高中英語自主探究閱讀

要居安思危，要有遠見，在困難沒來臨前做好準備，不為暫時的安逸而放松。

綜述：

流程如下：明確目的，找出要解決的問題。找出所涉及問題領(lǐng)域的5-8本書，進行交叉閱讀，將整本基慧棗書教學的特點清晰地展現(xiàn)出來,有個抓手,即設(shè)計好閱讀單。

根據(jù)文本的類型設(shè)計閱讀單，借助閱讀單引導孩子探究成長小說、幻想小說、動物小說、冒險小說、偵探小說、戰(zhàn)爭小說、哲學小說、知識性讀物、人物傳記等不同類型文本的主題思想、敘事結(jié)構(gòu)、語言特色。

一份好的閱讀單,不僅能為班級讀書會提供好的討論話題,幫助學生有效閱讀,更重要的是,對教師而言,閱讀單的設(shè)計能促進教師教材碧攔分析能力、教學環(huán)節(jié)設(shè)計能力、關(guān)注學情意識的提升,從而實現(xiàn)單篇課文教學的改進。

我們可以圍繞閱讀策略設(shè)計閱讀單，借助閱讀單讓孩子練習預(yù)測、推理、聯(lián)結(jié)、比較、綜合、問問題、思辨等閱讀策略，將分享、質(zhì)疑、議論、判斷等本來不可視的閱讀行動和思維路徑直觀地呈現(xiàn)出來。

當然，我們也可以設(shè)計一些通用型閱讀單，借助閱讀單讓孩子了解、掌握閱讀各種類型書籍時的主要方向、路徑、方法。

使用閱讀單時要注意什么：在我們有豐富的閱讀感受之后再設(shè)計。在設(shè)計閱讀單之前，我們應(yīng)該拿起書好好讀一讀，多角度、多側(cè)面地了解這本書，更深入地理解它，與它碰撞出情感的火花，搏拆這樣設(shè)計出來的閱讀單才有可能開拓孩子思維的廣度和深度。

孩子的起點在哪里，閱讀單的支架就從哪里搭起。我們在設(shè)計閱讀單時要了解填寫者是哪個年齡段的，要充分考慮這個年齡段孩子的思維水平、知識儲備、生活經(jīng)驗等。

即使孩子處于同一年齡段，但因為以往的學習經(jīng)歷不同，他們的理解力、評鑒水平等也會有很大差異，這種差異是我們在設(shè)計閱讀單時要高度重視的。在閱讀單的使用過程中，我們還應(yīng)該觀察孩子的使用情況，并不斷調(diào)整與完善閱讀單。

不要窄化閱讀單的意義。我們在設(shè)計閱讀單時，要擺脫應(yīng)試的慣性，不要設(shè)計成縮小版的考卷、摘抄本，這種教輔型閱讀單有時會傷害孩子的閱讀興趣。

　　兩小兒爭辯？是關(guān)于兩小兒辨日的嗎？

　　內(nèi)容：
　　大教育家孔子在周游列國時，有次往東方的一個地方去，半路上看見有兩個10歲左右的小孩在路邊為一個問題爭論不休，于是就讓馬車停下來，到跟前去問他們：“小朋友，你們在爭辯什么呢？”
　　其中一個小孩先說道：“我認為太陽剛出來的時候離我們近一些，中午時離我們遠些。”另一個小孩的看法正好相反，他說：“我認為太陽剛升起來時遠些，中午時才近些?！毕日f的那個小孩反駁說：“太陽剛出來時大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那么大了。這不是遠的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個小孩自然也有很好的理由，他說：“太陽剛升起來時涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠的物體感到?jīng)?，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？”
　　兩個小孩不約而同地請博學多識的孔子來做“裁判”，判定誰是誰非?？蛇@個看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因為當時自然科學還不發(fā)達，很難說明兩小孩所執(zhí)理由的片面性，也就不能判斷他們的誰是誰非了。孔子只好啞口無言。兩個小孩失口笑了起來，說：“誰說你知識淵博，無所不知呢？你也有不懂的地方?。　?
　　這個故事給我們的啟示是：人生有限，知識無涯。從不同的角度會得出不同的看法，而要克服片面性就必須深化認識，進行辯證思維。

探究事情內(nèi)在的成語：刨根問底、尋根問底
刨根問底
【拼音】：páo gēn wèn dǐ
【釋義】：比喻追究底細。
【出處】：老舍《老張的哲學》第三二：“一輛汽車碰在一株老樹上，并沒傷人……誰能刨根問底的要證據(jù)。”

尋根問底
【拼音】：xún gēn wèn dǐ
【釋義】：追求根底。一般指追問一件事的原由。同“尋根究底”。

不知道你說的具體是什么意思然后的話你可以上網(wǎng)去搜索一下有沒有一些相關(guān)的一些訊息之類的，你可以去做一個參考

刨根問底
追根溯源

鞠躬盡瘁（諸葛亮 ）
焚書坑儒（秦始皇也就是嬴政）

1.名人傳教會我樂觀面對磨難，坦然生活，樂觀向上



2.不是



(1.)貝多芬遭遇病痛的折磨，仍不放棄音樂 .貝多芬集古典主義之大成，開浪漫主義之先河，其創(chuàng)作反映了資產(chǎn)階級上升時期的進步思想。他通過精湛的藝術(shù)手法，大大加強了作品的感染力，把歐洲古典樂派推向新的高峰，并開辟了浪漫主義樂派個性解放的新方向。



(2）.米開朗琪羅的遭遇悲慘，仍然堅持雕塑.他的大量作品顯示了寫實基礎(chǔ)上非同尋常的理想加工，成為整個時代的典型象征。他的藝術(shù)創(chuàng)作受到很深的人文主義思想和宗教改革運動的影響，常常以現(xiàn)實主義的手法和浪漫主義的幻想，表現(xiàn)當時市民階層的愛國主義和為自由而斗爭的精神面貌。米開朗琪羅的藝術(shù)不同于達·芬奇的充滿科學的精神和哲理的思考，而是在藝術(shù)作品中傾注了自己滿腔悲劇性的激情。這種悲劇性是以宏偉壯麗的形式表現(xiàn)出來的，他所塑造的英雄既是理想的象征又是現(xiàn)實的反應(yīng)。這些都使他的藝術(shù)創(chuàng)作成為西方美術(shù)史上一座難以逾越的高峰。



（3）.托爾斯泰面對內(nèi)心的惶惑矛盾，最終創(chuàng)作出不朽名篇.托爾斯泰被列寧稱為“俄國革命的鏡子” 環(huán)顧托爾斯泰的一生，他不僅僅是一位文學巨匠，有關(guān)人生目的、宗教和社會的闡述又使他成為一位有世界影響的思想家。托爾斯泰從沒放棄對人生真諦的執(zhí)著追求。他一直在思考，社會上層與下層、地主與農(nóng)奴之間的隔閡與矛盾在哪里，農(nóng)民貧困的根源何在，這突出反映了他的人道主義思想。



3.不會 反襯 欲揚先抑

【觀往知來】：認真研究過去，就能推測未來。

【皓首窮經(jīng)】：皓：白；首：頭發(fā)；窮經(jīng)：專心研究經(jīng)書和古籍。一直到年老頭白之時還在深入鉆研經(jīng)書和古籍。

【極深研幾】：研：研究，審查；幾：細微。指探討研究事物的深奧隱微之處。

【計研心算】：指精心研究計算。

【精意覃思】：覃思：深思。精心研究，深入思考。

【刻苦鉆研】：刻苦：下苦功。下苦功，深入研究。

【答案】引言中“她”指中國；第二問，因為中國是一個有悠久歷史的文明古國，尤其在明朝以前，一直走在世界的前列，創(chuàng)造了燦爛的文明。而且她地大物博，人口眾多，是世界人口最多的國家，雖然此時在封建制度下暫時落伍而沉睡，然而只要她過了這一時期，必然會重振雄風。第三問，不忘國恥，尤其是我國近代的屈辱史，多做宣傳，知恥而后勇；我們青少年應(yīng)該好好學習，用所學知識去建設(shè)祖國；古為今用，把我國古代的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華汲取出來，運用到社會主義建設(shè)中去；積極倡導并支持改革開放，改變落后的、不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的體制，使我國的綜合國力更強；
【答案解析】試題分析：這是一道較高難度的綜合題。做好這道題，首先要把題干弄清，然后根據(jù)平時所學成就，一步步的推理。第（1）問中的“東方巨人”，根據(jù)我國在世界東方的位置、大國和古代的輝煌成就，不難做出判斷；第（2）問為何西方人要警惕她的醒來，言外之意就是說現(xiàn)在中國看起來軟弱可欺，但中國不會一直這樣下去，現(xiàn)在落后只是制度落后，只要中國經(jīng)歷革命或者變革，還會再現(xiàn)輝煌，令世界震驚；第（3）問需要根據(jù)我們青少年的任務(wù)，再加上合理的發(fā)揮即可。最后一問只要把握好學習、建設(shè)祖國大方向不錯，言之有理，不容易制定出標準答案。
考點：近代史的屈辱與現(xiàn)代史的輝煌成
點評：這是一道較高難度的綜合題。做好這道題，首先要把題干弄清，然后根據(jù)平時所知識，仔仔細細地分析、推理。這就需要在平時進行這種專項訓練，基礎(chǔ)與能力并重。