初二學(xué)生英語(yǔ)補(bǔ)課最佳方法

初中生補(bǔ)課效果最明顯的應(yīng)該就是一對(duì)一補(bǔ)習(xí)了，當(dāng)然這種方式也是所有補(bǔ)習(xí)方式中最貴的一種，但是效果也是最好的一種補(bǔ)課方式。

一對(duì)一補(bǔ)課注意事項(xiàng)

不要覺(jué)得在職教師、高學(xué)歷的家教就一定好。高學(xué)歷和授課能力、教學(xué)理念是兩回事，高學(xué)歷的老師不一定能做好課外輔導(dǎo)工作。

另外，找在職老師不一定是好，要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件和孩子的學(xué)習(xí)情況綜合考慮，在職教師從事家教會(huì)更關(guān)注經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，且在職在編教師從事有償家教是違法的。

最后來(lái)一個(gè)思考，就是根據(jù)你得到的信息對(duì)這個(gè)家教老師來(lái)一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)自己孩子的情況，判斷一下這個(gè)家教老師是不是和自己孩子對(duì)脾氣。另外，還要考慮地區(qū)差異，畢竟每個(gè)地區(qū)的消費(fèi)水平參差不齊，像上海這樣的一線城市可能會(huì)貴一些，但是其他三四線城市的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該會(huì)有所下降。

初中生如果數(shù)學(xué)成績(jī)差，選擇一對(duì)一補(bǔ)課是很好的途徑。雖然補(bǔ)習(xí)價(jià)格很高，但一對(duì)一補(bǔ)課可以讓孩子有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。初中比較好的數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班有麥田教育、101教育、博大教育、秦學(xué)教育等。

初中補(bǔ)課最佳辦法：

對(duì)學(xué)生而言：補(bǔ)課后在學(xué)校學(xué)習(xí)就不會(huì)那么吃力，不會(huì)有壓力，而且能快速跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

對(duì)家長(zhǎng)而言：補(bǔ)課能讓孩子學(xué)到更多知識(shí)，并且現(xiàn)在一對(duì)一輔導(dǎo)更加專(zhuān)業(yè)化，也不用擔(dān)心孩子假期出于貪玩，會(huì)忘記一些課本的知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)然初中的知識(shí)是要難于小學(xué)的知識(shí)的，有很多的學(xué)生剛上初中之后很多知識(shí)都跟不上，初中相比較小學(xué)而言，學(xué)的知識(shí)更多，更深，更難以理解，還有的初中生因?yàn)閷?duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境陌生就會(huì)產(chǎn)生逆反的心理，不知道從哪里下手學(xué)習(xí)。

如果一開(kāi)始的初中知識(shí)就跟不上那以后的學(xué)習(xí)肯定是會(huì)很吃力的，現(xiàn)在的基礎(chǔ)知識(shí)打的不牢固以后學(xué)習(xí)一定會(huì)帶來(lái)困擾的，初中補(bǔ)課只為了以后的學(xué)習(xí)更加容易，為了升高中打好關(guān)鍵，所以，初中生補(bǔ)課還是有必要的。

2初中生選擇哪種補(bǔ)課方式比較好

1.一對(duì)一補(bǔ)課

一對(duì)一補(bǔ)課也分兩種，一種是到辦學(xué)機(jī)構(gòu)上課，還有一種是找在校老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師在家里上課。

優(yōu)點(diǎn)：根據(jù)孩子實(shí)際情況單獨(dú)授課，針對(duì)性強(qiáng)，孩子可根據(jù)自己的情況隨時(shí)向老師請(qǐng)教，效果較好。

缺點(diǎn)：費(fèi)用高，特別是名師，學(xué)費(fèi)相當(dāng)可觀，選擇一對(duì)一補(bǔ)課學(xué)費(fèi)是需要考慮的首要問(wèn)題。

2.家長(zhǎng)組織優(yōu)秀教師小班上課

這種班型一般不會(huì)超過(guò)10個(gè)人，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)成績(jī)接近，家長(zhǎng)們租個(gè)民宅做教室，挖門(mén)盜洞請(qǐng)聲望較高的老師授課。大家平均分?jǐn)傎M(fèi)用。

這種班型性?xún)r(jià)比較高，很受成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。

3.到辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課

選擇到辦學(xué)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，家長(zhǎng)們需要注意不要僅僅聽(tīng)取他們的宣傳，而是必須到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察，多向過(guò)來(lái)人咨詢(xún)。

4.團(tuán)補(bǔ)

團(tuán)補(bǔ)分兩種，一種是全班大多數(shù)人都上，還有一種是根據(jù)成績(jī)分成小班上課。由班主任老師牽頭，上課的基本上是在校的任課老師，講的內(nèi)容是在校知識(shí)的補(bǔ)充或者擴(kuò)展。

1、增大詞匯量

初中生，又特別是英語(yǔ)成績(jī)不好的初中生，其最典型的問(wèn)題就是詞匯量小。詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，等同于中文中的漢字。 萬(wàn)丈高樓從地起，基礎(chǔ)是最重要的，沒(méi)有大的詞匯量英語(yǔ)成績(jī)當(dāng)然是提不起來(lái)的。

成績(jī)不好的初中生的學(xué)習(xí)自主能動(dòng)力低下，需要老師的不停提醒。 聽(tīng)寫(xiě)就是一個(gè)非常好的方法。 可以每天給學(xué)生布置二十個(gè)單詞的背誦作業(yè)，第二天來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，這樣做提升會(huì)比較顯著。讓學(xué)生做題時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的單詞要自己查單詞，查出的單詞意思標(biāo)注到單詞旁邊。

2、加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)

語(yǔ)法就是運(yùn)用語(yǔ)言的方法。

英語(yǔ)語(yǔ)法是比較簡(jiǎn)單死板的，然而也是比較無(wú)聊的。可以去找一些有趣的課件熟悉后來(lái)講解，然后找一些相應(yīng)的習(xí)題，做到講練結(jié)合，效果非常好。注意：一定要從簡(jiǎn)單的講起，這樣才能讓學(xué)生有做題和學(xué)習(xí)的信心與興趣。時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)分開(kāi)講，不然學(xué)生容易搞混。一些特殊句式可以直接由做題引出。

3、提升書(shū)寫(xiě)

應(yīng)試教育下的英語(yǔ)考試都有作文題，并且分值比重并不低。

作文打分時(shí)，書(shū)寫(xiě)非常重要。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的好壞意味著第一映像的好壞。因此要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)提升，書(shū)寫(xiě)不能落下!

每天給學(xué)生布置一片英語(yǔ)小字作業(yè)。最開(kāi)始用字帖，寫(xiě)完后再用四線格，最后用二線格。如果書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差可以加量。

4、要定時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

隔一段時(shí)間就要用一套綜合卷子給學(xué)生做。從而了解學(xué)生的短板情況。做到重點(diǎn)關(guān)照。

5、要注重育教娛樂(lè)

休息時(shí)段讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)英語(yǔ)歌。也可以做一些填單詞的單子，放歌讓學(xué)生聽(tīng)后填單詞，既可以提升學(xué)生興趣也可以練習(xí)聽(tīng)力。找一些有教育意義的英語(yǔ)短片給學(xué)生看，或者一些介紹英語(yǔ)國(guó)家的短片，讓學(xué)生對(duì)那些英語(yǔ)國(guó)家向往，從而主動(dòng)想學(xué)好英語(yǔ)。

對(duì)于怎么樣選擇高中一對(duì)一的補(bǔ)課老師,有很多需要注意的問(wèn)題,那么應(yīng)該怎么樣進(jìn)行選擇呢?下面就來(lái)看看吧.

對(duì)于選擇高中一對(duì)一的補(bǔ)課老師,最好是不要看廣告介紹的補(bǔ)習(xí)教師,因?yàn)楹芏嗟膹V告打的是很有誘惑力的,但是事實(shí)上并沒(méi)有廣告上說(shuō)的那么好,說(shuō)白了就是騙錢(qián)的活.而且盡量不要找二本畢業(yè)或者是二本以下畢業(yè)的人,最好是哪些好學(xué)校,例如是985、211的老師,原因嘛,我相信大家也是知道的.還有最最重要的一個(gè)點(diǎn)就是:不能預(yù)付費(fèi).因?yàn)槿f(wàn)一他拿著錢(qián)跑了,不給你孩子上課,你又有什么辦法呢,所以千萬(wàn)不要預(yù)付費(fèi).

高中一對(duì)一輔導(dǎo)做題

以下的介紹就是關(guān)于如何選擇高中一對(duì)一輔導(dǎo)老師,請(qǐng)家長(zhǎng)和通訊一定要注意:

一、口碑是很重要的.每個(gè)人,每家店的長(zhǎng)存都是需要有口碑的,只有口碑立得住,人們才會(huì)相信這個(gè)人活著是這家店.所以我們需要通過(guò)對(duì)于老師以前教的學(xué)生,從而清楚了解這位老師的教學(xué)方式,思路等等,再通過(guò)學(xué)生自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇自己喜愛(ài)的老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí).

二、學(xué)習(xí)的時(shí)間也是很重要的.不能否認(rèn)的是有的老師就是屬于那種教學(xué)的時(shí)間很短,但是教學(xué)水平是很高的,這樣的老師才稱(chēng)的上是高等教育教師呢!像那些教學(xué)時(shí)間很長(zhǎng),并且效果還不怎么樣的老師基本上是沒(méi)有會(huì)請(qǐng)他來(lái)做家教的.但是教學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)短不是能絕對(duì)衡量一個(gè)老師的好壞的.

三、試聽(tīng)一節(jié)課是考驗(yàn)老師講課的水平,是很好的檢測(cè)方法.然后通過(guò)聽(tīng)這一兩節(jié)課,考量老師的人品,教學(xué)方式等等因素,從而進(jìn)行選擇.

四、仔細(xì)的觀察老師是否會(huì)對(duì)孩子有耐心,并且是否用心.有的老師就是給這個(gè)孩子講的和給別的孩子講得都是一樣,完全沒(méi)有用心,就是敷衍的講一下,而真正好的老師是針對(duì)孩子不一樣的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)不一樣的學(xué)習(xí)方案,從而使孩子的分?jǐn)?shù)"嗖嗖嗖"的往上升.如果你是家長(zhǎng)你會(huì)選擇怎么樣的高中一對(duì)一家教老師呢?

輔導(dǎo)老師講題

參加補(bǔ)課,孩子們應(yīng)該做什么?

有的學(xué)生們就只跟著老師走,而不是自己戲考每一個(gè)問(wèn)題,這是不對(duì)的.因?yàn)槿绻@樣下去的話,補(bǔ)沒(méi)補(bǔ)課的效果都是一樣,該會(huì)的還是會(huì),不會(huì)的還是不會(huì).

所以同學(xué)在聽(tīng)課的時(shí)候是需要自己動(dòng)腦思考的,而且需要跟上老師的思路,不能想別的事情.

好了,到這里關(guān)于如何選擇高中一對(duì)一補(bǔ)課老師的內(nèi)容就已經(jīng)介紹完了,希望大家一定在找家教老師的時(shí)候注意以上的問(wèn)題,以防止補(bǔ)課沒(méi)補(bǔ)課的效果是一樣的.

寒假初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班是所有父母都會(huì)給孩子報(bào)名的,現(xiàn)在一般的孩子這們課程的分?jǐn)?shù)都是比較低的,這是因?yàn)楹芏嗟暮⒆釉趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候不感興趣,在上英語(yǔ)課的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)走神等一些情況,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下滑等,這個(gè)時(shí)候一般的家長(zhǎng)都會(huì)給孩子選擇寒假英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,我們來(lái)看一下它們的教學(xué)方向!

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講課

1、上寒假初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班之前要有檢測(cè),由外教的老師進(jìn)行檢查,可以從專(zhuān)業(yè)的角度分析出學(xué)生陰郁的問(wèn)題以及改善的方式,這樣可以進(jìn)行針對(duì)性的改善,可以在這一段時(shí)間之內(nèi)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)有一定的提升.

2、教學(xué)方式,上課的書(shū)籍系統(tǒng)化,并且需要按學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講課,在上課的時(shí)候需要改善學(xué)生的表達(dá)、學(xué)習(xí)等方式,外教老師引導(dǎo)改善問(wèn)題的不足等等,這樣可以使后邊的學(xué)習(xí)更加的容易簡(jiǎn)單,可以完全跟得上. 3、固定

老師是固定不變的,一般是指在這個(gè)教學(xué)的階段當(dāng)中是由同一個(gè)老師來(lái)授課,不會(huì)出現(xiàn)變化,指導(dǎo)教學(xué)時(shí)間到或者進(jìn)行到下一階段,如果出現(xiàn)頻繁的更換老師的情況,可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響,這樣可能會(huì)導(dǎo)致補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有作用,還可能會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)下降,所以這一點(diǎn)是非常重要的.

4、檢查

需要定期的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并且查看學(xué)生是否有所進(jìn)步,查看學(xué)生的作業(yè)或者學(xué)習(xí)方式是否有所改善,是否學(xué)到了知識(shí),是否有了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力等等,這些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的,也是檢測(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否正規(guī)的一種方式.

5、復(fù)習(xí)

在一段的學(xué)習(xí)之后,需要讓外教老師進(jìn)行復(fù)習(xí)之后進(jìn)行檢查,這樣才可以使學(xué)到的知識(shí)牢牢記住,不會(huì)出現(xiàn)忘記的情況,并且在上課的時(shí)候需要及時(shí)的記筆記,以便于以后的復(fù)習(xí).

英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

以上就是寒假初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)方式,一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是這樣進(jìn)行的,在進(jìn)行以上的學(xué)習(xí)之后學(xué)生的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)會(huì)有一定的提升,在開(kāi)學(xué)之后可以將這們課程完全的'拿下',不會(huì)在出現(xiàn)低分的情況.