初三學生英語科目學情分析

現(xiàn)在只拍了第一步，還沒拍完，想知道劇情，去看小說，說得累

可能
現(xiàn)在不是由把人的血液抽走，換入其它液體，使人體溫降低，過一段時間再把血液輸回，維持到正常體溫，這樣人就能活過來了
這不是迷信，已經(jīng)試驗成功了，不信你可以上網(wǎng)查查

第八題第一個if是“是否”的意思，第二個是“如果”的意思，兩個if的解釋不同。選項中第一個will是“將要”，第二個是“會_”。句意：我不知道他是否要來，如果他來了，他會打電話的。

這個純粹是運氣使然，大哥你背??！要淡定，人誰還沒個倒霉的時候啊。也不要因為這就憤世嫉俗的，就看啥都不順了。中國的現(xiàn)狀就這樣，不是我們一人倆人能改變的?，F(xiàn)在的大學哪能真學到什么啊，大學說到底要自己不爭氣的話，四年就是在荒廢光陰啊。福兮禍之所焉，禍兮福之所伏！就算每年都拿獎學金，都是三好學生，又能咋的，社會上不興這個。你就能找到工作，你就能出人頭地，扯淡。。有人因為高考考不好去自殺的，可我們上了大學才知道，何必呢，不值啊。。。只要我們下功夫，自學比聽老師講的要學得多的多。其實掛科也就心里有點疙瘩，不痛快，放寬點心也就過去了，但是我們的目標不是大學而是社會，相信你能克服自己，從此更上一層樓!心若小，束縛自己，心若大，則包容世界。只要我們有真才實學，哪處不是我們的舞臺。望大哥你不要自曝自棄，也不要怨天尤人。寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天外云卷云舒。與君共勉！

男人。因為女性體內(nèi)只有XX染色體，而男性體內(nèi)有xy染色體。

如果 男性體內(nèi)的精子中含y的染色體和女性卵子結(jié)合了。這樣生出來的才是男孩子。

如果 男性體內(nèi)的精子中含x的染色體比較強大，總是優(yōu)先選擇卵子，這樣就只有女孩子咯~

一、個人原因

1、學生本身的興趣愛好，可能受父母、生活環(huán)境的影響。

2、有些課目成績較差久而久之有了厭學、怯學心理。

二、老師因素

有些老師授課方式特別吸引學生，或者某位老師的某些優(yōu)點很吸引學生，學生一般在該課目上會產(chǎn)生興趣，投入大量的精力，從而成績比一般學科較好。

三、學習方法的原因

部分學生在一些課目中學習方法不得當，并且沒有老師的引導，家長的更正，越是成績不好，越是不想學，惡性循環(huán)形成后，弱的科目可能會降低孩子的學習自信心，更會在中考中拉低總成績。

那么對于孩子的偏科，家長應該怎么做呢？

解決辦法

1、別讓小學生的自我否定帶來偏科問題

某學校的一位教研主任曾碰到一位學生小佳，數(shù)學成績嚴重拖了她的后腿，四處補課加題海戰(zhàn)術，人搞得筋疲力盡，效果也不明顯。經(jīng)過分析后，老師發(fā)現(xiàn)小佳并不是邏輯推理能力差，而是形象思維較弱，尤其畏懼幾何題，看到題目不是想怎么解決，而是先在內(nèi)心否定自己，不敢嘗試。

很多家長不了解孩子的問題出在哪，就得出孩子數(shù)學不好的結(jié)論，送去補課。這根本無法解決問題，甚至會讓孩子給自己扣上“數(shù)學就是學不好”的“大帽子”。比如數(shù)學學不好的學生，并不完全就是抽象思維能力弱，有些是因為天生對數(shù)字符號不敏感；有些是單純的粗心；有些是空間想象力不夠。其實，家長針對孩子成績無法提高的不同原因應該采取不同的方式。

所以家長在陪孩子的學習過程中，一定要避免帶給孩子挫敗感，甚至讓孩子害怕某一門學科，最終放棄了努力。

2、注意別給小學生偏科的心理暗示

“啊，英語確實太難了”、

“我以前讀書時也是作文總是寫不好”

……

當你發(fā)現(xiàn)孩子偏科的現(xiàn)象時，你是不是會為了給孩子一點鼓勵，會告訴孩子你曾經(jīng)也遇到過跟他同樣的困難。如果你想這樣說的話，建議你還是咽下這句話，因為對于進入學習階段的孩子來說，這樣的話很可能給孩子帶來的是偏科的心理認同教育，實際上你暗示的意思是“偏科真沒辦法糾正”，很可能使孩子的偏科真的糾正不了。

對于小學生來說，偏科的原因常常是“覺得這門功課太麻煩”。這和孩子的思想認識和興趣有關，和孩子的學習能力和思維能力其實并沒有關系。其實大多數(shù)家長都會發(fā)現(xiàn)，如果孩子喜歡某門學科，甚至興趣很強，就會產(chǎn)生學習動力，促使他積極主動地去學這門課，相反，對不喜歡的學科，他們總是顯得不夠積極，時間長了，偏科現(xiàn)象自然就發(fā)生了。

因此，對于因為興趣、愛好造成偏科的，老師建議，一方面要鼓勵孩子學好優(yōu)勢科目，另一方面，家長要特別關注孩子在弱勢科目上的點滴進步，及時給予表揚鼓勵，對學習中的困難給予指導，樹立他們的自信心。

要想對孩子的心理塑造上真正做好，建議你去系統(tǒng)地了解一下弗洛伊德的理論。我想你可能對心理分析是什么還不太清楚吧，可以看看《夢的解析》、《少女杜拉的故事》（這是弗洛伊德對16歲少女杜拉的治療的詳細記錄，可作為對前一本書的輔助教材）。
當然，這對普通家長可能要求太高了，如果覺得麻煩可以直接去咨詢心理醫(yī)生。

要想對孩子的心理塑造上真正做好，建議你去系統(tǒng)地了解一下弗洛伊德的理論。我想你可能對心理分析是什么還不太清楚吧，可以看看《夢的解析》、《少女杜拉的故事》（這是弗洛伊德對16歲少女杜拉的治療的詳細記錄，可作為對前一本書的輔助教材）。

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