初一英語(yǔ)口語(yǔ)交際第四節(jié)課

《口語(yǔ)交際：怎樣表演課本劇》教學(xué)反思如下：

對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不高，學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)少了點(diǎn)，教師的提問(wèn)不夠簡(jiǎn)練。

在今后的教學(xué)中應(yīng)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，確立學(xué)生的主體地位，開(kāi)放活動(dòng)的空間、放開(kāi)學(xué)生的手腳，拓展學(xué)生的思維，把活動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生，把活動(dòng)的時(shí)間交給學(xué)生，把活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

《口語(yǔ)交際：怎樣表演課本劇》教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：分組進(jìn)行劇本的交流和討論，選好演出劇本，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本??；能通過(guò)自己的演繹，學(xué)會(huì)用表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言來(lái)反映人物的性格，將名著中的人物性格刻畫(huà)得生動(dòng)、形象，從而加深對(duì)故事中人物的理解；培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)需要適當(dāng)改編故事內(nèi)容；開(kāi)展小組討論，學(xué)會(huì)輪流主持，引導(dǎo)組內(nèi)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)，尊重大家的共同決定；通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步親近名著，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

關(guān)于口語(yǔ)交際表演課本劇教案如下:

一、故事導(dǎo)入 ：美國(guó)的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢(qián)？卡耐基意味深長(zhǎng)地說(shuō)：因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢(qián)的本事。

二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。

出示書(shū)上的圖：優(yōu)秀作業(yè)本，大掃除。指名讀題。請(qǐng)同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來(lái)表演。學(xué)生小組合作、交流、演示。大組交流。小結(jié)：贊美不但要真誠(chéng)，還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象，有時(shí)在贊美嘩侍人不在的場(chǎng)合進(jìn)行贊美，效果更好。我們來(lái)看看別人是怎么贊美別人的？

幻燈出示：

小明，你說(shuō)話真是妙語(yǔ)連珠，真不愧是我們班的語(yǔ)言大師。

楊學(xué)，你的畫(huà)真美！在全國(guó)性作文比賽中，還得過(guò)大獎(jiǎng)呢！你真了不起。

媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！

小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行贊美。

在我們班這個(gè)集體中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？

學(xué)生發(fā)言 ； 下座位表演；老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。

四、譽(yù)蘆洞聯(lián)系社會(huì)生活，進(jìn)行贊美。

社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，他們的精慶枯神是值得贊美的。現(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：

楊利偉、葉欣；說(shuō)說(shuō)他們的事跡；面對(duì)這兩位英雄，你們想說(shuō)些什么？板書(shū)設(shè)計(jì) ：態(tài)度----真誠(chéng) 口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)贊美 語(yǔ)言----恰當(dāng) 內(nèi)容----具體

口語(yǔ)交際長(zhǎng)大以后做什么評(píng)課稿如下：

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在繪本閱讀、親人職業(yè)采訪與口語(yǔ)交際課中，了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)。

2、能用規(guī)范、通順的的話自信、清楚地表達(dá)自己長(zhǎng)大以后想做什么，并簡(jiǎn)單說(shuō)明為什么。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，從中了解不同同學(xué)長(zhǎng)大后各想做什么。

4、一邊聽(tīng)一邊思考，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的內(nèi)容提出問(wèn)題并與之交流，可以表示認(rèn)同，可以提出不同意見(jiàn)，也可提出建議；同時(shí)能根據(jù)同學(xué)所提問(wèn)題作出回答。

5、聯(lián)系大家的理想，結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在可以怎樣做，懂得從小立下理想并為之努力；在課外拓展閱讀中，得到鼓勵(lì)，樹(shù)立為理想而奮斗的信心與決心。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、老師準(zhǔn)備職業(yè)必讀繪本七本和選讀兩本，做好活動(dòng)設(shè)計(jì)及課件等；準(zhǔn)備課堂互評(píng)表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備自己家人的工作照片；課前閱讀職業(yè)繪本必讀本七本；四個(gè)小組準(zhǔn)備一本《給孩子的職業(yè)認(rèn)知繪本大人每天都在做什么》或《我的職業(yè)夢(mèng)想》。

評(píng)課簡(jiǎn)介：

所謂評(píng)課，顧名思義，即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。對(duì)其執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失，成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)，是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。

所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。

具體地說(shuō)：是指評(píng)者對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。

評(píng)課是教學(xué)、教研工作過(guò)程中一項(xiàng)經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)。評(píng)課的類型很多，有同事之間互相學(xué)習(xí)、共同研討評(píng)課；有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)診斷、檢查的評(píng)課;有上級(jí)專家鑒定或評(píng)判的評(píng)課等等。