小說主題探究答題格式

項(xiàng)目式教學(xué)與探究式教學(xué)有何區(qū)別在于：前者圍繞一個(gè)項(xiàng)目的各方面要求開展相關(guān)的教學(xué)，而后者則圍繞某個(gè)問題開展探究式教學(xué)活動(dòng)，很多課堂隨機(jī)生成性的問題很多，需要教師的靈活把握。

　　 摘要： 大學(xué)生正處在青年中期，心理健康教育在這一時(shí)期對(duì)學(xué)生的成長起著關(guān)鍵性的作用。宿舍是學(xué)生在大學(xué)生活中的重要場所，加強(qiáng)高校學(xué)生公寓管理，將心理健康教育與學(xué)生公寓管理進(jìn)行結(jié)合，開創(chuàng)了高校公寓管理的新模式，為高校公寓管理改革注入了新血液。

　　 關(guān)鍵詞： 心理健康；公寓；管理；改革

　　大學(xué)生正處在青年階段，青年時(shí)期是心理變化最激烈的時(shí)期。由于學(xué)生心理發(fā)展不成熟、欠缺良好的控制力，導(dǎo)致這一時(shí)期學(xué)生的各種心理問題頻繁發(fā)生。宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，也是學(xué)生的心理問題不斷發(fā)生的主要場所?；趯W(xué)生處在特殊時(shí)期的心理特點(diǎn)，高校學(xué)生公寓管理改革迫在眉睫。

　　 一、心理健康教育對(duì)構(gòu)建和諧公寓的影響

　　大學(xué)生心理健康問題近幾年成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。據(jù)相關(guān)資料顯示，因心理問題而導(dǎo)致休學(xué)、退學(xué)的學(xué)生人數(shù)呈逐年上升的趨勢(shì)，其中因精神疾病休學(xué)的人數(shù)占因病休學(xué)人數(shù)的38%，因精神疾病退學(xué)的人數(shù)占因病退學(xué)人數(shù)的65%?？梢姡睦斫】祮栴}影響著學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生的心理健康教育成為構(gòu)建和諧公寓的必經(jīng)之路。

　　1、維護(hù)良好的宿舍關(guān)系

　　隨著高校內(nèi)部管理模式的變化，以班級(jí)為主體的管理模式逐漸弱化，在這種趨勢(shì)的影響下，以宿舍為中心的管理模式逐漸成為了中心。學(xué)生的班級(jí)意識(shí)相對(duì)淡化，宿舍意識(shí)不斷增強(qiáng)。宿舍是學(xué)生每天生活的場所，學(xué)生在宿舍中處于輕松、自然的狀態(tài)，學(xué)生的各種心理問題在宿舍中也會(huì)暴露無遺。由于宿舍是多人生活的場所，學(xué)生的心理問題必然會(huì)引發(fā)宿舍內(nèi)部的矛盾，從而影響宿舍關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，無疑能幫助學(xué)生克服心理問題，維護(hù)良好的宿舍關(guān)系。

　　2、有助于開展思想政治工作

　　大學(xué)生思想獨(dú)立、思維獨(dú)立，有自己獨(dú)特的想法，個(gè)性趨于獨(dú)立，傳統(tǒng)的家長式教育不符合學(xué)生獨(dú)立的思維方式，是學(xué)生較為排斥的教育方式。相反，以平等、尊重為前提的心理輔導(dǎo)方式成為較受學(xué)生歡迎的教育模式。心理輔導(dǎo)教育方式有助于在學(xué)生中開展思想政治工作，在心理輔導(dǎo)過程中，潛移默化地接受思想政治教育，為和諧公寓的創(chuàng)建打下良好的思想基礎(chǔ)。

　　3、有助于公寓管理

　　根據(jù)問卷調(diào)查的相關(guān)結(jié)果，大學(xué)生的心理因素對(duì)宿舍管理起著關(guān)鍵作用。大學(xué)生的心理因素影響著學(xué)生的情感發(fā)展，情感問題是引起宿舍問題的關(guān)鍵因素，解決情感爭端是構(gòu)建和諧公寓的基本要求。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，有助于解決學(xué)生的情感問題，有助于公寓管理的有序進(jìn)行，從而構(gòu)建和諧公寓。

　　 二、高校公寓改革的實(shí)踐途徑

　　1、設(shè)立專門的公寓心理輔導(dǎo)場所

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，心理輔導(dǎo)已經(jīng)被大眾所接受，學(xué)生不再回避心理問題，愿意主動(dòng)尋求心理幫助和心理指導(dǎo)，這就增加了心理輔導(dǎo)場所設(shè)立的可行性。公寓設(shè)立心理輔導(dǎo)場所能更加有效的解決學(xué)生的心理問題。經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查了解，大多數(shù)學(xué)校設(shè)立了心理輔導(dǎo)場所，但是這些場所大部分處于教學(xué)區(qū)，離學(xué)生的公寓有一定的距離，這在一定程度上制約著學(xué)生的心理咨詢。宿舍是心理問題凸顯的高發(fā)地，宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，且學(xué)生在宿舍處于放松狀態(tài)，這也就使得各種矛盾與沖突得以發(fā)生。如果我們能在矛盾與沖突發(fā)生的第一時(shí)間，給予他們心理咨詢和輔導(dǎo)，便能使矛盾與沖突及時(shí)得到化解，這就使得心理健康教育更深入學(xué)生、貼近學(xué)生。

　　2、心理輔導(dǎo)教師入住公寓

　　傳統(tǒng)的管理模式是大學(xué)輔導(dǎo)員入住公寓，服務(wù)學(xué)生。但是隨著心理健康問題關(guān)注度的提升，心理輔導(dǎo)成為服務(wù)學(xué)生的主要切入口。我們應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)管理模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和發(fā)展，本著以人為本的觀念，將大學(xué)輔導(dǎo)員入住公寓升級(jí)為心理輔導(dǎo)教師入住公寓。心理輔導(dǎo)教師入住公寓的`管理模式延續(xù)了傳統(tǒng)管理的基本模式，發(fā)揮了傳統(tǒng)管理模式的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，以學(xué)生的心理健康教育為中心，在傳統(tǒng)的管理模式上增加了新的意義，創(chuàng)造了新的管理辦法，使得新型管理模式繼承了傳統(tǒng)管理模式的服務(wù)功能，又完善了傳統(tǒng)管理模式。

　　3、開設(shè)心理健康知識(shí)專欄

　　公寓是學(xué)生的主要生活環(huán)境，環(huán)境對(duì)人有著潛移默化的影響，要想真正實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)的教育意義，就要重視環(huán)境的改革。在公寓內(nèi)開設(shè)心理健康知識(shí)專欄，能營造出和諧的教育環(huán)境，使得學(xué)生潛移默化地受到心理健康知識(shí)的影響，從而有效幫助學(xué)生解決由心理問題引發(fā)的情感爭端、矛盾問題，有效杜絕公寓心理危機(jī)事件和犯罪事件的發(fā)生。從心理健康教育視角進(jìn)行高校公寓改革，是一次大膽的嘗試。它符合當(dāng)今高校心理健康問題的發(fā)展趨勢(shì)，是對(duì)高校公寓改革的一次創(chuàng)新。心理健康教育和高校公寓改革的結(jié)合，體現(xiàn)了高校以人為本的教育理念，是高校更好地服務(wù)學(xué)生的體現(xiàn)。

　　 參考文獻(xiàn)：

　　[1]張加亮，王佳利.大學(xué)生心理健康教育進(jìn)公寓的探索[J]《.學(xué)校黨建與思想教育》，2010

　　[2]徐江虹.心理健康教育進(jìn)公寓的有效途徑與方法研究[J]《.南京工程學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版》，2014

D

解析：

本題考查常用的教育研究方法。教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：教育質(zhì)性研究是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，采用多種資料收集方法，對(duì)研究現(xiàn)象進(jìn)行深入的整體性探究，從原始資料中形成結(jié)論和理論，通過與研究對(duì)象互動(dòng)，對(duì)其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動(dòng)。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：教育隨筆是以隨筆的形式，反映教師在教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感受、體會(huì)，或針對(duì)教育實(shí)踐中的問題發(fā)表自己的意見、見解的短小文章，其價(jià)值在于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐過程進(jìn)行總結(jié)、歸納、探討，通過隨筆進(jìn)行反思，逐步形成對(duì)現(xiàn)象或問題的認(rèn)識(shí)，基于認(rèn)識(shí)進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)踐或引發(fā)新的學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：行動(dòng)研究法，是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)一體化，使教師在工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。與題干不符，排除。
故正確答案為D。