3月份英語六級成績公布時(shí)間

四級成績公布時(shí)間：

上半年6月份參加考試，考試成績大概在8月底或9月公布，證書在11月發(fā)放。

下半年12月份參加考試，考試成績大概在2月底或3月份公布，證書發(fā)放在5月左右。

考試時(shí)間和考試成績公布時(shí)間每年是不確定的，但總體上一致。大約在考試結(jié)束后的三個(gè)月。

英語四級各檔的分?jǐn)?shù)分布是：聽力（35％）249分、閱讀（35％）249分、綜合（10％）70分、寫作和翻譯（20％）142分。總分為710分。

四級成績公布時(shí)間：

上半年6月份參加考試，考試成績大概在8月底或9月公布，證書在11月發(fā)放。

下半年12月份參加考試，考試成績大概在2月底或3月份公布，證書發(fā)放在5月左右。

考試時(shí)間和考試成績公布時(shí)間每年是不確定的，但總體上一致。大約在考試結(jié)束后的三個(gè)月。

英語四級各檔的分?jǐn)?shù)分布是：聽力（35％）249分、閱讀（35％）249分、綜合（10％）70分、寫作和翻譯（20％）142分?？偡譃?10分。

1、 終于等待成績的忐忑心情可以安定下來了。

2、 突然之間成績出來了，天，我需要壓壓驚~

3、 自己知道會很差，但查到以后還是心里一緊，然后嗷嗷的哭。

4、 我沒有這個(gè)喜好，同時(shí)也不想更多的人知道我自己的成績。

5、 成績出來了，我什么也不想說！靜靜的等待明天的“通知書”。

阿布是小晴的女兒。

阿布來自未來，結(jié)果在她10多歲的時(shí)候因?yàn)橐馔舛ナ雷钺嵋患姓f，他不能帶小晴一起走，其實(shí)是因?yàn)樗⒉淮嬖谶@個(gè)世上或是已經(jīng)死了，后來由于對父親小晴的眷戀，就穿越到過去守護(hù)在小時(shí)候的小晴的身邊當(dāng)小晴的守護(hù)靈。

簡介。

其中之前有一集有說每個(gè)人身邊都有守護(hù)靈，而小晴的守護(hù)靈就是阿布，有木有發(fā)現(xiàn)阿布和喜歡小晴的那個(gè)小女孩小晴的女朋友長的很像。她會使用魔法棒變身成魔女，并且可以使用時(shí)空旅行等魔法。特征是無表情，態(tài)度冷淡。

喜歡欺負(fù)小晴。能夠?qū)⒛樧兂擅郎倥部梢宰兂沙赡昱缘淖藨B(tài)，也能巨大化。她槍法很好，在羅伯特之上。經(jīng)常發(fā)動類似“維達(dá)爭奪戰(zhàn)”這類的事件。因?yàn)樵O(shè)定成沒有家人，所以住在小晴的家里，和小晴上同一所學(xué)校，偶爾會披上熊的毛皮，喜歡取下長老的胸毛。

阿布是小晴的女兒。來自未來的，結(jié)果在她10多歲的時(shí)候因?yàn)橐馔舛ナ雷钺嵋患姓f，他不能帶小晴一起走，其實(shí)是因?yàn)樗⒉淮嬖谶@個(gè)世上或是已經(jīng)死了，后來由于對父親小晴的眷戀，就穿越到過去守護(hù)在小時(shí)候的小晴的身邊當(dāng)小晴的守護(hù)靈。

其中之前有一集有說每個(gè)人身邊都有守護(hù)靈，而小晴的守護(hù)靈就是阿布，有木有發(fā)現(xiàn)阿布和喜歡小晴的那個(gè)小女孩小晴的女朋友長的很像。她會使用魔法棒變身成魔女，并且可以使用時(shí)空旅行等魔法。特征是無表情，態(tài)度冷淡。

喜歡欺負(fù)小晴。能夠?qū)⒛樧兂擅郎倥?，也可以變成成年女性的姿態(tài)，也能巨大化。她槍法很好，在羅伯特之上。經(jīng)常發(fā)動類似“維達(dá)爭奪戰(zhàn)”這類的事件。因?yàn)樵O(shè)定成沒有家人，所以住在小晴的家里，和小晴上同一所學(xué)校，偶爾會披上熊的毛皮，喜歡取下長老的胸毛。

提高學(xué)習(xí)成績不是一蹴而就的事情，需要我們長期的堅(jiān)持和努力。那么，在平日里我們要怎么做才能夠提高小學(xué)六年級英語成績呢？

1、學(xué)習(xí)英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。

因?yàn)橛⒄Z是語言，很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當(dāng)然了，仔細(xì)分析起來或許可以找到語法上的解釋。嬰兒時(shí)期，我們學(xué)說話的時(shí)候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因?yàn)槲覀兟牭亩啵f的多，自然就記在腦子里了。

2、學(xué)習(xí)英語的最好方法：背誦課文。

因?yàn)橛⒄Z是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點(diǎn))。

3、學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。

真正學(xué)好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達(dá)到目的的，比如一個(gè)新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認(rèn)識了。在聽力中聽到了這個(gè)單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達(dá)這種意思的時(shí)候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說話的時(shí)候，都是無形中進(jìn)行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門語言。

4、學(xué)習(xí)英語要善于利用零碎時(shí)間。

英語學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個(gè)小時(shí)拼命學(xué)英語，是無濟(jì)于事的。它的特點(diǎn)在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時(shí)間聽，背一段課文，記幾個(gè)單詞，長期堅(jiān)持，逐漸會得到提高的。

5、要著意“賣弄”。

新學(xué)會的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場合多多練習(xí)使用。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強(qiáng)化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。

我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)校安排我擔(dān)任六年級兩個(gè)班的英語老師。壓力很大，因?yàn)闆]有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，英語專業(yè)知識掌握的也不足，所以剛剛上任完全沒有思路，不知道怎樣上課。孩子們的英語基礎(chǔ)也讓人擔(dān)憂，本學(xué)期的英語教學(xué)，不管是對于我還是對于學(xué)生來說都將是不小的挑戰(zhàn)。

通過這些天的相處與觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語水平兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重，每班都有一大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大困難，這些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，他們沒有專門的英語老師，從三年級開始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容，到了六年級，面對升學(xué)的壓力，面對有難度的教材，部分學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣與學(xué)好英語信心，我知道，只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能提高六年級學(xué)生整體的英語水平。

由于學(xué)生英語基礎(chǔ)差別較大，每天的教學(xué)任務(wù)也比較重，逐個(gè)做思想工作也是不現(xiàn)實(shí)的，因此，我打算把每班學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，積極了解學(xué)生情況，以便因材施教，對于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)該相應(yīng)降低一點(diǎn)，以抓他們的基礎(chǔ)知識為主，課堂多提問她們一些比較簡單的內(nèi)容，作業(yè)也應(yīng)適當(dāng)容易些，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，樹立信心，提高英語聽說讀寫的能力，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在六年級英語教學(xué)工作中，要注意加強(qiáng)學(xué)生單詞與日常用語的教學(xué)，從基礎(chǔ)知識抓起，邊上新課邊復(fù)習(xí)。每天給學(xué)生充足的時(shí)間來讀英語，背英語。

英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽講，積極參與課堂活動，大膽開口說英語，不取笑其他同學(xué)的錯(cuò)誤，服從老師的指揮，善于做筆記、。在課堂上，老師要盡可能讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有說，表演，對話的機(jī)會。