七上期中英語考試

英語四級考試翻譯七大技巧

　　目前階段，大學(xué)英語四級翻譯引起了越來越多的學(xué)生關(guān)注，那么在考前如何快速的突破四級翻譯呢？下面和我一起來看看英語四級考試翻譯七大技巧。希望對大家有所幫助。

　　 一、增詞

　　在段落翻譯時，為了能充分的表達(dá)原文含義，以求達(dá)意，翻譯時有必要增加詞語來使英文的表達(dá)更加順暢。例如：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　譯文為： Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behind.

　　其中間加上了增連詞whereas，以使英語的句子表達(dá)更加有邏輯性。

　　 二、減詞

　　考生要明白，英語的表達(dá)傾向簡潔，漢語比較喜歡重復(fù)，重復(fù)作為漢語的一種修辭手法，在某種場合下，重復(fù)的表達(dá)一個意思，是為了強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣。漢語中為了有更強(qiáng)的節(jié)奏感和押韻，也經(jīng)常會出現(xiàn)排比句?？忌诜g這些句子時，為了符合英文表達(dá)的邏輯，就要有所刪減或省略。例如：這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈擁抱這個春天吧！

　　譯文為：Let us stretch out our arms to embrace the spring, which is one of the revolution, of the people, and of science.

　　以上的漢語是比較重復(fù)的排比句，漢譯英時考生要遵守英語的邏輯表達(dá)，加上定語從句來翻譯，這樣英文句子讀起來也朗朗上口。

　　 三、詞類轉(zhuǎn)換

　　英語語言的一個很重要的特點(diǎn)，就是詞類變形和詞性轉(zhuǎn)換，尤其是名詞、動詞、形容詞之間的轉(zhuǎn)換。例如：她的書給我們的印象很深。

　　譯文為：Her book impressed us deeply.

　　在此翻譯中漢語中的名詞印象轉(zhuǎn)化成英語中的動詞impress。

　　 四、語態(tài)轉(zhuǎn)換

　　語態(tài)分為被動語態(tài)和主動語態(tài)，漢語中主動語態(tài)使用率較高，英語中被動語態(tài)的使用率較高。所以考生在翻譯時，要注意語態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。例如：這個小女孩在上學(xué)的.路上受了傷。

　　譯文為：The little girl was hurt on her way to school.

　　 五、語序變換

　　為了適應(yīng)英文的修辭避免歧義，有時需要對原文的語序進(jìn)行調(diào)整。

　　 六、分譯與合譯

　　考生在遇到較長的句子或較復(fù)雜的句子時，可以考慮分譯，以使譯文簡潔，通俗易懂。同時考生也可以把漢語的兩個較簡短的句子翻譯成一句英文，可以用連接詞來鏈接。

　　 七、正反表達(dá)翻譯

　　正反表達(dá)翻譯可以分為兩種情況：1.漢語從正面表達(dá)，英語從反面表達(dá)。2.漢語從反面表達(dá)，譯文從正面表達(dá)。例如：他的演講不充實(shí)。

　　譯文為：His speech is pretty thin.

　　以上便是我們與大家分享的大學(xué)英語四級翻譯的七大技巧，希望考生在最后的沖刺階段，結(jié)合翻譯技巧多練習(xí)，Practice makes perfect! 只有把技巧應(yīng)用于練習(xí)中，總結(jié)自己在漢譯英中的缺陷，進(jìn)行改善，才能提高！

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七分鐘的試講不在于講什么，而是怎么講
。測試者主要從以下幾個方面對試講者進(jìn)行全面的衡量：
1、知識點(diǎn)組織能力；
2、語音及語調(diào)；
3、語言表述能力；
4、教態(tài)，包括教學(xué)姿態(tài)、面部表情、手勢等；
5、時間掌控能力；
6、板書
7、與學(xué)生的親和力。
如果能在以上幾個方面給臺下聽課者留下好的印象，他們會在評課時對你做出有利的評價。

一、考試要求

二、考試內(nèi)容提要

▲細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和差異

細(xì)胞壁：支持、保護(hù)

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，

細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。

液 泡：液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）

植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體

植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡葉綠體，動物細(xì)胞沒有。

▲細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量

細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

▲細(xì)胞中的物質(zhì)

有機(jī)物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

無機(jī)物（一般不含碳）：水、無機(jī)物、氧等，這些都是小分子

▲細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。

▲細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

葉綠體：太陽能 有機(jī)物中的化學(xué)能

線粒體：有機(jī)物中的化學(xué)能 生物生活所需的能量

動、植物活細(xì)胞都有線粒體。此外綠色植物細(xì)胞還有葉綠體。

▲細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中。

▲細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA

▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

▲染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同

同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定

▲染色體容易被堿性染料染成深色

染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)重的遺傳病

▲細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核

▲細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

▲生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長

▲細(xì)胞的分裂

1、染色體進(jìn)行復(fù)制2、細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核3、細(xì)胞質(zhì)分成兩份

4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細(xì)胞

▲新生命的開端---受精卵

基本概念：組織------經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。

器官-----不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

系統(tǒng)----能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

▲動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體

動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。

四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

八大系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體

▲綠色開花植物的六大器官 營養(yǎng)器官----根、莖、葉 ；

生殖器官----花、果實(shí)、種子

植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等

沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物-----病毒

病毒的種類：病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而且比細(xì)胞小的多，只能用納米來表示他們的大小。病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。根據(jù)他們寄生的細(xì)胞的不同，可以將病毒分為三大類：動物病毒，植物病毒，細(xì)菌病毒。（能區(qū)分屬于哪種病毒）

病毒的結(jié)構(gòu)和生活：病毒的結(jié)構(gòu)很簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

三、課堂練習(xí)

1、細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，這類物質(zhì)叫 ；分子比較大的，一般不含碳，這類物質(zhì)是 。細(xì)胞膜能夠讓 的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把 物質(zhì)擋在外面，同時，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的 排到細(xì)胞外。植物細(xì)胞中的 能夠?qū)? 轉(zhuǎn)變成 ，儲存在它所制造的 中。細(xì)胞中的 能夠?qū)⒓?xì)胞中的 與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成 和 ，同時將儲存在 中的 釋放出來，供 利用。

2、病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由 和 組成，沒有 結(jié)構(gòu)。病毒不能 生活，必須生活在 的細(xì)胞內(nèi)。病毒分成三大類 、 、 。

3、人的生命開始于一個 ，在它的 里面具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，叫 。細(xì)胞核中遺傳信息的載體是一種叫 的有機(jī)物，它可以分成許多個片段，每一個片段具有特定的 ，這些片段就叫 。染色體是細(xì)胞核中有被 染料染成深色的物質(zhì)，它是由 和 兩種物質(zhì)組成的。每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的，這對生物正常的生活和 都是非常重要的。

4、生物體由小長大，與細(xì)胞 與 分不開。細(xì)胞的生長：新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都 ，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收 ，并且轉(zhuǎn)變成組成 的物質(zhì)， 逐漸增大。細(xì)胞的分裂就是一個細(xì)胞分成 細(xì)胞。分裂時， 先由一個分成兩個，然后是 分成兩份，每份各含有一個 。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的 。植物細(xì)胞還形成新的 。在細(xì)胞核分裂時，染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng) ，在細(xì)胞分裂過程 中， 分成完全相同的兩份，這樣，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的 是一樣的。

一、單項(xiàng)選擇題

1、植物細(xì)胞中，能夠控制有利的物質(zhì)不隨意滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能隨意進(jìn)入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 A. 細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核

2、糖腌黃瓜或者糖拌番茄時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)黃瓜或番茄內(nèi)出現(xiàn)許多汁水，請問，這些汁水主要來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．液泡 D．細(xì)胞核

3、土壤中的水分和無機(jī)鹽能夠進(jìn)入細(xì)胞，而有害的物質(zhì)不能隨意進(jìn)入細(xì)胞。這主要是由于 A．細(xì)胞壁具有讓各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能B．細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

C．細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能 D．細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

4、各種植物細(xì)胞通常具有一定的形態(tài)，這主要是因?yàn)?br/>
A．細(xì)胞壁的保護(hù)作用 B．細(xì)胞膜的保護(hù)作用

C．細(xì)胞壁的支持作用 D．細(xì)胞膜的支持作用

5、細(xì)胞分化的結(jié)果是形成

A．保護(hù)組織 B．營養(yǎng)組織 C．營養(yǎng)器官 D．各種組織

6、猴子吃西瓜的故事中，下列四種關(guān)于西瓜皮與西瓜瓤的生物學(xué)說法，比較正確的應(yīng)該是A．營養(yǎng)器官和生殖器官 B．營養(yǎng)組織和保護(hù)組織

C．生殖器官和營養(yǎng)器官 D．保護(hù)組織和營養(yǎng)組織

7、下列不屬于生殖器官的是

A．蓮的種子 B．芙蓉的花 C．葡萄的果實(shí) D．松樹的莖

8、下列關(guān)于動物細(xì)胞的描述中，正確的一項(xiàng)是

A. 包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)三部分

B. 包括細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分

C. 包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分

D. 包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核四部分

9一株柚苗能夠發(fā)育成一棵參天大樹的奧妙是因?yàn)?br/>
A. 細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的共同結(jié)果B. 細(xì)胞的分裂是細(xì)胞數(shù)目增多

C. 細(xì)胞的成長使細(xì)胞的體積增大 D. 細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的共同結(jié)果

10、下列四種說法中，最恰當(dāng)?shù)氖?

A. 動物體是由細(xì)胞組成的，植物體不是由細(xì)胞組成的

B. 動物體和植物體都是由細(xì)胞組成的

C. 生物體都是由細(xì)胞組成的 D. 所有的生物都是由多個細(xì)胞組成的

11、下列結(jié)構(gòu)全屬于肌肉組織的是

A. 骨骼肌、平滑肌和心肌 B. 骨骼肌、肌腱和軟骨組織

C. 骨骼、骨骼肌和胃壁肌肉 D.毛細(xì)血管、血液和心臟壁

12、下列構(gòu)成心臟的結(jié)構(gòu)中，最主要的是

A. 上皮組織 B.結(jié)締組織 C. 肌肉組織 D.神經(jīng)組織

13、番茄的果肉從生物體的結(jié)構(gòu)來說，應(yīng)該屬于

A. 保護(hù)組織 B.結(jié)締組織 C.營養(yǎng)組織 D.上皮組織

14、下列四項(xiàng)說法中，不正確的是

A.細(xì)胞是構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)單位 B.細(xì)胞是構(gòu)成植物體的功能單位

C.洋蔥表皮細(xì)胞通常近似圓球形 D.番茄果肉細(xì)胞通常為圓球形或橢圓形

15、下列關(guān)于營養(yǎng)組織的四種說法中，不正確的是

A. 營養(yǎng)組織一般具有儲存營養(yǎng)的功能B. 營養(yǎng)組織的細(xì)胞為圓球形或橢圓形

C. 營養(yǎng)組織不僅僅只構(gòu)成營養(yǎng)器官D. 營養(yǎng)組織大多分布在植物體結(jié)構(gòu)的內(nèi)部

16、構(gòu)成植物體的基本單位是：

A、細(xì)胞B、細(xì)胞群C、組織D、器官

17、細(xì)胞體積的增大是由于：

A、細(xì)胞的分裂B、細(xì)胞的生長C、細(xì)胞的分化D、細(xì)胞的聯(lián)合

18、植物體的三種生殖器官是：

A、根、果實(shí)、種子B、葉、花、果實(shí)C、花、果實(shí)、種子D、根、葉、莖

19、組織的形成是：

A、細(xì)胞分裂的結(jié)果B、細(xì)胞生長的結(jié)果C、細(xì)胞分裂生長的結(jié)果D、細(xì)胞分化的結(jié)果

20、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：

A、細(xì)胞→器官→組織→植物體 B、組織→器官→細(xì)胞→植物體

C、細(xì)胞→組織→器官→植物體 D、器官→組織→細(xì)胞→植物體

21、下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請?jiān)趥溥x答案中選擇正確答案的序號填在表格中對應(yīng)的數(shù)字序號后。

結(jié)構(gòu)名稱
功能

1

2

3

4

5

6

②

④

①

⑤

③

⑥

22、“種瓜得瓜，種豆得豆”的遺傳現(xiàn)象主要決定于

A 細(xì)胞壁 B 細(xì)胞核 C 細(xì)胞質(zhì) D 細(xì)胞膜

23、下列人類的疾病中，哪一項(xiàng)不是由病毒引起的？

A.艾滋病 B.乙型肝炎 C.肺結(jié)核 D.小兒麻痹癥

24、下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是

A．病毒是一類原始的生物 B．病毒細(xì)胞是由蛋白質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成的核心兩部分組成

C．病毒的危害在于破壞寄主細(xì)胞 D．病毒結(jié)構(gòu)簡單，但形態(tài)多樣

25、染色體存在于

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．液泡

26、下列結(jié)構(gòu)不屬于組織的是

A．番茄果肉 B．洋蔥表皮 C．玉米種子 D.黃瓜葉表皮

27、動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是

A．液泡 B.染色體 C．線粒體 D．葉綠體

知識是系統(tǒng)的，七八年級的書和九年級的書一樣有用。
理科知識系統(tǒng)性強(qiáng)些，七八年級的書也能復(fù)習(xí)強(qiáng)化，特別文科的書別丟了，總復(fù)習(xí)時還是會用上的。

對不起我沒有

面試技巧:

一、面試中應(yīng)注意的問題

應(yīng)試者要想在面試答辯中獲得成功，必須注意以下幾個問題：

（一）淡化面試的成敗意識

一位面試者在面試前自認(rèn)為各方面都比別人優(yōu)秀，因此，他認(rèn)為自己可以高枕無憂了。誰知主考官在面試中出其不意，提了一個他前所未聞的問題。頓時，他像失了魂似的，情緒十分低落。等到主考官再

看電視，吃銅鑼燒，幫媽媽買菜，去未來買東西··

七歲組（適用于七歲0月0天至七歲十一月三十天的兒童） 測驗(yàn)VII/1 說出圖畫中缺少部分的名稱（知覺） 測驗(yàn)： 指著圖12四張不完整的圖畫對兒童說：“在每張圖畫里缺少了東西。仔細(xì)地看著它們。然后告訴我缺少了什么？桌子缺少了什么？” 然后繼續(xù)進(jìn)行以下三張（兔子、門和臉）。即使兒童說錯了但立即更正，這樣的回答也應(yīng)被認(rèn)為是正確的。 測驗(yàn)VII/2 找出走出迷宮的路線（注意） 用具： 一支筆 測驗(yàn)： 指著圖13上的迷宮對兒童說：“在這里你看到了一個小男孩，他迷了路，他想盡快地回到家。你能幫助他嗎？你用鉛筆給他找出一條正確的路線。如果你錯了，可以再試一次。” 測驗(yàn)VII/3 找出不合適的詞（語言） 測驗(yàn)