初二英語聽課建議

大學生對老師上課建議如下：

1、采取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好。

2、老師上課時盡量花點時間，帶著我們復習以前學過的知識。

3、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知內(nèi)識結(jié)構(gòu)的特點，重容點突出，層次分明。理論和實際相結(jié)合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

4、希望老師上課能夠多關(guān)注一下我們很多老師上課，其實都是自顧自的上課，然后把教學內(nèi)容完成之后，他就走了，其實我覺得這樣的話，其實學生根本學不到抬頭東西，所以還是跟同學之間要有個互動，有個互動的過程，這樣會更加有激情一些的。

5、最好有一口標準的普通話，如果能有高中老師的激情和耐心就更好。

家長聽課意見和建議主要是針對老師上課過程出現(xiàn)的情況，以及老師上課的態(tài)度，教學是否可以吸引學生的注意 ，對于這幾點去寫下意見和建議 ，比如說老師上課過于枯燥，那你可以建議老師。去放一些有趣的圖片加以利用，去吸引孩子們的注意 ，或者說像個過程中老師的聲音太小，后排的學生聽不到，你也可以給點建議 ，針對于這些情況去寫

到了初三，學習和生活就不會像之前那么輕松了，請告訴孩子做到這點：

對于初三孩子來說，面臨功課壓力繁重，內(nèi)心迷茫緊張，對生活未來有不少莫名擔憂。建議家長們可以多跟孩子溝通交流，及時關(guān)注和調(diào)整家庭教育態(tài)度和方法，幫助孩子思想變得成熟起來。

1、行動上：改變固守教育

對初三孩子來說，他們不大愿意接受居高臨下的教育方式，所以家長們需要改變居高臨下的教育方式，學會耐心傾聽孩子的問題，站在孩子的年齡立場去想辦法解決事情。家長們跟孩子溝通時候，盡可能讓自己保持平和態(tài)度，學會尊重孩子選擇，哪怕孩子說出的問題他的理解和處理方式不符合自己的意見，也需要順著先說。古語云：“信其師，才能聽其道 ?！?只有真正與孩子統(tǒng)一戰(zhàn)場，才能徹底解決問題。

2、思想上：去掉多余的愛

孩子成長路上必不可少有風雨，這也是他們健康成長所需的“養(yǎng)分”。不過，許多家長因心疼孩子喜歡各種包辦，其實這是不好的。畢竟在老母雞羽翼下生存的小雞，是永遠長不大的。孩子已經(jīng)是初中生了，這時候父母不要再以愛的名字讓孩子按照自己要求來做，這樣的愛是窒息。在孩子面對挫折時候，家長們需要停止抱怨，而是擁抱孩子然后跟孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線總結(jié)經(jīng)驗，讓孩子通過總結(jié)來不斷完善自己的行為。

3、選擇上：做好把關(guān)人

對于初中孩子來說，很大部分人迷茫是不懂為什么要繼續(xù)讀書。建議父母可以從人生經(jīng)驗、社會變化、青少年犯罪等角度與孩子進行深入探討，讓孩子真正認識到讀書的價值和意義。同時父母可以幫助孩子挖掘其自身優(yōu)點和興趣愛好，通過確立夢想目標的方式，鼓勵孩子以學習方式實現(xiàn)夢想。

總得來說，父母需要幫助孩子了解他們?yōu)槭裁匆x書，以及該如何讀好書從而實現(xiàn)夢想，這是擺脫迷茫最好方法。

環(huán)式任務

需要大量經(jīng)驗的小伙伴可以前往云海城找環(huán)式任務使者接任務，每天可以完成15個環(huán)式任務環(huán)式任務沒有什么難度，就只要按照環(huán)式任務使者的要求去找這個NPC那個NPC對話就可以了，然后再回來交任務就可以了，so easy!如果你還是嫌棄經(jīng)驗少的話，可以花費3000銅幣刷獎勵星級，星級越高獎勵就越高。如果你還嫌經(jīng)驗少的話可以在叫任務的時候不點普通領(lǐng)取而是話10元寶點雙倍領(lǐng)取。如果你感覺這樣好麻煩的話，而且你又剛是VIP3以上（包含VIP3）可以直接花費元寶一鍵全部完成，一鍵完成直接是將15環(huán)任務提升至5顆星，并且全部2倍立即完成，是不是很任性？沒辦法，有錢不解釋。

試煉任務

試煉任務也是在云海城找到試煉任務使者接受任務，試煉任務分三個等級：初級試煉，中級試煉，高級試煉，難度越高獎勵就越豐厚哦~小伙伴們怕了嗎？只要按照任務的提示來，經(jīng)驗還不是說來就來的，三個任務可以同時接的哦~每天可累計完成15次試煉任務，升級VIP可以增加接取任務的次數(shù)哦！如果你覺得麻煩或者沒有時間也可以點擊接受任務在點擊快速完成任務，初級試煉快速完成任務只要5個元寶，中級試煉任務快速完成只要7個元寶，高級試煉任務快速完成只要10元寶，如果還是覺得麻煩，也可以花費部分元寶點擊一鍵完成高級試煉，是不是很簡單？

藏寶庫

藏寶庫是一個靠臉的活動，如果你覺得臉好的話就可以參加這個活動，友情提示：“臉黑千萬別輕易嘗試哦”抽獎時先找個風水寶地擺好姿勢，然后就可以開動了，如果有寶庫鑰匙抽獎時優(yōu)先消耗寶庫鑰匙，抽獎分三個檔，抽1次花費20元寶、抽10次 188元寶、抽50次888元寶，抽取的次數(shù)越多得到的好東西的概率越大，不僅有一定得概率獲得特級的經(jīng)驗丹，一下就能加10萬的經(jīng)驗哦，是不是很方便呀！還有概率獲得裝備、高級寶石、煉晶石等物品，抽取到的物品在臨時倉庫里面，只要打開臨時倉庫把物品取出來放在背包就好了，然后把抽到的特級經(jīng)驗丹吃掉，升級還不是分分鐘的事情~

挑戰(zhàn)BOSS

在劍之初各種BOSS隨你來挑戰(zhàn)，不僅僅能獲得大量的經(jīng)驗，還能獲得銅幣真的是一舉兩得啊!輸出最高、最后擊殺、參與擊殺都有機會獲得獎勵的哦~地牢BOSS和封魔BOSS出現(xiàn)地點都是禁魔之森，野外BOSS的出現(xiàn)地點是極地山脈，還有荒蕪島嶼和里荒蕪島嶼也會刷新好多BOSS，只要可擊殺就會出現(xiàn)目前已經(jīng)刷新的boss，點擊尋路過去就行了，你想體會酷炫技能，超爽連擊就手動輸出，沒時間的朋友也可以掛機打BOSS

我不是歷史學科，更沒有教過歷史。 但我家里有一個正在上初一的孩子，目前觀察她不反感歷史，學的也還可以。 平時我喜歡看一些歷史書籍，聽一些歷史課程。當我看到有意思的一段歷史，就會抽空給孩子講，權(quán)當是講故事，她喜歡聽，對學習歷史也很有幫助。 她在具體學習歷史的時候，最大的困難應該是不會把事情前后聯(lián)系起來，不會用發(fā)展的眼光看歷史事件。對此我會引導她多去聯(lián)系歷史事件的背景，幫助她建立時間軸進行縱向?qū)Ρ取?希望能幫到你。

　　促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導，學生主體地位，培養(yǎng)學生分析例子。以下內(nèi)容是我為您精心整理的聽課評課意見和建議，歡迎參考！

　　 聽課評課意見和建議

　　 1、

　　(1)教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維，

　　促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導，學生主體地位，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標”;

　　(2)教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較扎實;

　　(3)建議：

　　①可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏;

　　②創(chuàng)設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維;

　　③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學生討論)。

　　 2、

　　(1)引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學生討論，激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng)學生合作精神;

　　(2)能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考討論，促進師生互動，但應留有充分的時間讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力;

　　(3)教學設計思路較清晰，教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”;

　　(4)這是一節(jié)整合課，應充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應加強;

　　(5)較成功的一節(jié)課。

　　 3、

　　(1)能利用網(wǎng)絡優(yōu)勢培養(yǎng)學生搜集資料的能力;

　　(2)教學設計思路清晰，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設例情景，但沒有引發(fā)同學討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學效果不佳;

　　(3)應注意培養(yǎng)學生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的能力)。

　　 4、

　　(1)應教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

　　(2)本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡教學，只需要引用多媒體課件就足矣;

　　(3)應留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的'缺點)，注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)

　　(4)課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

　　 5、

　　(1)能通過創(chuàng)設例情景，激發(fā)學生的求知欲;

　　(2)能利用課件直觀解決教學中的“難點”;

　　(3)能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能;

　　(4)教學思路較清晰，教學效果尚可，但應充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，特別應鼓勵學生大膽發(fā)言、討論，引導學生參與課堂教學，充分體現(xiàn)學生的主體性;

　　(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學;(錄音→錄像片段)→資料庫

　　 6、

　　(1)能利用課前演講及課文資源訓練學生聽、說、讀、寫等基本技能;

　　(2)能利用例、練習引發(fā)學生思考、發(fā)言，促進師生互動，提高學生學習的主動性;

　　(3)應大膽引導學生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的求知欲;

　　(4)教學基本技能及教學藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;

　　(5)教學設計思路基本合理，但應從“三維目標”的實現(xiàn)加以完善、補充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用。

　　 7、

　　(1)教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的基本技能(聽、說、讀、寫);

　　(2)教學方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改進(教師漢語較多)，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(應讓學生主動、思考、討論)，還有過早歸考點內(nèi)容;

　　(3)本節(jié)課使用了較先進的教學手段(網(wǎng)絡教學)，但效果并不比其它教學效果明顯(多媒體、語音室)，能否算整合課?

　　 8、

　　(1)能按常規(guī)教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練;

　　(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學生直觀感受學習內(nèi)容;

　　(3)能利用網(wǎng)絡培養(yǎng)學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，提高課堂效率;

　　(4)建議：在現(xiàn)代化教學中，還應注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質(zhì)量。

　　 9、

　　(1)本節(jié)課的一大亮點：學生主持分組搶答活動，促進生生互動，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學生溶入課堂教學中，體現(xiàn)學生的主體地位;

　　(2)能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(“親身”體驗);

　　(3)教學設計能大膽突破傳統(tǒng)教學模式，力求達到“三維”目標的要求，教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松(教師的表情親近感)教學效果總體良好;

　　(4)體會：利用例貫穿于英語教學中，確實能提高學生學習的樂趣及掌握學習英語的基本技能。

　　 10、

　　(1)能合理利用多媒體進行“直觀”教學;

　　(2)能拓寬課本內(nèi)容，擴大學生的知識面;

　　(3)能創(chuàng)設思維，引發(fā)學生思考、討論、發(fā)表個人觀點;

　　(4)教學設計較傳統(tǒng)，雖然達到培養(yǎng)學生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學生學習主動性不夠，影響教學效果;

　　(5)教學的藝術(shù)性有待加強(如講課的“激情”)。

　　 11、

　　(1)教學設計思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設例情景，學生探究實驗及“活動”等促進師生互動，活躍課堂氣氛;引發(fā)學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學生分析例的能力等以實現(xiàn)“三維教學目標”;

　　(2)教學語言需進一步簡煉，節(jié)奏感需進一步增強，課堂把握能力、組織能力需進一步重煉。

　　 12、

　　(1)能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果;

　　(2)能通過物理學史的教學，引發(fā)學生學習物理的興趣;

　　(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應用到課堂教學中;

　　(4)能利用分組實驗培養(yǎng)學生的探究能力和科學的態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力;

　　(5)建議：注意語速、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學的邏輯);讓學生充足的時間發(fā)表意見;

　　(6)課堂容量較大;

　　(7)注意板書;

　　(8)小游戲→親身體驗(與實際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學習課題

　　 13、

　　(1)能利用課件展示示意圖、實驗過程進行直觀教學，較好突破教學中的一些難點;

　　(2)能利用點拔引導學生回顧學過的知識，提高復習的效果;

　　(3)教學設計思路較清晰，能系統(tǒng)復習本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點緊密聯(lián)系，針對性較強;

　　(4)建議：①板書;②引導學生做筆記;③教學節(jié)奏感的控制(“激情”);④注意答案播放時機的控制;⑤多“靠近”學生，加強交流溝通，提高教學效果。

　　 14、

　　(1)授課“激情”不足，節(jié)奏感不強，導致課堂氛圍不夠活躍;

　　(2)教學方式較傳統(tǒng)，應利用例引發(fā)同學思考、討論，活躍同學思維，提高課堂教學效果。

　　 15、

　　(1)能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方便之門”;

　　(2)能利用例引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，但應留較充足的時間讓學生思考，并引發(fā)討論、鼓勵學生主動發(fā)言，積極參與課堂教學，從而提高課堂教學效果;

　　(3)教學設計思路尚可，在教學實施過程中應注意通過過渡語言的把握，教學節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學設計，以達到較好的課堂教學效果;

　　(4)注意板書，并教會學生如何做筆記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一、教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導，學生 主體地位，培養(yǎng)學生分析例子，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標”；教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較 扎實。

建議：

1、可以給學生更充分的時間討論，適當控制教學節(jié)奏;?

2、創(chuàng)設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維;

3、備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學生討論)。

二、引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學生討論，激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng)學生 合作精神;能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考討論，促進師生互動，但應留有充分的時間 讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力;教學設計思路較清晰，教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”。

這是一節(jié)整合課，應充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng) 學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應加強; 較成功的一節(jié)課。