入境進京集中觀察小說

觀察幼兒在幼兒園中的情緒

如情緒是否穩(wěn)定，是否有安全感，是否愉快，遇到不開心的事情如何解決，是否有較好的控制能力。

觀察幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)

如注意幼兒從什么時候開始專注于一項活動，這項活動是什么內容，他花多少時間在這個活動上，專注于這個活動時的表現(xiàn)，流露何種特質，除了專注于這項活動外，還有沒有專注于另一項活動，他表現(xiàn)出的恒心和耐心如何等。

觀察幼兒的社會發(fā)展情況

是否愿意參與其他幼兒的活動，是否能夠分享和輪流，是否能夠用語言來解決與同伴的沖突，是否能理解規(guī)則的重要性，是否能對小伙伴或小動物表現(xiàn)出關心。

觀察過，入迷的樣子描寫。

1、他靜靜的看著這本書，窗外的吵鬧聲，楊樹上的鳥叫聲，屋外電視傳出的嬉笑聲，都無法引起他的分神，因為在他的世界里其它的一切都拋棄了，他完全的沉浸在這本書中，他的眼中已是半城煙沙，兵臨池下 ，金戈鐵馬，他的耳邊飄蕩的是風聲鶴唳、戰(zhàn)鼓鳴鳴。

2、我的同桌靜靜的看著書，窗外的吵鬧聲，樹上小鳥嘰嘰喳喳的聲音，都無法使他分神，他仿佛完全沉浸在了這本書里無法自拔。

3、她來到池塘邊，注視著那亭亭玉立的荷花在微風中翩翩起舞。她閉上眼睛，感受著微風的撫摸，吮吸著荷花的清香。馬路上川流不息的汽車喇叭聲絲毫也沒有打擾到她。

4、表弟直盯著電視看，眼皮咋都不眨，像一根沒有知覺的木棍。十分鐘過去了、半小時過去了、一小時過去了。表弟仍然全神貫注地看電視。終于我忍受不了了，一把把他抓起來。誰知，他還是雙眼直盯著電視看，一副無動于衷的樣子。

5、我翻開書，看著書上的內容，聚精會神的盯著這本書，為不轉睛的。十分鐘過去了，20分鐘過去了，半小時過去。我還是一動沒動，這時媽媽進來了“來吃飯！”我一動沒動，仿佛和書融為一體，過了好久才緩過神來。

幼兒觀察情境應該描述幼兒的外在表現(xiàn)、注重細節(jié)和觀察對象的環(huán)境、關注幼兒的言語和表達等方面來寫。

1、描述幼兒的外在表現(xiàn)。

觀察時，關注幼兒的行為、表情和動作等外在表現(xiàn)。用簡潔明了的語言描述幼兒正在做的事情，例如，幼兒拿起一只玩具車，開心地推著它在房間里走來走去。

2、注重細節(jié)和觀察對象的環(huán)境。

注意觀察幼兒的細節(jié)，包括他們的表情、眼神、動作的流暢程度等。還要關注幼兒所處的環(huán)境，環(huán)境是否對他們的行為產生影響，例如，是否有其他孩子在周圍、是否有任何新的玩具或對象等。

3、關注幼兒的言語和表達。

記錄幼兒的言語和表達方式，包括使用的詞匯、語法和發(fā)音等。如果幼兒正在嘗試與他人交流或表達自己的需求，也要記錄下來。例如，幼兒指著一張圖片，用簡單的單詞貓來表達他的興趣。

寫幼兒觀察情境的注意事項：

1、尊重幼兒的隱私和保護幼兒權益。

在觀察幼兒時，必須尊重他們的隱私和保護他們的權益。不涉及敏感個人信息，不拍攝幼兒照片。確保觀察過程不干擾幼兒的正常活動，并遵守學校或機構的保密規(guī)定。

2、保持客觀和準確。

觀察時要盡量保持客觀和準確。避免主觀臆斷，只表達觀察到的事實和現(xiàn)象，避免加入自己的評價或假設。使用具體而明確的語言，例如描述幼兒在玩具區(qū)坐在地上，拿起一只娃娃。

3、多角度觀察和多次記錄。

要通過多個角度和多次觀察來獲取更全面和準確的情境。觀察幼兒的行為、表情、互動以及與他人的交流等方面，并在不同的時間和環(huán)境中進行觀察。多次記錄幼兒觀察情境的信息有助于理解幼兒的發(fā)展和行為模式。

1、不審不聰則繆《謬》,不察不明則過。——《管子·宙合》

2、不愿看的人,比瞎子更看不見?！ⅰげ紶柕?/p>

3、觀察,觀察,再觀察?！透β宸?/p>

4、細心觀察產業(yè)界中那些自大的、維持不變的、獨斷的恐龍之所以一夕倒下的原因。

5、觀察與經驗和諧地應用到生活上就是智慧。——岡察洛夫

我們要多觀察自然觀察的意思，觀察物體時我們要(全面),多(角度),多(方位)觀察.