造成貧困英語作文初三

家庭貧困有些會(huì)造成了部分貧困孩子心理失衡，使他們在心理上成了一個(gè)不容忽視的弱勢群體。

一是強(qiáng)烈的自卑意識和失落感。

二是敏感的人際關(guān)系和孤獨(dú)感。

三是迷茫的擇業(yè)心態(tài)和恐懼感。

長期的自卑、壓抑會(huì)使貧困孩子的內(nèi)心非常脆弱、敏感。經(jīng)濟(jì)上的窘迫是他們不愿提及的

害怕同學(xué)的憐憫。出于自我保護(hù)的需要，對任何事情都多疑，其他同學(xué)無心的說笑，在他們聽來可能是嘲笑，與自己本來無關(guān)的事情，他們也會(huì)認(rèn)為同學(xué)是在背后議論自己。這樣既為他們自己增添了很多不必要的麻煩，又使他們?nèi)菀资艿礁啻煺郏瑥亩鴮λ水a(chǎn)生對抗情緒甚至敵意，致使人際關(guān)系緊張。同時(shí)，他們通常不想讓別人知道自己的困難情況，寧可自己艱苦一些，也不愿輕易求助。在有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，56%的貧困生對“其他同學(xué)主動(dòng)幫助你”的態(tài)度是“雖心懷感激但不愿接受”，31%的貧困生對“無償資助”表示“不愿接受”，其原因是“認(rèn)為會(huì)被別人瞧不起，會(huì)對自己產(chǎn)生不良影響”。

在父母教養(yǎng)方式中，不良的教養(yǎng)方式如孩子做錯(cuò)事任其自然、經(jīng)常打孩子、違反家規(guī)時(shí)打孩子及惹父母生氣時(shí)父母不理孩子，容易導(dǎo)致兒童產(chǎn)生心理行為問題。相反父母采取良好的教養(yǎng)方式如鼓勵(lì)孩子做事、孩子做事情要問為什么、學(xué)習(xí)成績不好進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，兒童心理行為問題發(fā)生率要低一些。因此，要想保持兒童身心健康發(fā)展，首先父母應(yīng)懂得正確的教養(yǎng)方式，在面對兒童日常生活中的問題時(shí)，能夠給予真正的理解與幫助，而不是采用懲罰等消極教養(yǎng)方式，使兒童產(chǎn)生不良的負(fù)性情緒，進(jìn)而出現(xiàn)心理疾病。

讀書花錢各有各的花法，不可相互攀比。單位一同事的小孩自初中開始寒暑假都會(huì)送孩子到省會(huì)甚至上海培訓(xùn)，每年花費(fèi)十幾萬，當(dāng)然最后考上清華。但如果依常態(tài)，任何人都是讀得起書的。

我在一所省示范高中做資助負(fù)責(zé)人，先聲明我的工作沒有"油水”更不是油水厚，我的工作實(shí)在而且積善積德。我們的工作有普惠和成才培養(yǎng)兩部分。

普惠部分有國家主渠道財(cái)政支持，對于農(nóng)村建檔立卡、農(nóng)村低保、殘疾學(xué)生或殘疾人家庭學(xué)生和農(nóng)村特困生每生每學(xué)期助學(xué)金1500元生活補(bǔ)貼1000元，三免經(jīng)費(fèi)最低1120元。殘疾學(xué)生每年3000元，殘疾人家庭學(xué)生每年2000元。公益性的資助比例10%左右，金額在每期1200到2500元間。

成才培養(yǎng)中，我校有自強(qiáng)班項(xiàng)目，每年50名年資助3000元。有6家機(jī)構(gòu)進(jìn)行一對一資助，每家機(jī)構(gòu)資助3一5名，有的包所有費(fèi)用，一般每年3到5千。

所以，現(xiàn)在只有孩子肯不肯讀書會(huì)不會(huì)讀書，沒有有沒有錢讀書的問題。