英語考試看不懂也能考

其他人是幫不了自己的~！上課跟著老師的思路走，老師提問什么自己跟著回答！~
不能集中精力，是因?yàn)槟阈睦镉惺?，找個(gè)值得信賴的朋友 把心事告訴他，這樣你會(huì)輕松很多的！~
1、排除一切干擾，走進(jìn)課堂就不要去想其它的事；2、集中精力，不東張西望；3、聽不懂的做個(gè)標(biāo)記，不要回頭去想；4、多舉手，爭(zhēng)取課堂上發(fā)言，越是聽不下去，越要積極參與課堂討論；5、努力做好筆記，最起碼要記下老師的板書；6、合理安排好休息，保持充沛精力。最后再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是做好課前預(yù)習(xí)，至少先看一看主要內(nèi)容。
1、除了課前的預(yù)習(xí)外，課前要認(rèn)識(shí)到這堂課的重要，因?yàn)槊刻谜n的內(nèi)容都有它的重要性和意義，都有一部分新的知識(shí)要我們?nèi)フ莆?，多想這些重要性，并以此引起我們對(duì)課堂的興趣和注意，我們就能專心聽講。

2、我們研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣的下降往往是沖討厭某個(gè)學(xué)科老師開始的，在學(xué)校教育過程中，對(duì)老師的要求，我們同學(xué)選擇性比較小，所以無論如何，要認(rèn)識(shí)老師講課的重要性，要適應(yīng)老師的講課方式。一般說來教師都具有比學(xué)生豐富得多的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，而且常常講些書本以外的知識(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師還能教給學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展自己的能力，要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有老師的和指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的困難就會(huì)增大，甚至學(xué)不下去。作為學(xué)生，你要常提醒自己，要聽好老師的講課，向老師學(xué)習(xí)，不能錯(cuò)過學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！

3、我們要抱著積極欣賞的態(tài)度去學(xué)習(xí)，排除干擾不受內(nèi)外影響。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有輕視講課內(nèi)容的苗頭，或教師講課方式不適合自己口味，或思想不自覺開小差的時(shí)候，要及時(shí)糾正過來，不能任其發(fā)展。當(dāng)課堂上出現(xiàn)不安靜，其它同學(xué)干擾，或外界的影響時(shí)，也要排除干擾，不受影響，保持集中注意的心理狀態(tài)。上課不是看電影聽故事，沒有強(qiáng)烈的故事情節(jié)和鮮明的形象，去吸引著你的注意。課堂講授的各種科學(xué)知識(shí)有它的知識(shí)體系，概念系統(tǒng)，比較抽象概括，它需要借助意志力的幫助，自我控制，去戰(zhàn)勝分散注意的各種內(nèi)外干擾因素，做到有意識(shí)的注意，有目的學(xué)習(xí)。

4、效率是取得成功的中重要步驟，提高課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)生還應(yīng)該有意追蹤課堂內(nèi)容和老師的思維活動(dòng)。如果在課堂上只將注意力集中在聽老師的講課，不思考老師的內(nèi)容，不理解這些內(nèi)容，那么老師的聲音會(huì)變成催睡曲，使你慢慢進(jìn)入瞌睡狀態(tài)。所以上課專心于聽懂，一邊聽講，一邊很快地思考，弄懂所講的意思，如此跟隨老師講解進(jìn)行積極思考和對(duì)問題的探究，則會(huì)使你的大腦處于興奮狀態(tài)，也就是使你的注意力集中在講解的內(nèi)容上。有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師說：“會(huì)聽課的同學(xué)，總是聽老師怎樣提問題，分析問題，他的思維總是像一個(gè)探照燈的光束，緊緊地追蹤著老師的思路?！?br/>
課堂應(yīng)該是互動(dòng)的課堂，生動(dòng)的課堂，這樣才能調(diào)動(dòng)好孩子的積極性和主動(dòng)性，課堂上邊聽邊想，這種思考是快速的，若思考過深過慢則會(huì)影響后面的聽課。所以細(xì)細(xì)的咀嚼，深刻地思考和歸納，疑點(diǎn)的解決主要靠課后的復(fù)習(xí)或向老師同學(xué)去請(qǐng)教。

5、當(dāng)然我們并不是一味的為了聽課而聽課，除了善于思維外，課堂上要善于分配注意。課堂上不僅要聽、看、想，而且還要記筆記，怎樣合理地分配注意力，而不至于顧此失彼，也是很重要的。有些同學(xué)只顧一字不漏地記老師講的內(nèi)容，但沒有功夫思考；有些同學(xué)僅顧聽，不愿思考一下，聽而無味；也有的只顧著想，忘了聽下去，或記筆記；其結(jié)果都會(huì)影響上課的效果。有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)善于轉(zhuǎn)移和分配注意，他聽講時(shí)還要快速地想想，當(dāng)聽到重點(diǎn)的內(nèi)容或老師補(bǔ)充教科書上沒有的材料就簡(jiǎn)要地記一下，以幫助課后復(fù)習(xí)和理解。如此分配注意于聽、想、記上，以理解內(nèi)容為重點(diǎn)，兼顧各方面，結(jié)果是大大提高了課堂學(xué)習(xí)的效果，還培養(yǎng)了良好的注意的轉(zhuǎn)移和合理分配能力。

待翻譯內(nèi)容：因?yàn)槲衣牪欢荚嚿险n再講什么
翻譯后內(nèi)容：Because I don't understand test class talking about
網(wǎng)絡(luò)翻譯，僅供參考！

六級(jí)的語速還不是太快，你在聽聽力之前先把選項(xiàng)看看，大概估計(jì)一下內(nèi)容，著重把選項(xiàng)間的異同點(diǎn)和關(guān)鍵詞圈起來然后再全神貫注聽。注意，要很認(rèn)真，六級(jí)我記得只放一遍的。 長(zhǎng)句填空的話播第一遍的時(shí)候要以聽懂為主，不要急著寫，因?yàn)槟銓懙暮芎芸赡軐?dǎo)致你后面的內(nèi)容沒聽到，先弄懂大概的意思，再結(jié)合你第二遍聽的去寫，不一定要一詞不錯(cuò)地寫下來，只要大概意思對(duì)，沒有語法錯(cuò)誤就好。 祝你成功！

例如蟋蟀能利用翅膀摩擦發(fā)出的像樂曲一般清脆動(dòng)聽的聲音來表現(xiàn)它們的種種“感情”。當(dāng)雌雄相處時(shí)，聲調(diào)輕幽，猶如情人竊竊私語；當(dāng)獨(dú)處一方時(shí)，它就發(fā)出高亢的強(qiáng)音來招引朋友。

人們發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)敵害來到白蟻的巢穴時(shí)，整群白蟻常常已逃得無影無蹤，只留下空“城”一座。為了揭開這個(gè)奧秘，昆蟲學(xué)家進(jìn)行了專門的研究。原來，擔(dān)任哨兵的白蟻能從很遠(yuǎn)的地方，就發(fā)出敵情“報(bào)告”，用自己的頭叩擊洞壁，通知巢中的蟻群立即撤退。

在大自然中，用聲音作為通信工具的動(dòng)物是很多的。許多鳥都有著清甜多變的歌喉，它們是出色的歌唱家。據(jù)說，全世界的鳥類語言共有兩三千種之多，和人類語言的種類不相上下。有些動(dòng)物學(xué)家對(duì)鳥類的各種語言進(jìn)行了研究，并編成了一本《鳥類語言辭典》。這本辭典是很有用處的。舉個(gè)例說，空中的飛鳥對(duì)飛機(jī)是個(gè)很大的威脅，因?yàn)轱w鳥雖小，卻能像子彈一樣擊穿飛機(jī)，使飛機(jī)墜毀?，F(xiàn)在有的機(jī)場(chǎng)已設(shè)立了鳥語廣播臺(tái)，播送鳥類的驚恐叫聲，以便驅(qū)散它們，使飛機(jī)安全起飛和降落。

動(dòng)物的聲音語言千變?nèi)f化，含義各不相同。長(zhǎng)尾鼠在發(fā)現(xiàn)地面上的強(qiáng)敵——狐貍和狼等時(shí)，會(huì)發(fā)出一連串的聲音；如果威脅來自空中，它的聲音便單調(diào)而冗長(zhǎng)；一旦空中飛賊已降臨地面，它就每隔八秒鐘發(fā)一次警報(bào)。母雞可以用七種不同的聲音來報(bào)警，它的同伴們一聽便知：來犯者是誰，它們來自何方，離這兒有多遠(yuǎn)。

心有靈犀一點(diǎn)通①〔心有靈犀（xī）一點(diǎn)通〕是唐代李商隱《無題》中的詩句。意思是說兩心相通，互相了解。靈犀，犀牛角。舊說犀牛是靈異的獸，角中有白紋如線，直通兩頭。這里借指當(dāng)某一動(dòng)物發(fā)出了信號(hào)，其他動(dòng)物也領(lǐng)會(huì)到是什么意思。。有些動(dòng)物的警報(bào)聲，不僅本家族的成員十分熟悉，就連其他動(dòng)物也都心領(lǐng)神會(huì)。例如，當(dāng)獵人走進(jìn)森林時(shí)，喜鵲居高臨下，嘰嘰喳喳地發(fā)出了警報(bào)，野鹿、野豬和其他飛禽走獸頓時(shí)便明白了：此地危險(xiǎn)。于是它們不約而同地四處逃竄了。

目前，分類學(xué)家正在研究，把動(dòng)物的聲音信號(hào)，作為動(dòng)物分類的一種指標(biāo)；生態(tài)學(xué)家正在探索，如何通過聲音信號(hào)，來揭示動(dòng)物行為的奧秘。更引人注目的，則是利用動(dòng)物的聲音語言來指揮動(dòng)物，使之按人類的吩咐行事，不得越出雷池①〔雷池〕是從湖北黃梅流經(jīng)安徽宿松的一條水名。因?yàn)楣湃擞小盁o過雷池一步”的話，后人就以“雷池”表示不可超越的界限。半步。

一般來說，學(xué)生能夠聽懂教資面試答辯問講的內(nèi)容。然而，由于教資面試答辯問講涉及到專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)能力等，因此某些學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難。

第一個(gè)是伊奧尼亞

書上有的你自己看，我只說快速懂得的方法。

學(xué)好音程首要要明白各個(gè)音名音質(zhì)的關(guān)系 也就是 C D E F G A B 各音級(jí)之間的半全音關(guān)系。也是就全全半全全全半。

音程其實(shí)就是音數(shù)和度數(shù)的問題。比如大二度 大七度這些。一二三四五六七等等這些數(shù)字是度數(shù)。方法就是，有幾個(gè)音就有幾度比方說 C D 兩個(gè)音就是兩度，C到B是七個(gè)音就是七度。然后就是音數(shù)決定是大二還是小二 大七還是小七等等。這個(gè)書上都有規(guī)律。主要以半音的有無和多少來決定。你靜下心自己看看總結(jié)，也是靠記憶的。這沒法教你了，抱歉。希望你藝考順利。

太緊張了吧 應(yīng)該讓他放松心態(tài)去考慮 太緊張反而成績(jī)不好 不要給他太大的壓力了

純音測(cè)試圖橫坐標(biāo)是不同的頻率，縱坐標(biāo)代表強(qiáng)度，“O”代表右耳氣導(dǎo)，“X”代表左耳氣導(dǎo)，頻率與強(qiáng)度的交叉點(diǎn)是閾值，把各點(diǎn)閾值連起來就是聽力曲線圖。聽力損失的程度按照WHO的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，根據(jù)500、1000、2000、4000Hz的氣導(dǎo)平均閾值計(jì)算。聽力圖僅能看出你的現(xiàn)有聽力情況和聽力損失性質(zhì)，但不能判斷出是何原因引起，也不能據(jù)此提供治療和康復(fù)方案。