重慶初一英語研討會開場白

研討主題主要是，與你本專業(yè)相關(guān)的，主要研究項目和研究課題，以及討論的一些最關(guān)鍵的問題。

探討主題是平行研究的重要分支，著重研究同一主題、母題、題游兄材、人物形象、意象等在不同民族文學中的流行與演變情況，源于德國民俗學，代表人物有德國的弗倫澤爾等。

公社教育方法是蘇聯(lián)學校教育方法之一。旨在培養(yǎng)學生的集體主義精神和創(chuàng)造能力。教育科學院院士、圣彼得堡國立赫爾岑師范學院教授伊萬諾夫自 1959 年起御攜通過創(chuàng)辦并主持“少年伏龍芝人公社”、“馬卡連柯公社”等總結(jié)提出。?

特點：教育者不是純口頭說教，鎮(zhèn)磨伏而是引導受教育者（年幼同志）平等地一道參加有利于人民、社會，具有國家意義的實際活動——完成集體性的、創(chuàng)造性的具體事項。

在從調(diào)查、準備到實施、總結(jié)的整個過程中，都把領(lǐng)導工作與受教育者的自治、教育與自我教育、同志式尊重與要求緊密結(jié)合起來，形成統(tǒng)一的集體，最終達到培養(yǎng)目的。

具體內(nèi)容包括：

1、分學科式教學活動

學科課程是指以科學為中心的課程，即道將有價值的知識系統(tǒng)化，形成一定的科學或?qū)W科，并將這些知識傳授給兒童，以達到教育的目的。幼兒園的學科課程具有啟發(fā)性。對于新教師來說，掌握學科教學的方法仍然是組織教學活動的基礎(chǔ)，在有了一定的實踐經(jīng)驗后，可以進行整合、整合和靈活運用。

2、綜合主題活動

綜合專題活動以次級主題為基礎(chǔ)。主題整合活動主要指圍繞某一主題組織課程，打破學科或領(lǐng)域的界限，將學習內(nèi)容整合到一個新的體系中。綜合性專題活動的特點是學科之間建立自然、有機的聯(lián)系。教學內(nèi)容可以以某一學科的知識為基礎(chǔ)，滲透到其他學科的知識體系中，也可以是基于幼兒興趣的一系列有益活動。

3、按領(lǐng)域分類的活動

幼兒園的教育內(nèi)容全面，具有啟發(fā)性，可分為健康、語言、社會、科學和藝術(shù)五個領(lǐng)域。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

簡介：

幼兒園的定期訓練教育是指在幼兒園的一日生活中，對幼兒的規(guī)則、行為習慣和思想道德品質(zhì)的訓練教育過程，貫穿于幼兒園的日常生活之中。

常規(guī)培養(yǎng)和教育過程中，教師應注意兒童思想道德教育的滲透，如指導孩子與同齡人相處友好，知道如何禮貌的人，知道如何照顧公共財產(chǎn)，學會等待，輪流以及關(guān)心和同情他人，讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

　　研討會是專門針對某一行業(yè)領(lǐng)域或某一具體討論主題在集中場地進行研究、討論交流的會議。下面，我為大家分享研討會發(fā)言稿，希望對大家有所幫助！

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　我是來自XX市局的XXX。關(guān)于納稅服務科研課題，我們的分管局長、納稅服務科科長都非常重視，多次召集相關(guān)人員進行專題研究和探討。在實際工作中，我也就基層征管一線納稅服務體系建設(shè)的問題進行了相關(guān)調(diào)研，現(xiàn)根據(jù)調(diào)研情況，就如何健全納稅服務業(yè)務體系這一課題提出以下幾點建議，僅供大家參考：

　　 一、牢固樹立為納稅人服務的理念

　　思想是行動之源。只有牢固樹立為納稅人服務的理念，才能更好地優(yōu)化納稅服務，才能增強做好納稅服務的自覺性和主動性。因此，在納稅服務工作中，稅務人員應始終堅持以納稅人需求為導向、以納稅人滿意為終極目標，唱響“公正執(zhí)法是對納稅人最根本的服務、提高效率是對納稅人最實在的服務、減輕負擔是對納稅人最貼心的服務”這一主旋律，積極主動地為納稅人提供個性化、人性化的服務。在企業(yè)辦理審批手續(xù)中，能簡盡簡，能快盡快；在處理稅務與企業(yè)的關(guān)系中，講究“以和為貴”，積極建立稅企之間的共贏關(guān)系，促進征納融合。

　　 二、建立健全納稅服務的規(guī)章制度

　　沒有規(guī)矩不成方圓。只有建立起科學、合理的納稅服務法律體系和規(guī)章制度，才能提高服務質(zhì)量，才能從根本上實現(xiàn)納稅服務制度化、規(guī)范化。

　　一是健全法律法規(guī)。應絕返參照國際慣例，建立起完善的`納稅服務法律體系，將納稅人的權(quán)利法制化、規(guī)范化，使納稅服務真正從思想政治工作的范疇，轉(zhuǎn)變?yōu)槎悇諜C關(guān)應盡的法律義務和法律行為，實現(xiàn)納稅服務的法制化、規(guī)范化、制度化，使納稅服務沿著規(guī)范、高效的軌道健康發(fā)展。

　　二是公開辦稅制度。新《稅收征管法》規(guī)定了納稅人對稅法和有關(guān)納稅程序享有知情權(quán)，如納稅人的權(quán)利和義務；稅收法律、法規(guī)和政策；管理服務規(guī)范；稅務檢查程序；稅務違法處罰標準等等，因此，應建立完備的公開制度，保障公眾應知的規(guī)定和事項全部公開。

　　三是完善管理制度。優(yōu)質(zhì)高效的納稅服務應建立在科學的管理基礎(chǔ)上。

　　因此，應完善對納稅人基礎(chǔ)信息管理制度和信譽等級管理、分類管理制度；對服務手段、程序、效率、質(zhì)量等作出規(guī)定，使納稅服務系統(tǒng)化、規(guī)范化和標準化；堅持科技加管理的方針，加快信息化建設(shè)，瞎喚用現(xiàn)代手段提高稅收服務的水準和效率。

　　 三、創(chuàng)新納稅服務手段

　　一是積極推行多元化申報。稅務部門應從納稅人的需求為出發(fā)點，提供上門申報、郵寄申報、電話申報、網(wǎng)上申報、銀行網(wǎng)點申報等多元化申報納稅方式，積極推行納稅人自行選擇辦稅服務廳的方式，最大限度為納稅人提供納稅方便。二是提升12366納稅服務熱線及稅務網(wǎng)站功能，為納稅人提供全天候的服務。三是逐步轉(zhuǎn)變辦稅服務廳的職能。在信息化飛速發(fā)展的今天，納稅申報方式靈活多樣，辦稅服務廳的機構(gòu)職能也在不斷發(fā)生變化。因此，應根據(jù)實際情況，及時調(diào)整辦稅服務廳的機構(gòu)職能，使其最大化地發(fā)揮應有的作用。

　　 四、搭建人性化服務平臺

　　由于納稅人的情況千差萬別，服務的需求也各有不同，因此，作為稅務部門，應在普遍服務的基礎(chǔ)上，針對不同納稅人的特點和需求，積極探索納稅人個性化服務。

　　一是整合納稅人個性化信息，增強納稅服務的針對性。根據(jù)納稅人不同的納稅服務需求，整合納稅人個性化需求信息和稅務機關(guān)納稅服務資源，將能集中的服務項目統(tǒng)一集中到納稅服務機構(gòu)，將咨詢服務、信息服務、維權(quán)服務、提醒服務、辦稅服務等服務融在稅收工作各個環(huán)節(jié)和工作過程，并在管理中區(qū)別對待，動態(tài)地予以體現(xiàn)。

　　二是實行服務定崗定責制度，將人性化稅收服務融于稅收工作中。將首問服務、參謀服務、咨詢服務、提醒服務等服務作為辦稅服務廳稅務人員的工作職責加以明確，將跟蹤服務、上門服務、維權(quán)服務等服務作為稅收管理員的工作職責加以明確，做到在服務中工作，在工作中服務，為納稅人提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務。

　　三是規(guī)范納稅服務方式，形成平面化多功能服務體系。

　　四是健全人性化納稅服務監(jiān)督制度，將人性化的稅收服落到實處。

　　我的發(fā)言完畢，其中并神饑還有許多不足之處，還請各位領(lǐng)導、同事批評指正。

　　謝謝大家！

具體內(nèi)容包括：

1、分學科式教學活動

學科課程是指以科學為中心的課程，即道將有價值的知識系統(tǒng)化，形成一定的科學或?qū)W科，并將這些知識傳授給兒童，以達到教育的目的。幼兒園的學科課程具有啟發(fā)性。對于新教師來說，掌握學科教學的方法仍然是組織教學活動的基礎(chǔ)，在有了一定的實踐經(jīng)驗后，可以進行整合、整合和靈活運用。

2、綜合主題活動

綜合專題活動以次級主題為基礎(chǔ)。主題整合活動主要指圍繞某一主題組織課程，打破學科或領(lǐng)域的界限裂大，將學習內(nèi)容整合到一個新的體系中。綜合性專題活動的特點是學科之間建立自然、有機的聯(lián)系。教學內(nèi)容可以以某一學科的知識為基礎(chǔ)，滲透到其他學科的知識體系中，也可以是基于幼兒興趣的一系列有益活動。

3、按領(lǐng)域分類的活動

幼兒園的教育內(nèi)容全面，具有啟發(fā)性，可分為健康、語言、社會、科學和藝術(shù)五個領(lǐng)域。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度鏈源隱促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

簡介：

幼兒園的定期訓練教育是指在幼兒園的一日生活中，對幼兒的規(guī)則、行為習慣和思想道德品質(zhì)的訓練教育過程，貫穿于幼兒棚廳園的日常生活之中。

常規(guī)培養(yǎng)和教育過程中，教師應注意兒童思想道德教育的滲透，如指導孩子與同齡人相處友好，知道如何禮貌的人，知道如何照顧公共財產(chǎn)，學會等待，輪流以及關(guān)心和同情他人，讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。