英語河北二模初三

“河北小學模式”溫暖留守兒童

　　外出打工，留下上學的孩子怎么辦？這一直是外出打工人員最大的心病。為了讓打工人員在外放心工作，雷州市附城鎮(zhèn)河北小學的老師們，甘心當好留守兒童的“父母”，為他們撐起“保護傘”，得到了社會各界特別是孩子家長的普遍稱贊，也創(chuàng)設了農(nóng)村學校關愛留守兒童的“河北小學模式”。

　　留守兒童在圖書館看書。記者李忠 攝

　　“親情的視頻”搭建溝通橋梁

　　“媽媽，真想你，爸爸他還好嗎？”3月27日，河北小學五年級小陳同學通過學校的“親情的視頻聊天室”，見到了遠在佛山打工的媽媽，跟媽媽聊了10來分鐘的家常。

　　小陳告訴記者，他們父母過完春節(jié)就上去佛山打工，他們姐弟倆已經(jīng)一個多月沒有與父母見面了，很是想念他們，通過這次的視頻她們的心情好了很多。

　　據(jù)了解，為方便留守兒童與遠在他鄉(xiāng)的父母交流，河北小學購置了電腦、攝像頭等設備，建立起“親情的視頻聊天室”。自開通以來，讓留守孩子與他們的父母“親密”接觸，享受親情。

　　“這個錢花得值，別小看這些電腦和攝像頭，這些設備能使孩子們與遠在他鄉(xiāng)的父母相見，能給他們帶來莫大的溫暖與希望?！痹撔ＰｉL曾小梅介紹，該校共有200多名學生，其中留守兒童97名，占學生總數(shù)近一半。近年來，學校得到雷州市婦聯(lián)和社會愛心人士的支持幫助，留守兒童的生活與學習條件因此得到進一步改善，只是由于父母不在身邊，他們有時難免會感到失落與孤獨，而“親情的視頻聊天室”則能在一定程度上解決留守兒童的心理問題，促進他們健康成長。

　　“心語小屋”成就心靈驛站

　　“我已經(jīng)很努力學習了，為什么成績還上不來？”“我非常喜歡班中一位女生，該怎么辦？”“我的家庭條件不好，父母常年外出打工，總是擔心別人看不起自己，請問我該怎么辦？”……校園心理咨詢室剛一開門，便有幾個同學來到門口，依次向心理老師傾訴心事。自該校心理咨詢室開放以來，這里成了不少學生經(jīng)常光顧的地方。

　　學校的書畫墻，為學畫的留守兒童展示作品。記者李忠 攝

　　曾小梅告訴記者，現(xiàn)在留守兒童增多，青春期身心變化大，但一些家長片面追求教育成績而忽視心理健康教育。為幫助學生克服成長過程中遇到的各種心理健康與行為問題，促進其身心健康發(fā)展，該校3年前建立了心理咨詢室，為學生打造“心靈驛站”，幫學生打開心窗，擺脫不良情緒，獲得成長助力。

　　據(jù)了解，該校心理咨詢室每天都定時對學生開放，由具有資質(zhì)的校長曾小梅、副校長陳求發(fā)等擔任心理咨詢教師，負責接受學生咨詢。來訪學生和家長咨詢的問題涉獵廣泛，包括厭學、考試焦慮、人際交往、情感問題等。他們通過面對面交流、開辟服務電話等方式，對學生進行心理輔導。同時，針對學生的共性問題，舉辦《架起溝通橋梁，書寫感恩心語》等團體心理輔導活動，正確地引導學生了解心理知識。截至目前，該校心理咨詢室面對面接待學生、家長200多人次。

　　此外，學校還引導老師們掌握疏導學生心理的技巧，在教育教學中結合相關內(nèi)容進行教育疏導，如果發(fā)現(xiàn)有情緒反常的學生，也會帶到心理咨詢室來進行心理疏導。

　　精品活動 助力健康快樂成長

　　日前，記者隨雷州市關工委領導到該校調(diào)研時了解到，自2013年開始，在雷州市婦聯(lián)等部門的支持下，該校多方籌集資金，先后為留守兒童配備了特殊教育活動室、健身娛樂室、圖書閱覽室、心語室等。

　　為了讓每一個留守兒童有更為廣闊的成長空間，學校成立了以校長為組長、中層干部和各班級班主任、任課老師為成員的關愛留守兒童工作小組，購置了口風琴、笛子、手風琴、腳踏琴、電子琴以及卡拉OK點歌系統(tǒng)等設備，為留守兒童免費提供場所、免費提供器材、免費上課，還充分利用課外活動、周六和寒暑假，開展“特色大課間”、“陽光星期六”、“小候鳥讀書節(jié)”等豐富多彩的文體活動，切實增強了留守兒童的.獲得感，培養(yǎng)了留守兒童自尊、自信、自強、自立的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　談及學校對留守兒童的關愛，河北村黨支部書記勞波就贊不絕口。他說，該村地少人多，很多村民都選擇外出打工謀生，因而該村出現(xiàn)大批留守兒童，平常他們都是跟著年邁的爺爺奶奶生活,留守兒童們普遍存在無心向學、缺乏文明禮貌等現(xiàn)象。自從學校建立留守兒童之家后，每天24小時安排老師留守學校幫扶留守兒童，經(jīng)常性開展豐富多彩的活動，把校園變?yōu)椤皩W園、樂園、家園”。“特別是周六，老師們還返校跟留守兒童們一起開展活動，用情去溫暖缺愛的兒童，讓留守兒童健康快樂成長?，F(xiàn)在村里的孩子們懂事多了，讀書成績進步了，好人好事在我們村也蔚然成風。”

　　河北小學的關愛模式，也引起了社會各界的關注。一些志愿者團隊也前往該校開展支教活動，給留守兒童送上關愛和溫暖。曾小梅認為，留守兒童教育是當今農(nóng)村勞動力轉移過程中帶來的社會問題，而且將是一個在一定時期內(nèi)長期存在的問題，“我們將在今后的工作中給予更多的關愛支持，使留守兒童能更加深刻地體驗到‘離開父母有關愛，留守在家也幸?！?，使每一個留守兒童都能夠健康快樂成長，讓他們與其他孩子共享一片藍天。”

有一天，小馬去對面的磨房送麥子。走著走著，眼看就要走到磨房了，可是，前面卻出現(xiàn)了一條小河。

　　小馬看見了對面的河馬大叔，便大聲問道：“河馬大叔，這條河深不深呀?”

　　河馬大叔說：“不深，不深，才剛到我的小腿肚呢!”

　　小馬半信半疑，當它快要把腳進河里的時候，有一只小松鼠從洞里跑出來，急忙說道：“你不要命啦!之前我的幾個朋友來看我，它們走過來的時候，被水給沖走了呢!你最好小心點兒，要不，也會像我的朋友一樣慘!”

　　這時候，小馬真不知道該怎么辦了。于是，扭頭就跑回家，準備問媽媽去了。還沒等小馬開口，媽媽就語重心長地說：“小馬，怎么又回來了?是不是遇到困難了?不管遇到什么事，都一定要試過，才能下最后的結論，知道嗎?”

　　小馬說：“我知道了，再見!媽媽?！?/p>

　　聽了媽媽的話，小馬信心十足地又來到了河邊，它把腳伸進河里，河既沒有那么淺，又沒有那么深，小馬很開心!因為它幫媽媽送了麥子，還明白了一個道理，不要聽別人的，一定要自己試過，才能下結論。

小馬過河的故事作文2

　　一匹小馬在路上歡快的奔跑，一路上開心極了，因為媽媽讓她出來見見世面，她一路上也交了好多好朋友，有螞蟻，河馬，燕子，小鹿等好多朋友，她心里也十分開心。

　　跑了一會，她遇到了一條河，正準備過去，這時它的好朋友螞蟻跑了過來，對小馬說：千萬不要過河，你會被淹死的，我的好多小伙伴就是因為這條河而喪命的，小馬聽了嚇了一跳，伸出去的蹄子也趕忙收了回來，這時他的好朋友小鹿也跑了過來，對小馬說：這條河很淺，前兩天我還跟著媽媽過去呢，小馬一聽也猶豫了起來，到底會不會淹死呢，要不我再跑遠一些，繞過這條河，她一直猶豫，這時她的媽媽也走過來了，對小馬說：不要只聽別人的話，要自己去嘗試一下，如果水深了，那就返回，如果水淺了不正好過去么，小馬聽了感覺也對，就勇敢的邁著步子走了過去

小馬過河的故事作文

　　那小馬不是真正的馬，而是我自已。因為我爸爸是老馬，我是小馬，所以在這樣叫。先說說小馬過河是怎么回事，因為那天我們?nèi)ヅ郎?，下山時為了方便一點，所以走了一條近路，要過一條小溪，雖然小溪旁邊有橋，但是我們沒去走，我看見有個農(nóng)民在小溪上搭了一個石橋，所以我們就踏了過去，在過河時媽媽給我開了一個玩笑，她故意走了回來，我們互相避讓，我看準了一個石塊，媽媽亦看中了同一石塊，同時用腳踩了下去，我踩在媽媽的腳上，開心的笑了。