初中英語課標落實

新華書店。。。

初三上
1.化學的魅力
1.1 化學使世界更美好
1.2 走進化學實驗室
1.3 物質的提純
1.4 世界通用的化學語言

2.浩瀚的大氣
2.1 人類賴以生存的空氣
2.2 神奇的氧氣
2.3 化學變化中的質量守恒

3。走進溶液世界
3.1 水
3.2 溶液
3.3 溶液的酸堿性

4。燃料及其燃燒
4.1 燃燒與滅火
4.2 碳
4.3 二氧化碳的實驗室制法
4.4 化學燃料

附錄

初三下
5。初識酸和堿
5.1 生活中的酸和堿
5.2 酸和堿的性質研究

6。常用的金屬和鹽
6.1 奇光異彩的金屬
6.2 鹽和廢料

7。化學與生活
7.1 生活中的有機化合物
7.2 食品中的營養(yǎng)素

附錄

??什么意思？

雖然我不是江蘇的，但看全國新課改的趨勢的話，應該都是更注重學生探索性學習，而不是以前被動的接受。

教育單位要求英語課講英語向級機構投訴

自己買一本得了

　　課程提出了三維目標的概念，是對我們中小學多年教育教學實踐的總結升華，是對國內外教育教學理論的借鑒和創(chuàng)新（布盧姆、加涅等都有一系列的學習目標分類，國內目標教學也提出要在一個知識點的教學中，有機融合知識、技能、情感領域的學習目標）。

　　但從當前的新課程實驗來看，大家對三維目標本身含義的理解，可能還不夠清晰。

　　如：知識與技能維度，知識的概念是什么？如果按照現代認知心理學的知識概念，知識包括三類：陳述性、程序性、策略性知識。技能主要屬于程序性知識。再如，情感、態(tài)度、價值觀，三個概念是并列的，還是遞進的、還是包含的關系？過程與方法，從現代認知心理學知識觀點看，方法可能主要是策略性、程序性知識。

　　對知識學習的分類，有學習水平分類，如布盧姆，如高考大綱；有認知層級的分類，如加涅等。過程與方法有沒有科學、系統(tǒng)的分類？學一個知識點或感受一個情境、或參與一個學習活動，有哪些不同類型的過程？不同的年級、不同的學科，教學過程有哪些類型？方法有哪些種類？情感可否分類，如按喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲（懼）？態(tài)度按照積極、肯定、中立、否定、厭惡？價值觀形成的過程是一個學習過程嗎？學校教育、學科教學在多大程度上影響著學生的價值觀形成？是學校教育決定價值觀，還是社會實踐決定價值觀的形成？

　　如果是一個人來理解、應用三維目標，可能我們不需要去深究這些所謂的基本概念和理論體系，但是，要是2億中小學生在學習中形成這些目標，2000萬老師要用這些概念、理念去指導教育教學實踐和具體實驗，就有必要把這些概念理清晰。

Three 'window, cold pen continued.

初中道法課程標準2022如下：

作為初中教育重要組成部分的道德與法治，對于落實“立德樹人”教育目標具有十分重要的價值，同時也有利于培養(yǎng)學生的綜合素質，因而必須引起高度重視，特別是要按照“新課標”的要求，積極探索更加科學的教學模式，努力提升教學質量。

但當前一些教師在開展教學的過程中，還沒有將其與落實“立德樹人”教育目標緊密結合起來，在教學過程中還存在一些不足之處，需要認真加以改進。

做好“新課標”下的道德與法治教學工作，至關重要的就是要不斷優(yōu)化教學目標，但從當前一些教師來看，在教學目標方面還比較單一。比如一些教師在開展教學活動過程中，還沒有深刻認識到道德與法治教學對于培養(yǎng)學生綜合素質的重要作用，也沒有將其與“立德樹人”教育目標以及“素質教育觀”進行有效結合。

“應試教學”思想仍然存在；還有一些教師在教學過程中缺乏對學生主體作用的發(fā)揮，還沒有從培養(yǎng)學生實踐意識、探索意識、創(chuàng)新意識等諸多方面進行教學設計，直接導致道德與法治教學目標比較單一，還不適應“新課標”的要求，這已經成為制約道德與法治教學有效性的重要因素，需要引起教師重視，并在教學過程中認真加以改進。

仁愛版的只能找去年的