難忘的初三英語課文

我相信，每個人都經(jīng)歷過其他班的老師為自己上過一節(jié)課，但是，你見到過這么突然的嗎？這周周四的下午第二節(jié)課時，嚴(yán)主任一邊說，一邊用手指向教室的方向：“同學(xué)們，你們回教室，去見你們的新老師。”我們排著隊伍回了教室，看見了一位素未謀面的新老師，不一會，新老師開始說話了：“我是別的學(xué)校音樂老師明天的第二節(jié)音樂課由我來給你們講，題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂曲，我還會教你們兩種樂器，那就是“缶”和“塤”。老師還為我們講了“民族樂器”的分類：管弦類，弓弦樂器，吹奏樂器，打擊樂器等等。這周周五第二節(jié)課是音樂課，我們迫不及待的來到合班教室，等待著新老師的到來，不一會，上課鈴響了，老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng)，看著她那溫柔的面孔，我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著，老師又問我們：“你們認(rèn)識什么樂器呢”？我說：“揚(yáng)琴，柳琴，古箏和笛子。我們又聽了一遍“豐收鑼鼓”這首樂曲。接下來是演奏部分，許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說：“謝謝大家的參與?！倍昼姷囊魳氛n很快就結(jié)束了。上完了這節(jié)課既鍛煉了我的語言能力，還鍛煉了我們班的團(tuán)結(jié)能力。

一節(jié)愉快的美術(shù)課

終于迎來了每個星期只有一節(jié)的美術(shù)課，還沒有打上課鈴，同學(xué)們就急急忙忙地把桌子收拾得干干凈凈，迫不及待地拿出早已準(zhǔn)備好的橡皮泥和李老師發(fā)給我們的泥巴?！岸！彪S著清脆的鈴聲，李老師健步走進(jìn)教室。

開始上課了，李老師讓我們一邊看圖一邊向我們介紹壺文化，然后李老師又向我們展示了她親手制作的壺。在給我們講了做壺的要求后，便開始了第二個環(huán)節(jié)——做壺。

我這個小組長開始行駛我的職責(zé)——分工。我搓泥條，王峰做壺蓋，皮露蘭做壺底，胡士奎做壺嘴，最后合作組壺。分工完畢，大家就行動起來。泥巴就像個頑皮的小孩子，我把這邊搓細(xì)了，那邊粗了，把那邊搓細(xì)了，這邊又粗了，看上去就像人們所說的，蛇吃了青蛙似的，粗一節(jié)，細(xì)一節(jié)。李老師走過來看了看，笑瞇瞇地說：“搓泥條要用力均勻，手掌在泥條上來回搓動。”邊說邊給我們做示范。我按照李老師的方法去做，果然把泥條搓得又細(xì)又長。于是，我把這個方法交給大家。我們的速度明顯提高了，不一會兒我們的準(zhǔn)備工作就做好了。開始了合作組壺，我小心翼翼地把泥條沿著壺底，一層一層地向上盤旋，其他同學(xué)用手在旁邊當(dāng)著，生怕泥條塌下去。壺身是做起了，可我們又遇到了另一個難題，壺口太大，不知道該怎樣收口。于是我又去請教了李老師，李老師看看我們的壺，皺了皺眉頭。繼而，她把自己右手的兩個手指伸到壺內(nèi)，緊貼著壺口，左手在壺外，順著壺口熟練地按壓。嘿，壺口不大不小，正合適！我把早已做好的壺蓋蓋在壺口上。我們又細(xì)心地按上了壺嘴和壺把，一只精致的壺就做成了。與書上的壺比比沒什么兩樣，我們的心里甭提有多高興！我看時間還早，又奇思妙想，用彩筆在壺的四周描上了一些花紋。

評比大賽開始了，我興高采烈地拿著壺走上講臺，從壺的大小到做壺的過程以及壺的構(gòu)造，進(jìn)行了詳細(xì)地匯報。李老師看了我們做的壺，聽了我的匯報后，臉上露出了滿意的笑容。

這次做壺我們小組取得了圓滿成功，其他組的同學(xué)都夸我們做的好，我們的心里比吃了蜜還要甜。

1 難忘的一節(jié)音樂課的作文（一）

上課鈴聲響了，老師走進(jìn)了教室，問我們會不會唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。很多同學(xué)都放開了喉嚨唱了起來，但是貌似很多同學(xué)都跑掉了，一首優(yōu)美的歌曲被大家七嘴八舌的唱成了噪音。

老師決定一句一句的教我們唱，老師唱一句，我們學(xué)一句，整個教室除了歌聲，沒有一點其他的聲音，大家都特別認(rèn)真的在學(xué)習(xí)。

接著，老師說：“現(xiàn)在，我教你們跳舞，好嗎?”“好”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師給我們先示范了一遍，這舞姿確實優(yōu)美動人。沒有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來。當(dāng)老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來。

今天的音樂課唱歌有跳舞，感覺學(xué)的特別快樂。

2 難忘的一節(jié)音樂課的作文（二）

“明天的第二節(jié)音樂課由我來給你們講，題目是《豐收鑼鼓》這是一首樂曲，我還會教你們兩種樂器，那就是“缶”和“塤”，自己沒事可以回去預(yù)習(xí)一下?！币魳防蠋熜芾蠋熣f道。

第二天，我們迫不及待的來到教室，等待著老師的到來，不一會，上課鈴響了，老師先讓我們念了一段鑼鼓經(jīng)，看著她那溫柔的面孔，我不禁陶醉在鑼鼓經(jīng)里了。接著，老師又問我們：“你們認(rèn)識什么樂器呢”?我說：“揚(yáng)琴，柳琴，古箏和笛子。我們又聽了一遍“豐收鑼鼓”這首樂曲。接下來是演奏部分，許許多多的同學(xué)踴躍舉手參加這次表演的鑼鼓經(jīng)呢。最后老師說：“謝謝大家的參與。”二十分鐘的音樂課很快就結(jié)束了。

上完了這節(jié)課我認(rèn)識了很多的樂器，還對塤產(chǎn)生了興趣。

3 難忘的一節(jié)音樂課的作文（三）

今天上午第一節(jié)課黃老師給我們上了一節(jié)公開課，后面有很多的老師在聽課，所以我們表現(xiàn)得很好，我們還學(xué)了一首特別的歌----京劇。

上課了，黃老師打扮得十分漂亮，可見這一次的公開課十分重要。剛開始黃老師還神神秘秘的說：‘今天我來給大家唱一首歌，你們看老師做了哪些動作?！币欢胃枨辏蠹业恼坡曋共蛔〉摹九尽暗捻懥似饋?。下面我們學(xué)習(xí)少一點的京劇,老師讓我們起立，和老師一起做動作，戴欣然做得不錯，老師把他叫上來。讓她表演一下，可是她在上面太緊張了，做的不是太好，可是老師還是微笑著讓她回座位去了。

這節(jié)音樂課我學(xué)習(xí)了有著中國傳統(tǒng)文化的一首歌，那就是----京劇，這節(jié)課我很開心！

12

抗日戰(zhàn)爭勝利以后,我在臺灣一家航業(yè)公司的輪船上工作.有一次,我們的船停泊在高雄港口,我上了岸,來到一所鄉(xiāng)村小學(xué),見一位臺灣教師正在和孩子們一起吃力而認(rèn)真嚴(yán)肅地朗讀著:"我是中國人,我愛中國."我被感動了,走進(jìn)教室,跟那位教師一起朗讀著.下課了,那位臺灣教師一定要領(lǐng)我去看看他們的小禮堂,禮堂兩面墻上掛著幾幅中國歷代偉人像,這是多么強(qiáng)烈的民族精神,多么濃厚的愛國情意啊.我緊緊握著那位教師的手,激動地重復(fù)著簡短又能表達(dá)我全部情感的話;"我是中國人,我愛中國."

課文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后，“我”在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，見到的師生共同學(xué)習(xí)祖國語言文字的動人情景。



我們了解了主要內(nèi)容以后，就可以根據(jù)主要內(nèi)容，分析課文的結(jié)構(gòu)。有些文章具備下面兩個特點:一是文章題目明顯地提出了文章的主要內(nèi)容;二是文章比較集中地描寫了這一內(nèi)容的主要過程。這些文章可以使用“提取中心段”的方法，給文章分段。



具體方法是，根據(jù)題目中明顯的內(nèi)容提示，在文章中一個自然段一個自然段地看，把集中描述這一內(nèi)容的幾個自然段先提出來，合并成一個結(jié)構(gòu)段，再考慮前后自然段的分段。



根據(jù)上面的方法，課文中從“校園里很靜”到“孩子們學(xué)得也很有感情”，集中描寫了“難忘的一課”的上課過程，可以提出來作為一個結(jié)構(gòu)段。它前面的部分寫了故事發(fā)生的時間、地點，很自然地成為一個結(jié)構(gòu)段。它后面有兩個內(nèi)容，一個是參觀小禮堂，另一個是在這所學(xué)校所見所聞的總的感受，就應(yīng)該是兩個結(jié)構(gòu)段。從“他知道我是在船上工作的”到“多么深厚的愛國情意啊”為第三段，最后一個自然段是第四段

那應(yīng)該是要按照你們口語課的內(nèi)容來寫的吧。

你就將你印象最深的那一節(jié)寫出來吧。講了什么，你的感受，學(xué)到了什么之類的吧

加油~

最 難 忘 的 一 節(jié) 課
三年來我在學(xué)校經(jīng)歷過的事猶如天上的繁星，每當(dāng)我仰望天空時最閃亮的星星也就是我們的"金筆作文”的夾豆子比賽這節(jié)課。
今天的金筆作文課上，我們舉行了夾豆子比賽。比賽規(guī)則是先選四個裁判，然后把人分成四組，再選一個組長起一個組名，再起個口號。比賽開始前，老師選了四個裁判，其中有我。
比賽開始了，我是飛飛隊的。 我看著我們隊的前面同學(xué)夾得都很好，到了最后一位同學(xué)趙雨楓，他總是夾不住影響了比賽的時間，然后我就想了個辦法，讓他把筷子并住，然后讓他前面的同學(xué)任貴龍把豆子放到趙雨楓的筷子中間，讓豆子滑進(jìn)杯子里，就這樣我們一直排在第二名。比賽結(jié)束了，老師把四個杯子拿上去，宣布了結(jié)果，勝利隊三十八粒，團(tuán)結(jié)隊四粒，飛飛隊二十粒，陽光隊六粒，勝利隊贏了，老師說：“勝利隊下課后全體人員可以贏到獎品?！?br/>雖然我們沒有得冠軍 ，但是我卻非?？鞓?。通過玩夾豆子比賽這個游戲，我懂得了團(tuán)結(jié)就是力量。任何困難只要大家團(tuán)結(jié)起來，一定能被克服。

那一次，讓我的感觸很深。當(dāng)時有一次考試臨近，同學(xué)們都在拼命地復(fù)習(xí)著，如同臨敵而戰(zhàn)；而我卻在悠然自得地玩耍，一邊看著同學(xué)們努力地復(fù)習(xí)著，一邊想：唉！用得著這么用功嗎，不就是一次普通的考試嘛，難不成考試前這么看看就能拿個一百分。等到考試時，同學(xué)們都齊刷刷地拿起筆來寫，可是我卻坐在那里拿著筆一個勁地發(fā)呆。因為之前我根本就沒有復(fù)習(xí)，所以對于我而言，這些題目簡直就象天書一般。再看看別的同學(xué)，有的在冥思苦想，有的還在不停地寫著，這給我制造了很多壓力，終于在最后的時候，我也是硬著頭皮勉強(qiáng)做了一些。由于是剛考完試，同學(xué)們?nèi)匀辉谂d致勃勃地討論著，看著他們一副歡呼雀躍的樣子，我的心就如刀割。就在這時，我的同桌她興奮地跑來對我說：“喂，看你垂頭喪氣的樣子，考得怎么樣??？你知道嗎，我這次好像對了不少了耶?！彼徽f，可把我的心給勾了起來：“哼！是又怎么樣，不就是一次考試嘛。要是我之前有時間復(fù)習(xí)，說不定比你還厲害?！碑?dāng)我一說出這話，立刻遭到她的反駁：“你還說呢，我們都在復(fù)習(xí)，你卻在偷懶，怎么會沒時間呢？時間是靠人一點點擠出來的，不是你說有就有，沒就沒的。只要你懂得利用每一分每一秒，就能成功?！蔽乙粫r被她駁得無話可說，的確，每當(dāng)我想要認(rèn)真復(fù)習(xí)時，心就不安分地動起來，往往都是半途而廢。其實，人的一生很短暫，時間也不會很多，但有的人卻能很出色，因為他們把握了時間。有的人荒廢光陰，時間就會變得很漫長，莎士比亞說過：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”。說的正是這個道理吧。

在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個教訓(xùn)，還有的是我童年時候的一個玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂課。
回想起來，那還是十二個春秋以前的事了。那時，我還是小學(xué)一年級。當(dāng)時，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績班都是一流的。因此，每個老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂老師又找到我們，說要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽了高興得就答應(yīng)了。
做課那天，我們來到一個很大的教室，里面有很多很多的老師來聽課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來了之后，就覺得沒什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開始了。
剛開始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學(xué)們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋果，還有的練得都喘不過氣來了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡直能和鋼琴一樣。
后來我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊隊歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始，先用粉筆寫出歌譜，然后講述歌的重點部分。他一邊講還一邊把重點部分給畫出來。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個腳印的教唱了起來。有的地方，難一些，老師就唱多點，生怕我們不會。有的地方簡單些，老師就唱少點，一帶而過。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯。我們都聽老師的指揮。老師講的時候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時候，我們就以最嘹亮的聲音，來歌唱。
就這樣，我們很快就學(xué)會了這首歌，并能夠唱好了它?？斓较抡n的時間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂響起，我們開始演唱了。只聽歌聲在整個教室里飛舞，在整個教室里飄蕩。在場的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來。歌聲響了很久才停了下來，隨之而來是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節(jié)課是我最難忘的，因為我們不僅取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

一節(jié)愉快的美術(shù)課
終于迎來了每個星期只有一節(jié)的美術(shù)課，還沒有打上課鈴，同學(xué)們就急急忙忙地把桌子收拾得干干凈凈，迫不及待地拿出早已準(zhǔn)備好的橡皮泥和李老師發(fā)給我們的泥巴?！岸！彪S著清脆的鈴聲，李老師健步走進(jìn)教室。
開始上課了，李老師讓我們一邊看圖一邊向我們介紹壺文化，然后李老師又向我們展示了她親手制作的壺。在給我們講了做壺的要求后，便開始了第二個環(huán)節(jié)——做壺。
我這個小組長開始行駛我的職責(zé)——分工。我搓泥條，王峰做壺蓋，皮露蘭做壺底，胡士奎做壺嘴，最后合作組壺。分工完畢，大家就行動起來。泥巴就像個頑皮的小孩子，我把這邊搓細(xì)了，那邊粗了，把那邊搓細(xì)了，這邊又粗了，看上去就像人們所說的，蛇吃了青蛙似的，粗一節(jié)，細(xì)一節(jié)。李老師走過來看了看，笑瞇瞇地說：“搓泥條要用力均勻，手掌在泥條上來回搓動。”邊說邊給我們做示范。我按照李老師的方法去做，果然把泥條搓得又細(xì)又長。于是，我把這個方法交給大家。我們的速度明顯提高了，不一會兒我們的準(zhǔn)備工作就做好了。開始了合作組壺，我小心翼翼地把泥條沿著壺底，一層一層地向上盤旋，其他同學(xué)用手在旁邊當(dāng)著，生怕泥條塌下去。壺身是做起了，可我們又遇到了另一個難題，壺口太大，不知道該怎樣收口。于是我又去請教了李老師，李老師看看我們的壺，皺了皺眉頭。繼而，她把自己右手的兩個手指伸到壺內(nèi)，緊貼著壺口，左手在壺外，順著壺口熟練地按壓。嘿，壺口不大不小，正合適！我把早已做好的壺蓋蓋在壺口上。我們又細(xì)心地按上了壺嘴和壺把，一只精致的壺就做成了。與書上的壺比比沒什么兩樣，我們的心里甭提有多高興！我看時間還早，又奇思妙想，用彩筆在壺的四周描上了一些花紋。
評比大賽開始了，我興高采烈地拿著壺走上講臺，從壺的大小到做壺的過程以及壺的構(gòu)造，進(jìn)行了詳細(xì)地匯報。李老師看了我們做的壺，聽了我的匯報后，臉上露出了滿意的笑容。
這次做壺我們小組取得了圓滿成功，其他組的同學(xué)都夸我們做的好，我們的心里比吃了蜜還要甜。