化班等各類特色班,著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力,鼓勵學(xué)生積極參與課外開放實驗和各類學(xué)科競賽。通過主輔修制、雙專業(yè)和雙學(xué)位制等途徑,最大限度地使學(xué)生畢業(yè)后具備就業(yè)競爭力、社會適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展?jié)撃軕?yīng)用型高級人才。

溫州大學(xué)甌江學(xué)院
1個回答2024-11-02 23:55
2000年1月,經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn){浙政發(fā)〔2000〕4 號文件}成立溫州師范學(xué)院甌江學(xué)院,2004年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),甌江學(xué)院成為獨立學(xué)院。學(xué)院實行校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制,明確了由丁金昌副校長分管并兼任甌江學(xué)院院長,許秀珍同志任常務(wù)副院長、黨總支書記,周加峰同志任副院長,鄭彩蓮為黨總支副書記。甌江學(xué)院確立了“依托母體,相對獨立、辦出特色”的新型辦學(xué)理念。學(xué)校把甌江學(xué)院的發(fā)展規(guī)模、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和校區(qū)建設(shè)統(tǒng)一納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。甌江學(xué)院于2000年開始面向全省招生,從2001年開始實行文、理科大類招生,即一年級實行大文科、大理科平臺教學(xué),二年級開始專業(yè)分流培養(yǎng)?,F(xiàn)有在校生4166人。



甌江學(xué)院以溫州師范學(xué)院優(yōu)良的師資與教學(xué)條件為后盾,結(jié)合民辦高校運作優(yōu)勢進行辦學(xué)。主動適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展需要,培養(yǎng)具有真才實學(xué)、創(chuàng)新能力、能適應(yīng)市場競爭的高級應(yīng)用型人才,為學(xué)院辦學(xué)的根本目標(biāo);學(xué)院視辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色為生命,重視基礎(chǔ)教學(xué),強化外語和計算機訓(xùn)練,不斷強化教育改革,提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。



甌江學(xué)院在教學(xué)方面實行相對獨立的管理,實行學(xué)分制,任課教師除自身的專職教師外,還從母體學(xué)校中擇優(yōu)聘任。甌江學(xué)院辦學(xué)適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展需要,以培養(yǎng)能主動適應(yīng)市場競爭、有真才實學(xué)、具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的高級應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。學(xué)院重視基礎(chǔ)教學(xué),強化外語和計算機教學(xué),實行彈性學(xué)制和學(xué)分制管理,推行學(xué)生自主選擇專業(yè)、選擇課程、選擇教師“三個自主”改革,不斷擴大學(xué)生自主權(quán),學(xué)生個性化培養(yǎng)得到高度重視。學(xué)院實行“平臺+模塊”人才培養(yǎng)模式,即每個專業(yè)經(jīng)過平臺學(xué)習(xí)階段后,分為若干個專業(yè)方向。學(xué)院同時還通過主輔修制、雙專業(yè)和雙學(xué)位制等途徑培養(yǎng)復(fù)合型人才,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。



甌江學(xué)院學(xué)生管理工作方面以提倡學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展”,注重培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和能力。學(xué)院制定了《甌江學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)考評實施辦法》、《甌江學(xué)院獎學(xué)金評定辦法》、《甌江學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《甌江學(xué)院學(xué)生資助辦法》、《甌江學(xué)院學(xué)生平安保險規(guī)定》等學(xué)生管理制度,對學(xué)生的行為規(guī)范提出了嚴(yán)格的要求和管理,對學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生給予高額的獎學(xué)金,對生活困難的學(xué)生給予助學(xué)解困和助學(xué)貸款等方式,幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)院除了專職的輔導(dǎo)員外,聘任了工作責(zé)任心強、作風(fēng)正派、具有較強工作能力的教師擔(dān)任輔導(dǎo)員。