高中英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)好段

我們朝那房子跑去，可就是找不到“幸福鳥(niǎo) ”。就在我們失望的往回走的時(shí)候，一個(gè)小伙伴突然大叫到：“你們快來(lái)看呀，這是什么？”大家都著急的往小溪邊跑，跑過(guò)去后，大家不約而同的奇怪了起來(lái)。水面上浮著一個(gè)奇怪的東西，有個(gè)小朋友大膽的把它撈了起來(lái)，抖了抖它表面上的水，我們這才發(fā)現(xiàn)這竟然是我們苦苦尋找的“幸福鳥(niǎo)?！贝蠹矣指吲d又覺(jué)得有些遺憾，因?yàn)槲覀兙淖龅蔑L(fēng)箏就這樣被水給泡了。

這時(shí)，一個(gè)哥哥忽然向蘆緯塘走去，大家都跟了過(guò)去，哥哥說(shuō)：“我們?cè)僮鰝€(gè)風(fēng)箏吧，這樣我們又能找回快樂(lè)了。”說(shuō)完，他彎下腰，帶頭做了起來(lái)。這一次，我們做得更認(rèn)真，心里更是充滿(mǎn)了希望。風(fēng)箏做好了，比上一次做的更漂亮、更結(jié)實(shí)。

大家飛快奔向那塊草地，盼望著“幸福鳥(niǎo)”帶著我們的夢(mèng)想高高飛揚(yáng)。天漸漸黑了，“幸福鳥(niǎo)”也回到自己溫暖的“家”，大家相信明天“幸福鳥(niǎo)”一定會(huì)飛的更高。

《風(fēng)箏》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年寫(xiě)的一篇回憶性散文。文章敘事與抒情緊密相聯(lián)，在敘事的基礎(chǔ)上，抒發(fā)了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對(duì)美好明天的憧憬。此文以白描寫(xiě)景、寫(xiě)人，舒事與感嘆、議論相結(jié)合，滲透著一種深沉的理性精神。

創(chuàng)作背景：作者魯迅于1919年9月9日在《國(guó)民公報(bào)》上發(fā)表過(guò)散文詩(shī)《我的兄弟》，在《我的兄弟》一文中詳細(xì)記述了風(fēng)箏事件，作者年少時(shí)對(duì)放風(fēng)箏不屑一顧，故嫌惡小兄弟（周建人）喜好風(fēng)箏，但是在作者長(zhǎng)大后了解到玩具是兒童的天使，因此對(duì)年少時(shí)抹殺小兄弟的愛(ài)好感到深深的自責(zé)，且寫(xiě)此文的時(shí)候正值農(nóng)歷正月初一，作者有感于內(nèi)心的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的抗戰(zhàn)便做了此文。