白眉大俠精彩文字段子

你擅長(zhǎng)什么

能鳴善斗

你喜歡設(shè)么

唱歌

朱自清《荷塘月色》片段

原文：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀(ē)玲(英語(yǔ)violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。





評(píng)論：朱自清的<荷塘月色>中這段描寫(xiě)充分體現(xiàn)了月光的特點(diǎn):柔和,寧?kù)o,純潔,朦朧.用詞用得特別好"月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上"中的"瀉"字,把月光如水的感覺(jué)充分體現(xiàn)出來(lái)了.這段語(yǔ)言中充分運(yùn)用了比喻,力求把當(dāng)時(shí)寧?kù)o恬和的情景還原到讀者的腦海中.尤其應(yīng)該提到的是,作者運(yùn)用了文學(xué)作品中很難運(yùn)用也很少運(yùn)用的"通感","但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。",作者把實(shí)在的月光比做"梵婀玲(小提琴)上奏著的名曲",讓靜態(tài)的月光有了聲音,而且是小提琴的聲音!那種溫柔的如泣如訴的聲音,讓整篇語(yǔ)段的審美提高了一個(gè)層次.總之,這片文章的這一段作為膾炙人口的名篇不是偶然的,作者高度的審美,精美的語(yǔ)言,深邃的思想,把這篇文章成為名篇

朱自清《荷塘月色》片段 原文：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀(ē)玲(英語(yǔ)violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。 評(píng)論：朱自清的<荷塘月色>中這段描寫(xiě)充分體現(xiàn)了月光的特點(diǎn):柔和,寧?kù)o,純潔,朦朧.用詞用得特別好"月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上"中的"瀉"字,把月光如水的感覺(jué)充分體現(xiàn)出來(lái)了.這段語(yǔ)言中充分運(yùn)用了比喻,力求把當(dāng)時(shí)寧?kù)o恬和的情景還原到讀者的腦海中.尤其應(yīng)該提到的是,作者運(yùn)用了文學(xué)作品中很難運(yùn)用也很少運(yùn)用的"通感","但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。",作者把實(shí)在的月光比做"梵婀玲(小提琴)上奏著的名曲",讓靜態(tài)的月光有了聲音,而且是小提琴的聲音!那種溫柔的如泣如訴的聲音,讓整篇語(yǔ)段的審美提高了一個(gè)層次.總之,這片文章的這一段作為膾炙人口的名篇不是偶然的,作者高度的審美,精美的語(yǔ)言,深邃的思想,把這篇文章成為名篇

我認(rèn)為是：三打白骨精

安徒生童話經(jīng)典片段

“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！”（《丑小鴨》）

“他每天每個(gè)鐘頭都要換一套新衣服。一般人們提到皇帝時(shí)總是說(shuō)：‘皇上在會(huì)議室里?！侨藗円惶岬剿麜r(shí)，總是說(shuō)：‘皇上在更衣室里?！保ā痘实鄣男卵b》）

“‘請(qǐng)把我?guī)ё甙桑У侥菦](méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會(huì)不見(jiàn)了。就像那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹(shù)一樣，我什么也看不見(jiàn)了?！谑牵∨咽Ｏ碌幕鸩袢珓澲耍?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇?。”（《賣(mài)火柴的小女孩》）

“她知道這是她看到他的最后一晚———為了他，她離開(kāi)了她的族人和家庭，她交出了她美麗的聲音，她每天忍受著沒(méi)有止境的苦痛，然而他卻一點(diǎn)兒也不知道。這是她能和他在一起呼吸同樣空氣的最后一晚，這是她能看到深沉的海和布滿了星星的天空的最后一晚?！保ā逗５呐畠骸罚?br/>
“‘寒冷的冬天現(xiàn)在要到來(lái)了，’小燕子說(shuō)，‘我要飛得很遠(yuǎn)，飛到溫暖的國(guó)度里去。你愿意跟我一塊兒去嗎？你可以騎在我的背上！你用腰帶緊緊地把你自己系牢。這樣我們就可以離開(kāi)這丑惡的鼴鼠，從他黑暗的房子飛走———遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛過(guò)高山，飛到溫暖的國(guó)度里去。’”（《拇指姑娘》）

　　1、為不同而不同就像對(duì)商業(yè)法則的盲從一樣空洞。你只能寫(xiě)自己相信的東西。 ----羅伯特·麥基
　　2、你以為你知道自己是誰(shuí)，卻常在需要表達(dá)的時(shí)候?yàn)閮?nèi)心潛藏的東西感到震驚。換言之，如果一個(gè)情節(jié)完全按照你最初的計(jì)劃展開(kāi)，那么你的寫(xiě)作方法便過(guò)于拘謹(jǐn)，沒(méi)有給你的想象和直覺(jué)留出余地。你的故事應(yīng)該讓你一次又一次地感到吃驚才對(duì)。漂亮的故事設(shè)計(jì)是所發(fā)現(xiàn)的主題、起作用的想象以及靈活而明智地施展著手藝的頭腦的一種珠聯(lián)璧合的統(tǒng)一體。 ----羅伯特·麥基
　　3、陳詞濫調(diào)是觀眾不滿的根源，就像一場(chǎng)悄然蔓延開(kāi)的瘟疫一樣，它已經(jīng)感染了所有的故事媒介。 ----羅伯特·麥基
　　4、一個(gè)人物世界中最近的對(duì)抗力量圈便是他自己的本體：情感和情緒、頭腦和身體，這一切的一切從此一時(shí)到彼一時(shí)都可能會(huì)也可能不會(huì)以他所期望的方式做出反應(yīng)。我們最大的敵人往往是我們自己。 ----羅伯特·麥基
　　5、勇于創(chuàng)新的作家不僅能把握時(shí)代的脈搏，而且還具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。他們將雙耳緊貼著歷史的墻壁，隨著事物變化，感覺(jué)出社會(huì)趨向未來(lái)的方向。然后，便創(chuàng)造出打破常規(guī)的作品，并將這些類(lèi)型帶給下一代。 ----羅伯特·麥基
　　6、一個(gè)講好了的故事能夠給你提供你在生活中不可能得到的那樣?xùn)|西：意味深長(zhǎng)的情感體驗(yàn)。在生活中，體驗(yàn)需通過(guò)事后的反思變得有意義；而在藝術(shù)里，體驗(yàn)在其發(fā)生的那一瞬間馬上就會(huì)具有意義。 ----羅伯特·麥基
　　7、一個(gè)人物的世界可以被想象為一系列同心圓，圍繞著一個(gè)由本真身份或本真知覺(jué)所構(gòu)成的圓心，這些圓標(biāo)志著人物生活的各個(gè)沖突層面。最里面的圓或?qū)用姹闶撬淖晕乙约爱a(chǎn)生于其頭腦、身體和情緒等自然要素的各種沖突。
　　

? 英語(yǔ)成績(jī)也只能說(shuō)是馬馬虎虎，一般90來(lái)分。

　　比如說(shuō)吧，規(guī)定40分鐘做一張英語(yǔ)卷子，金鈴不到10分鐘就做完交上去了。老師拿到手里一看，不是句首第一個(gè)字母沒(méi)有大寫(xiě)，就是音標(biāo)有錯(cuò)，再不然就是字母寫(xiě)得歪歪扭扭叫人難以辨認(rèn)。英語(yǔ)老師是很喜歡金鈴的，因?yàn)樗x音漂亮，聽(tīng)力也很棒，聽(tīng)她讀課文或者跟她練會(huì)話都是很愉快的事。可是金鈴這么潦潦草草把卷子交上來(lái)了，老師有什么辦法?總不能當(dāng)堂指出：“你錯(cuò)了不少，拿去改正吧!”那不是明顯的袒護(hù)?現(xiàn)在的孩子對(duì)這些事情敏感得很呢。

　　有一回英語(yǔ)期中測(cè)驗(yàn)，金鈴難得拿了99分的高分，媽媽高興得眼淚都出來(lái)了。不久到校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)才知道，那次測(cè)驗(yàn)有20多個(gè)人拿的是滿分。

　　金鈴就是這么一個(gè)孩子，比上不足比下有余，活得快快樂(lè)樂(lè)輕輕松松，叫人氣也不是恨也不是。

　　金鈴媽媽不服氣自己的孩子是這么個(gè)情況，追究一切原因，后悔是自己讓她上學(xué)太早了。一般的孩子是6周歲上學(xué)，金鈴媽媽望女成才心切，不到6歲就替她報(bào)了名。金鈴本來(lái)是9月份生日，派出所的戶籍警把“9”字上面的圓圈寫(xiě)扁了，這就使金鈴媽媽有了可乘之機(jī)，提筆將扁圓描得粗了些，改成一個(gè)“7”字，報(bào)名時(shí)魚(yú)目混珠過(guò)了關(guān)?？墒墙疴弸寢尯髞?lái)一打聽(tīng)，同事中也有替孩子改戶口筆跡托關(guān)系提早上學(xué)的。人家的孩子怎么都那么成熟穩(wěn)當(dāng)呢?可見(jiàn)年齡大小并不是成績(jī)好壞的主要原因。

　　“如果你愛(ài)上了一朵生長(zhǎng)在一顆星星上的花，那么夜間，你看著就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象開(kāi)著花?！睉n傷脆弱的小王子無(wú)法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后，他選擇了以蛇的毒液結(jié)束自己的生命，盡管他害怕痛苦，但是他認(rèn)為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最后小王子就像一棵樹(shù)一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。
　　每一次讀著這些清新淡雅的文字，都會(huì)被這種孩子式的看待世界的態(tài)度感動(dòng)。多么天真、幼稚，可又多么純潔、真誠(chéng)！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們整天忙忙碌碌，像一群群沒(méi)有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動(dòng)著，聽(tīng)不到靈魂深處真誠(chéng)的低語(yǔ)。時(shí)光流逝，童年遠(yuǎn)去，我們漸漸長(zhǎng)大，歲月帶走了許許多多的記憶，也消蝕了心底曾經(jīng)擁有的那份童稚的純真。

【描寫(xiě)人物品質(zhì)詞】：奮不顧身 舍己為人 堅(jiān)強(qiáng)不屈 赤膽忠心 不屈不撓 .忠貞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝膽相照 克己奉公 一塵不染 兩袖清風(fēng) 見(jiàn)利忘義 永垂不朽 頂天立地 豁達(dá)大度 兢兢業(yè)業(yè) 賣(mài)國(guó)求榮 恬不知恥 貪生怕死 厚顏無(wú)恥
眉清目秀 容光煥發(fā) 美如冠玉 出水芙蓉
冰肌玉骨 冰清玉潔 明眸皓齒 靡顏膩理
閉月羞花 沉魚(yú)落雁 道貌岸然 秀色可餐
國(guó)色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿
衣冠楚楚 亭亭玉立 霧鬢風(fēng)鬟 鶴發(fā)童顏
鶴發(fā)雞皮 短小精悍 面黃肌瘦 面如土色
面紅耳赤 面有菜色 蓬頭垢面 蓬頭歷齒
鳩形鵠面 銅筋鐵骨 腸肥腦滿 瘦骨如柴
大腹便便 儀表堂堂 玉樹(shù)臨風(fēng) 鶴發(fā)童顏
表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿 眉清目秀 容光煥發(fā) 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉潔 明眸皓齒

閉月羞花 沉魚(yú)落雁 道貌岸然 秀色可餐 國(guó)色天香 粉白黛黑 靡顏膩理

傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 霧鬢風(fēng)鬟 鶴發(fā)童顏 鶴發(fā)雞皮

短小精悍 面黃肌瘦 面如土色 面紅耳赤 面有菜色 蓬頭垢面 囚首垢面

蓬頭歷齒 鳩形鵠面 銅筋鐵骨 腸肥腦滿 骨瘦如柴 藥店飛龍 大腹便便
神態(tài):愁眉苦臉 大驚失色 漫不經(jīng)心
神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 炯炯有神 驚慌失措
外貌:明眸皓齒 美如冠玉 容光煥發(fā) 落落大方 傾國(guó)傾城 國(guó)色天香 鶴發(fā)童顏 眉清目秀 和藹可親.春景:春暖花開(kāi)、春雨綿綿、桃紅李白、百花爭(zhēng)艷、春光明媚、桃紅柳綠、蜂飛蝶舞、春意盎然、萬(wàn)紫千紅、萬(wàn)物復(fù)蘇、含苞欲放、花枝招展
描寫(xiě)外貌的成語(yǔ)：
閉月羞花 沉魚(yú)落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國(guó)傾城 國(guó)色天香
鶴發(fā)童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔
雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 老態(tài)龍鐘 虎背熊腰 如花似玉 容光煥發(fā)
落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黃肌瘦 其貌不揚(yáng) 蓬頭垢面 弱不禁風(fēng)
（1） 描寫(xiě)人物外貌的成語(yǔ)：
一表人才、風(fēng)度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發(fā)、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂
（2） 描寫(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：
身手敏捷、風(fēng)馳電掣，動(dòng)如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、
（3） 描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：
呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會(huì)神，眉飛色舞、張口結(jié)舌、擠眉弄眼、眉開(kāi)眼笑、目不轉(zhuǎn)晴
（4） 描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無(wú)主、心神不定

一天，老師問(wèn)小明：“1+1等于多少？” 小明說(shuō)：“不知道！” 老師說(shuō)：“回家問(wèn)家長(zhǎng)。” 小明回家問(wèn)爸爸，爸爸正在看股票，小明說(shuō)：“爸爸1+1等于多少？”“漲了漲了?！毙∶饔謫?wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨诳磿?shū)說(shuō)：“克林頓。”小明又去問(wèn)爺爺，爺爺正在唱歌說(shuō)：“向前進(jìn)！向前進(jìn)！”小明又去問(wèn)哥哥，哥哥正在吃冰糕說(shuō)：“好爽啊！”小明又去問(wèn)姐姐，姐姐正在約會(huì)說(shuō)：“親愛(ài)的，我們一起走吧！” 第二天，老師問(wèn)小明：“1+1得幾?！毙∶髡f(shuō)：“漲了漲了！”老師生氣的說(shuō)：“誰(shuí)告訴你的！”小明說(shuō)：“克林頓！”老師對(duì)小明說(shuō)：“站后邊去！”小明說(shuō)：“向前進(jìn)！向前進(jìn)！”下課了，老師問(wèn)小明：“滋味如何？”小明說(shuō)：“好爽??！”老師說(shuō)：“去我辦公室去！”小明說(shuō)：“親愛(ài)的，咱們一起走吧！”