7年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課文概括

我也不知道！

就是寫它的主要意思，你上課聽(tīng)點(diǎn)講，就知道了

文中講的是一位父親與兒子比賽剝豆的事情，因?yàn)閮鹤有∷诒荣愔惺×?，但兒子并不氣餒，他拒絕了各種幫助，而是勇敢地獨(dú)自堅(jiān)持到比賽結(jié)束。從中我明白了一個(gè)道理：失望、失誤、失敗、，傷感、傷痛、傷痕，都有它存在的價(jià)值。生活是實(shí)在的，真實(shí)的生活中有快樂(lè)，也必定有磨難。只有邁出了那困難的一小步 ，才能走出通往成功的一大步。我們也只有像文中的兒子一樣堅(jiān)持不懈，獨(dú)自去面對(duì)困難，付出自己的汗水，才能取得成功。

山雨的讀書(shū)筆記

你能用課文中的詞語(yǔ)來(lái)概括母子二人對(duì)待剝豆比賽的態(tài)度嗎？
板書(shū)：母親（瞻前顧后、小心翼翼）兒子（認(rèn)真、執(zhí)著）

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《最后一課》通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志，集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。

6要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這個(gè)對(duì)二年級(jí)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。概括主要內(nèi)容是四年級(jí)的要求。二年級(jí)可以讓她用“什么情況下，誰(shuí)在什么地方干什么，結(jié)果怎么樣”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

我制定了由淺入深的課堂實(shí)施方案，在學(xué)生不斷積累知識(shí)的基礎(chǔ)上有梯度地訓(xùn)練學(xué)生這一能力，最終用兩年的時(shí)間完成，并取得實(shí)質(zhì)性的效果。我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)上冊(cè)的課文多數(shù)從文章到段落都有比較典型的中心句或者重點(diǎn)段落，構(gòu)段方式很典型；而且敘事性的文章也占了主要地位。所以我們本學(xué)期的訓(xùn)練目標(biāo)是：摘錄句段法（又稱重點(diǎn)突出法）即借助文章總起句、過(guò)渡句和重點(diǎn)段落來(lái)概括課文主要內(nèi)容作為本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握文章最基本的構(gòu)段方式總分、分總、總分總，并讓學(xué)生掌握此類文章分段和概括主要內(nèi)容的方法。其次是讓學(xué)生初步了解敘事性文章的六要素，了解事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，感知這類課文的特點(diǎn)，感悟這類文章分段和概括段意的方法。最終讓學(xué)生初步構(gòu)建概括的思路，初步體會(huì)分段的依據(jù)、目的以及概括段意的方法。為下學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)：段意合并法做準(zhǔn)備，然后根據(jù)文章題目來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。這種方法在小學(xué)課文中用到的比較多，題目高度概括了課文內(nèi)容，只要我們擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容。最后根據(jù)人物關(guān)系來(lái)概括課文主要內(nèi)容。只要學(xué)生熟讀課文，理清人物之間的關(guān)系就能概括出文章的主要內(nèi)容。