甪直初中英語(yǔ)輔導(dǎo)

甪直中學(xué)創(chuàng)辦于1942年，1956年增設(shè)高中，1998年擴(kuò)建，占地160畝，目前為蘇州市吳中區(qū)規(guī)模最大的一所完全中學(xué)，1999年四月被正式確認(rèn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)。%D%A學(xué)校有一流的設(shè)施，建筑氣勢(shì)宏偉，布局新穎合理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播音響系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)以及裝備先進(jìn)的圖書(shū)館、高標(biāo)準(zhǔn)理化生實(shí)驗(yàn)室、勞技專(zhuān)用教室等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了很好的條件和資源。 %D%A學(xué)校有一流的教育。學(xué)校一貫重視素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，嚴(yán)格常規(guī)管理，狠抓三風(fēng)建設(shè)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校已為國(guó)家培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的初高中畢業(yè)生。 學(xué)校有一流的師資。學(xué)校有一支職務(wù)結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)合理，教育業(yè)務(wù)水平較高、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。全校教職工242人，其中專(zhuān)職教師231人，高級(jí)教師36人，中級(jí)職稱95人，蘇州市學(xué)科帶頭人2人，吳縣市學(xué)科帶頭人4人。%D%A被確認(rèn)為省重點(diǎn)中學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確地意識(shí)到，要進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，必須實(shí)施注重自我形象設(shè)計(jì)的品牌戰(zhàn)略、堅(jiān)持以葉圣陶教育思想為指導(dǎo)的特色戰(zhàn)略，以教育科研為主導(dǎo)的科研興校戰(zhàn)略。學(xué)校呈現(xiàn)出一派蒸蒸日上的好勢(shì)頭。%D%A甪直中學(xué)坐落在蘇州市東郊“神州水鄉(xiāng)第一鎮(zhèn)——甪直”（費(fèi)孝通語(yǔ)），這里文化底蘊(yùn)深厚，環(huán)境典雅優(yōu)美，水陸交通便利。

甪直中學(xué)創(chuàng)辦于1942年，1956年增設(shè)高中，1998年擴(kuò)建，占地160畝，目前為蘇州市吳中區(qū)規(guī)模最大的一所完全中學(xué)，1999年四月被正式確認(rèn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)。



學(xué)校有一流的設(shè)施，建筑氣勢(shì)宏偉，布局新穎合理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播音響系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)以及裝備先進(jìn)的圖書(shū)館、高標(biāo)準(zhǔn)理化生實(shí)驗(yàn)室、勞技專(zhuān)用教室等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了很好的條件和資源。



學(xué)校有一流的教育。學(xué)校一貫重視素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，嚴(yán)格常規(guī)管理，狠抓三風(fēng)建設(shè)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校已為國(guó)家培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的初高中畢業(yè)生。 學(xué)校有一流的師資。學(xué)校有一支職務(wù)結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)合理，教育業(yè)務(wù)水平較高、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。全校教職工242人，其中專(zhuān)職教師231人，高級(jí)教師36人，中級(jí)職稱95人，蘇州市學(xué)科帶頭人2人，吳縣市學(xué)科帶頭人4人。



被確認(rèn)為省重點(diǎn)中學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確地意識(shí)到，要進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，必須實(shí)施注重自我形象設(shè)計(jì)的品牌戰(zhàn)略、堅(jiān)持以葉圣陶教育思想為指導(dǎo)的特色戰(zhàn)略，以教育科研為主導(dǎo)的科研興校戰(zhàn)略。學(xué)校呈現(xiàn)出一派蒸蒸日上的好勢(shì)頭。



甪直中學(xué)坐落在蘇州市東郊“神州水鄉(xiāng)第一鎮(zhèn)——甪直”（費(fèi)孝通語(yǔ)），這里文化底蘊(yùn)深厚，環(huán)境典雅優(yōu)美，水陸交通便利。

閱讀篇：個(gè)人認(rèn)為,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,對(duì)于閱讀的積累是最重要的,因此非常建議孩子在進(jìn)入初中之后通過(guò)閱讀積累.
★★★★★推薦：新概念二,相信大家都不會(huì)陌生吧,同時(shí)推薦大家一本很好的新概念二教輔,是一本很有意思的語(yǔ)法+故事+課文講解的書(shū),大家可以去書(shū)店看看★★★★推薦：奇跡聯(lián)播,別看這本書(shū)不厚,里面可全是原汁原味的真才實(shí)料,目前西城某校的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班就在用這本書(shū)做補(bǔ)充材料.總共分初一上、初一下、初二上、初二下4本.
★★★★推薦：妙語(yǔ)短篇（起步篇） C級(jí)起,這是一本由許多幽默小故事組成的隨手書(shū),比較簡(jiǎn)短,單詞、詞組全部都列在文章后,可以自學(xué)●泛讀：所謂泛讀就是不死扣句子的意思,以理解為主,遇到生詞不去查字典,運(yùn)用上下文猜測(cè)生詞的意思,這種閱讀方式非常有利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,積累詞匯及句型,同時(shí),由于泛讀的材料大都包羅萬(wàn)象,可以很大程度上幫助孩子擴(kuò)大知識(shí)面,并且是可以通過(guò)自學(xué)完成的內(nèi)容,泛讀的內(nèi)容較精讀可以相對(duì)比較長(zhǎng),有更多的生詞,帶有一定的情節(jié)和故事性.★★★★★推薦：新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)讀物,分初級(jí),中級(jí),高級(jí),初一的孩子可以從初級(jí)開(kāi)始這套書(shū)的科普性很強(qiáng),也有一些有趣的帶有文化背景的書(shū),多讀這類(lèi)書(shū)對(duì)于做中考的C篇閱讀非常有幫助

初中的孩子文化科方面家長(zhǎng)恐怕輔導(dǎo)不了了 但青春期知識(shí)以及人生觀價(jià)值觀形成加長(zhǎng)還是可以引導(dǎo)的 但切記教導(dǎo)式的 把孩子當(dāng)成朋友 正確引導(dǎo) 買(mǎi)一本相關(guān)方面的書(shū)看看吧

　　避免四種心態(tài)
　　一。盲目應(yīng)試型心理。這類(lèi)學(xué)生思維狀態(tài)還比較幼稚，沒(méi)能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。新校園、新老師、新同學(xué)帶給他們的興奮感還沒(méi)有消退，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)不太關(guān)心，認(rèn)為時(shí)間還早，一次考試不能說(shuō)明大問(wèn)題，對(duì)考試表現(xiàn)出松散應(yīng)付的態(tài)度。

　　二。捍衛(wèi)尊嚴(yán)型心理。這類(lèi)學(xué)生通常是學(xué)習(xí)方面的佼佼者，在升學(xué)考試中成績(jī)突出。他們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷中一貫視自己為最優(yōu)秀者，希望通過(guò)考試來(lái)展示自己非凡的實(shí)力，強(qiáng)化自己在新的班集體中的地位。

　　三。自卑膽怯型心理。這類(lèi)學(xué)生以前學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想或者在某一學(xué)科上存在較大困難，他們很想改變自己的學(xué)習(xí)狀況，但明顯感到仍然與其他同學(xué)存在差距。于是對(duì)期中考試十分焦慮，害怕考試成績(jī)不理想會(huì)影響自己在新集體中的形象。

　　四。求勝心切型心理。這類(lèi)學(xué)生大多成績(jī)處于中等水平，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有很大潛力，通常興趣愛(ài)好廣泛，表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們迫切希望通過(guò)入學(xué)后的第一場(chǎng)考試樹(shù)立自己全新的形象，突破以前的水平，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的備考狀態(tài)呢？下面就為大家提示三

　　個(gè)方面的注意事項(xiàng)：

　　第一，降低期望值。以理智的態(tài)度面對(duì)考試，有表現(xiàn)欲望、希望快速轉(zhuǎn)變個(gè)人形象標(biāo)志著學(xué)生開(kāi)始走向成熟，開(kāi)始認(rèn)真思考自己的發(fā)展問(wèn)題，這是值得鼓勵(lì)的一種心理狀態(tài)。如果您的孩子對(duì)考試抱有很強(qiáng)的期待心理，您應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。但是，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到任何成功都要付出艱辛的努力，需要堅(jiān)持不懈的精神，不論期中考試成績(jī)?nèi)绾?，并不代表今后一貫的發(fā)展趨勢(shì)。這樣可以幫助孩子更加理智地對(duì)待考試，避免遭受過(guò)大的打擊或者因?yàn)橐淮纬晒Χ潘膳Α?br/>
　　第二，放下思想包袱。以平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一次考試會(huì)造成較大的心理壓力。他們往往擔(dān)心考不好會(huì)給老師、同學(xué)留下不好的印象，甚至?xí)?dān)心成績(jī)會(huì)給自己競(jìng)選班委、評(píng)選“三好生”等諸多事情帶來(lái)不良影響。其實(shí)，這種擔(dān)憂往往是不必要的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提示孩子考試成績(jī)只是個(gè)人能力中的一部分，并不是綜合能力的標(biāo)志。這樣可以幫助孩子放下不必要的心理包袱，以平穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)考試，更加集中精力投入復(fù)習(xí)中去。

　　第三，培養(yǎng)自信心。以全新的角度審視考試，對(duì)于學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生，家長(zhǎng)可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們?cè)诘谝淮慰荚囍杏兴黄?。但是，最好制定出符合孩子?shí)際情況的、切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)，只要與以往相比有提高就可以，不必強(qiáng)求。家長(zhǎng)的關(guān)注可以提醒孩子更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待考試，合理目標(biāo)的制定可以讓孩子有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)引導(dǎo)孩子從新的角度審視考試的意義，理解考試是對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的一個(gè)檢測(cè)，找出弱點(diǎn)才能夠有針對(duì)性的提高，不要對(duì)考試存在懼怕心理，只要能夠戰(zhàn)勝自己就是勝利。

英語(yǔ)是我們每個(gè)人必學(xué)的課程，但是英語(yǔ)也是讓很多人頭痛的一門(mén)功課，特別是剛進(jìn)初中的時(shí)候，所以我們就必須加強(qiáng)初中英語(yǔ)輔導(dǎo)，打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。我這里有個(gè)enging電話英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新方法，一對(duì)一 的上課教學(xué)模式，相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的外國(guó)教師。又有非常好的又非常合理的教學(xué)方式。還有根據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生安排不同的上課方法，還在課后配有一對(duì)一 的學(xué)習(xí)顧問(wèn)。下面介紹幾個(gè)學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)該注意的地方法給大家：1、聽(tīng)力訓(xùn)練
培養(yǎng)聽(tīng)的注意力、理解力、記憶力和辨析力，提高聽(tīng)知能力，養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。
2、口語(yǔ)表達(dá)基本方式訓(xùn)練
進(jìn)行敘述、描述、評(píng)述、解說(shuō)等口語(yǔ)表達(dá)基本方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)迅速轉(zhuǎn)化的能力，結(jié)合進(jìn)行語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)脈的訓(xùn)練。
3、獨(dú)白型言語(yǔ)訓(xùn)練
獨(dú)白是指一個(gè)人單獨(dú)發(fā)言而其他人都作為聽(tīng)眾的言語(yǔ)表達(dá)形式，如：講故事、作報(bào)告、講課、演講、講解員的解說(shuō)等。獨(dú)白言語(yǔ)一般不在進(jìn)行過(guò)程中跟聽(tīng)眾問(wèn)答交流，因此要求在事先要周密地了解聽(tīng)眾的要求并系統(tǒng)地組織好發(fā)言內(nèi)容和有關(guān)態(tài)勢(shì)語(yǔ)。獨(dú)白是一種高層次的言語(yǔ)形式。
可通過(guò)講故事和演講兩種獨(dú)白言語(yǔ)的訓(xùn)練，了解它們的一般特點(diǎn)、注意事項(xiàng)，結(jié)合進(jìn)行運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)的訓(xùn)練，這類(lèi)訓(xùn)練很有利于培養(yǎng)思維的條理性和連貫性。只要做到上面幾點(diǎn)，就可以輕松地度過(guò)初中英語(yǔ)輔導(dǎo)。

作為服役十余年的系統(tǒng)，它已經(jīng)迎來(lái)了自己的歸宿?，F(xiàn)在，全世界的網(wǎng)友不禁為這一頑強(qiáng)存在于microsoft十余載的系統(tǒng)肅然起敬。只有不斷地探索、嘗試、創(chuàng)新，才能使系統(tǒng)運(yùn)行更人性化。這一點(diǎn)，是XP無(wú)法與7和8.1相媲美的。

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)現(xiàn)在一般都比較不容易了，家長(zhǎng)們也都不太好自己給孩子做初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，初中數(shù)學(xué)因?yàn)楸刃W(xué)上了一定的難度所以令一些家中比較為難，而這個(gè)時(shí)候偏偏又是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)的好以后數(shù)學(xué)基本不會(huì)差，學(xué)的差再想學(xué)好數(shù)學(xué)又比較難，有人說(shuō)多做題就好，純屬扯淡，做題多未必懂得解題原理，而且做多了孩子就沒(méi)有學(xué)數(shù)學(xué)的興趣了更加得不償失，建議找個(gè)適合孩子的學(xué)習(xí)方法，我有幾點(diǎn)建議:

第一、正確看待成績(jī)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。我們要通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。

第二、如何對(duì)待做錯(cuò)的題:對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類(lèi)。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類(lèi):粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及等等。經(jīng)過(guò)認(rèn)真地分析你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。

第三、制訂可行的計(jì)劃。調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的具體情況和老師商量一起制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。又要有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，讓自己看到希望，增強(qiáng)動(dòng)力。

建議還是給孩子找個(gè)輔導(dǎo)教師，最好是專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)老師，千萬(wàn)別因?yàn)橐粫r(shí)吝惜錢(qián)財(cái)?shù)⒄`孩子終生，這里我建議一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，武漢博奧教育，我朋友的小孩在哪挺不錯(cuò)的 老師確實(shí)比普通家教專(zhuān)業(yè) 而且武漢博奧教育是中國(guó)學(xué)生輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)的首創(chuàng)者，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為博奧鵬程教育集團(tuán)了。

初中文言文全解一本通

閱讀篇：個(gè)人認(rèn)為，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，對(duì)于閱讀的積累是最重要的，因此非常建議孩子在進(jìn)入初中之后通過(guò)閱讀積累。 ★★★★★推薦：新概念二，相信大家都不會(huì)陌生吧，同時(shí)推薦大家一本很好的新概念二教輔，是一本很有意思的語(yǔ)法+故事+課文講解的書(shū)，大家可以去書(shū)店看看★★★★推薦：奇跡聯(lián)播，別看這本書(shū)不厚，里面可全是原汁原味的真才實(shí)料，目前西城某校的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班就在用這本書(shū)做補(bǔ)充材料?？偣卜殖跻簧?、初一下、初二上、初二下4本。 ★★★★推薦：妙語(yǔ)短篇（起步篇） C級(jí)起，這是一本由許多幽默小故事組成的隨手書(shū)，比較簡(jiǎn)短，單詞、詞組全部都列在文章后，可以自學(xué)●泛讀：所謂泛讀就是不死扣句子的意思，以理解為主，遇到生詞不去查字典，運(yùn)用上下文猜測(cè)生詞的意思，這種閱讀方式非常有利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，積累詞匯及句型，同時(shí)，由于泛讀的材料大都包羅萬(wàn)象，可以很大程度上幫助孩子擴(kuò)大知識(shí)面，并且是可以通過(guò)自學(xué)完成的內(nèi)容，泛讀的內(nèi)容較精讀可以相對(duì)比較長(zhǎng)，有更多的生詞，帶有一定的情節(jié)和故事性?！铩铩铩铩锿扑]：新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)讀物，分初級(jí)，中級(jí)，高級(jí)，初一的孩子可以從初級(jí)開(kāi)始這套書(shū)的科普性很強(qiáng)，也有一些有趣的帶有文化背景的書(shū)，多讀這類(lèi)書(shū)對(duì)于做中考的C篇閱讀非常有幫助