高三上課規(guī)范要求英語(yǔ)聽(tīng)力

今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮就收腦白金.

明明說(shuō)不收,又就收,矛盾.

另外一個(gè)不清楚.

說(shuō)課的規(guī)范程序

　　說(shuō)課的規(guī)范程序是怎么樣的?一起去了解一番吧!

　　一、說(shuō)課的規(guī)范程序

　　1. 說(shuō)教材：

　　(1) 說(shuō)教材的地位和作用，講清楚該內(nèi)容與前后的聯(lián)系及作用

　　本課來(lái)自哪一冊(cè)書(shū)、哪一章節(jié)。說(shuō)課中，教師不僅要從微觀上弄清弄懂各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，更重要的是要從宏觀上正確把握本節(jié)課教材內(nèi)容在本學(xué)科、本年段的地位、作用以及本課內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，深刻理解各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

　　(2) 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：包括知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)

　　教學(xué)目的包括本節(jié)課的總目標(biāo)與具體的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、發(fā)展智能目標(biāo)和思想教育目標(biāo)，其確定都要與教材分析和學(xué)情分析保持高度一致性，要有切實(shí)可行的落實(shí)途徑。

　　(3) 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　2. 說(shuō)教法：哪種教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)媒體。是總體上的`思路。

　　3. 說(shuō)學(xué)法：

　　(1) 學(xué)情的客觀分析：學(xué)生已有知識(shí)分析，學(xué)生能力困難點(diǎn)

　　(2) 用什么方法激發(fā)學(xué)生興趣，怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　(3) 針對(duì)學(xué)情你讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。如：觀察、思考、記塌嫌錄、實(shí)驗(yàn)探究、交流與合作。

　　4. 說(shuō)課堂教學(xué)過(guò)程

　　主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程，以及教學(xué)層銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。要把自己對(duì)教材的理解和處理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)的基本教學(xué)思路說(shuō)明白。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽(tīng)講人能聽(tīng)清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。

　　(1) 新課引入方法。

　　怎樣引入新課。如：故事引入、用媒體設(shè)置情景引入、問(wèn)題引入、實(shí)驗(yàn)引入等。

　　(2) 說(shuō)明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排。

　　何處讓學(xué)生閱讀、何處學(xué)生實(shí)驗(yàn)或教師演示實(shí)驗(yàn)、何處教師講解、何處提出什么問(wèn)題?何處咐遲讓學(xué)生總結(jié)或練習(xí)。

　　(3) 說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。

　　要說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。

　　(4) 說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　(5) 說(shuō)明作業(yè)布置。

　　5.說(shuō)反思：通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，你認(rèn)為有哪些值得反應(yīng)的東西。

　　二團(tuán)簡(jiǎn)手.說(shuō)課的技巧

　　(1)處理好幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、說(shuō)“準(zhǔn)”教材;2、說(shuō)“明”教法;3、說(shuō)“會(huì)”學(xué)法;4、說(shuō)“清”教學(xué)意圖;5、說(shuō)“清”練習(xí)層次。

　　(2)體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想，又理論有實(shí)踐。如有可能，體現(xiàn)創(chuàng)新之處。

　　(3)教態(tài)自然，普通話標(biāo)準(zhǔn)。不宜太長(zhǎng)，10-20分鐘。 ;

0 0 您是要問(wèn)什么問(wèn)題呢？
課件？ 是什么？ 可以補(bǔ)充清楚一點(diǎn)嗎？

校園用語(yǔ)用字規(guī)范要求如下：

一、校園內(nèi)自覺(jué)使用普通話，使普通話成為校園用語(yǔ)。

1、教學(xué)中必須堅(jiān)持使用普通話，使普通話成為教學(xué)用語(yǔ)。

2、各種集會(huì)上的發(fā)言必須使用普通話，使普通話成為會(huì)議用語(yǔ)。

3、學(xué)校各類文體活動(dòng)和校園廣播必須使用普通話，一使普通話成為宣傳廣播用語(yǔ)。

4、校園內(nèi)的各種交流、交際活動(dòng)必須自覺(jué)使用普通話，使普通話成為校園交際用語(yǔ)。

5、教師要學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，必須達(dá)到《教師資格條例實(shí)施辦法》規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

6、學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，同學(xué)之間、師生之間、與來(lái)賓之間交流，使用文明禮貌用語(yǔ)。

7、教導(dǎo)處、總務(wù)處定期檢查和評(píng)價(jià)師生校園用語(yǔ)。

二、校園用字要規(guī)范，禁止使用不規(guī)范漢字。

1、校名、標(biāo)語(yǔ)、名稱牌、標(biāo)志牌、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗等各種標(biāo)牌等，不能使用繁體字、異體字和錯(cuò)別字，用字要規(guī)范。

2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌等，不能使用繁體字、異體字和錯(cuò)別字，用字要規(guī)范。

3、學(xué)校舉辦的各種會(huì)議和文體活動(dòng)的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)、海報(bào)和通知等，用字必須規(guī)

4、公文、黑板報(bào)、教案、試卷等用字要規(guī)范。

5、教師板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等用字必須規(guī)范。

6、學(xué)生能認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的規(guī)范漢字。

有個(gè)同學(xué)寫(xiě)道：“今天下著小雨，我忘了帶命，突然，我看見(jiàn)老師給我送命來(lái)了原來(lái)他把“傘”寫(xiě)成“命”了。

一個(gè)外國(guó)人把錢(qián)上的“中國(guó)人民銀行”讀成了“中國(guó)人生很行”

對(duì)于愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的寶寶，喵姐有以下幾點(diǎn)建議：

1.大人要為寶寶制定看動(dòng)畫(huà)的規(guī)則。

首先是每天看動(dòng)畫(huà)的時(shí)間要固定。不管是上午看還是下午看，時(shí)間定好就不要再變了。

另外，寶寶看動(dòng)畫(huà)的時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)影響視力、注意力和身體健康，所以時(shí)間最好控制在15分鐘之內(nèi)。

擔(dān)心時(shí)間到了寶寶會(huì)耍賴，可以采用事先提醒的方法，提前5分鐘告訴寶寶：“等這集演完了，今天的看動(dòng)畫(huà)時(shí)間就結(jié)束啦?！?

一旦時(shí)間到了，不管寶寶怎樣撒潑打滾，爸爸媽媽都不要妥協(xié)寶寶，爺爺奶奶也不要中途倒戈。大人可以溫和而堅(jiān)定的告訴寶寶：“今天的動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)看完了，如果你還想看，就等明天再看吧?！弊寣殞氈酪?guī)則確定了沒(méi)有更改的可能。

2.挑選低幼動(dòng)畫(huà)很重要。

你可以給寶寶選擇一些低幼動(dòng)畫(huà)，這種動(dòng)畫(huà)除了內(nèi)容更適合小寶寶以外，每集的時(shí)長(zhǎng)通常在3-5分鐘，每次給寶寶看3-5個(gè)短小的動(dòng)畫(huà)時(shí)間剛剛好。這就避免了動(dòng)畫(huà)沒(méi)看完，時(shí)間卻到了，大人和寶寶又要火拼的煩惱。

3.爸爸媽媽平時(shí)要做好示范。

你對(duì)寶寶說(shuō)不能沒(méi)有限制看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，也必須管好你自己。一邊禁止寶寶看，自己卻整天抱著電視和平板看的不亦樂(lè)乎，那寶寶肯定要鬧了。榜樣力量也很重要。所以爹媽實(shí)在想看就等到寶寶不在家或者睡覺(jué)后。

有個(gè)同學(xué)寫(xiě)道:“今天下著小雨，我忘了帶命，突然，我看見(jiàn)老師給我送命來(lái)了原來(lái)他把“傘”寫(xiě)成“命”了。

一個(gè)外國(guó)人把錢(qián)上的“中國(guó)人民銀行”讀成了“中國(guó)人生很行”

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