體罰小說男打女

肯定都被體罰過吧

最常見的就是罰站、罰寫作業(yè)

粗暴一點的，直接動手揍一頓

只能說，粗暴的還是存在不少

傷心吧…十幾歲了被在大庭廣眾抓者頭發(fā)扇耳光，用叫踹。而我并沒有犯錯，只是他心情不好想打人。很傷心

法律分析：
作為家長來說，如果孩子因為一些事情犯了錯誤的話，通常會對孩子進行批評教育，或者給予一定的處罰，遇到這種情況，家長一定要把握分寸，注意科學的方式方法，對孩子作出正確的懲罰措施，如果方法不讓嫌當，不僅不能起到很好的效果，而且可能會對孩子造成心理和身體上的傷害。

法律依據(jù)：
《中華人民共和國數(shù)裂未成年坦畢手人保護法》 第十五條 學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法
（2014年）
第一條 為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學生的合法權益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。
第二條 本辦法所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、中等職業(yè)學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師。
前款所稱中小學教師包括民辦學校教師。
第三條 本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務期限為24個月。
第四條 教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應處分：
(一)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；
(二)在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的；
(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產(chǎn)生明顯負面影響的；

用手機拍照,MP3錄音,以及同學的證詞作為證據(jù),然后到學?；蚨冀逃秩ネ对V.

為什么要這么狠呀？對孩子嗎？要耐心勸說而不是用暴力哦

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各級各類學校及其他教育機構的教師體罰學生，經(jīng)教育不改的，按現(xiàn)行教師管理權限，由所在學校、其他教育機構或教育部門分別給予行政處分或解聘。行政處分的種類包括悔襲察：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。
老師體罰學生要怎么辦
《教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
體罰學生的鑒定標準
體罰是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅，或以其他強制性的手段，侵害學生的身體健康的侵權行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打嘴巴等行為。變相體罰，是指采取其它禪態(tài)間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、諷刺挖苦、謾罵等行為。
老師如何體罰學生可以舉報
老師只要體罰學生了，就可以舉報，不需要達到什么程度。學生及家長可以向教育局舉報，若是老師的體罰行為給學生造成嚴重損害構成犯罪的，則由警方負責處理。
教師賭博受什么處分
賭博不一定構成犯罪，一般給予行政處罰。我國《治安管理處罰法》第七十條規(guī)定：以營利為目的，為賭博提供條件的，或者參與賭博賭資較大的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款;情節(jié)嚴重的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上三千元以下罰款。但是，《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理賭博刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》第一條規(guī)定了有以下情形之一的，予以追究刑事責任。(一)組織3人以上賭博，抽頭漁利數(shù)額累計達到5000元以上的;(二)組織3人以上賭博，賭資數(shù)額累計達到5萬元以上的;(三)組織3人以上賭博，參賭人數(shù)累計達到20人以上的;(四)組織中華人民共和國碧茄公民10人以上赴境外賭博，從中收取回扣、介紹費的?！吨腥A人民共和國刑法》第三百零三條：以營利為目的，聚眾賭博或者以賭博為業(yè)的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金。開設賭場的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金;情節(jié)嚴重的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。
老師可以體罰自己的學生嗎
老師不可以體罰學生?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！读x務教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。