五年級(jí)上冊(cè)英語unit3思維

課本什么內(nèi)容

題目給我，我告訴你

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R:So,what were you doing when the UFO arrived?

G1:Well,I was standing in front of the library.

B1:I was sleeping late.

W1:I was cooking dinner.

R:How about you?

M1:I was getting out of the shower.

M2:And I was cutting hair.

R-----Reporter

G-----Girl

B-----boy

W-----Woman

M-----Man

我們青少年是不是該有自主決定的權(quán)利?很多青少年都有自己的興趣愛好.但是有些時(shí)候這些興趣愛好會(huì)影響功課, 所以一些家長會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而擔(dān)心他們的孩子在學(xué)校的成績. 孩子們通常覺得他們應(yīng)該可以由他們花時(shí)間去培養(yǎng)他們的興趣愛好, 只要他們想做. 你同意嗎?Liuyu,是來自山東省的一名15歲的學(xué)生, 是學(xué)校田徑隊(duì)一名很優(yōu)秀的短跑運(yùn)動(dòng)員, 他的愿望是成為一個(gè)專業(yè)的比賽選手, 但是盡管他很想去訓(xùn)練,他父母卻不允許.他爸爸說:"我們當(dāng)然希望Liu yu能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,我們也知道他對(duì)跑步情有獨(dú)衷, 那很好, 我們并不反對(duì)他去賽跑,相反地我們他媽媽去看了他的每一場(chǎng)比賽, 但是我們不得不得讓兒子現(xiàn)實(shí)一點(diǎn), 現(xiàn)在他慢慢長大了, 他得考慮到萬一最后他沒有成為一名職業(yè)地運(yùn)動(dòng)員將會(huì)怎樣."LIUyu 并不同意父母.他認(rèn)為:"我有自主做出決定的權(quán)利.我的父母經(jīng)常給我灌輸學(xué)習(xí)的重要性,不要光顧這自己的興趣愛好, 這些我都能理解,但是 我真的很愛賽跑, 成為一名職業(yè)的賽跑選手是我從前的愿望,也是我將來努力的方向."Lu yu的父母認(rèn)為兒子在晚上應(yīng)該努力地學(xué)習(xí),作功課. 所以他們不允許他晚上參加學(xué)校的訓(xùn)練. Luyu的爸爸說:"我知道這對(duì)他來說可能很不和情理, 但是我們認(rèn)為我們做的是對(duì)的, 他應(yīng)該試著去了解一下,只有很少很少的人會(huì)成為職業(yè)的運(yùn)動(dòng)員, 他的夢(mèng)想也很難實(shí)現(xiàn), 我們不準(zhǔn)他每天去訓(xùn)練是因?yàn)樗枰〞r(shí)間在學(xué)習(xí)上.但是LY不同意他們的觀點(diǎn), 他說:"我知道我爸爸媽媽很關(guān)心我,但是他們經(jīng)常說萬一我沒成功的話怎么辦, 但是我相信自己能成功,我應(yīng)該有自己做決定的權(quán)利, 只有這樣我才會(huì)有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì).'

你是什么版的?

fun facts
網(wǎng)絡(luò) 有趣的事實(shí);
[例句]Do you know any animal fun facts?
你知道一些動(dòng)物有趣的事實(shí)么？

八年級(jí)英語Unit3和Unit4的思維導(dǎo)圖
1.
這個(gè)應(yīng)該是兩個(gè)思維導(dǎo)圖，分別放Unit3和Unit4
2.
我們先說Unit3的，Unit4的方法也是一樣的
3.
首先是中心主題，就是Unit3；
4.
其次是Unit3的主要框架的概括，我們可以用Unit3的目錄來放到不同的一級(jí)分支上面；
5.
然后是具體內(nèi)容的概括，分別放在不同的目錄分支之下；
6.
其中有文章的部分，可以需要擴(kuò)展到三級(jí)分支上。
參考圖：

什么題??？