大學英語考試情況分析

學生答題情況分析寫法如下：1、正確率2、卷面以及出現(xiàn)的問題和應對的方法

一、單項選擇題，二、填空題，三、連線題，四、綜合題。答題時間為半小時，總分為100分該套試卷具有以下幾個特點: 1、2、3、試題重視雙基教學試題重視對綜合知識的考查。

試題注重地理知識與日常生活的緊密結(jié)合，學以至用。

其中第一大題答的較好，因為我平時注重學生對地理知識的理解的教學，課堂上盡量讓學生閱讀教材，進入情境。多數(shù)孩子正確率能在80%以上。

第二大題，即填空題，孩子答的也可以，有個別孩子對個別題難以理解，失分較多

第三大題，即連線是學生正確率最高的，正確率應該在85%以上，說明孩子對知識的理解較透徹，特別是后進生對這部分知識的掌握也算可以的，因為這部分知識的答案就含在題中，只是一一對應的答題，也算是較為簡單。

第四大題，即綜合題，以讀圖為主，是學習地理的難點。學生失分較多，正確率大概在55%左右。今后教學在應該多注意這部分知識的教學

學生是祖國的未來和希望，是祖國的建設者和接班人。隨著全球一體化的進程加快，人類越來越重視自己的周邊環(huán)境，只有掌握更多地理知識，才能更加明確可持續(xù)發(fā)展的觀念，才能使人類健康的句前發(fā)展，有了更多的地理知識，才能更的同世界各國一道，共同為人類的文明與發(fā)展，做出更大的貢獻!那么你們就應該立志學好地理知識。

既要努力，同時更要有正確的學習方法，希望你們能找出適合自己的學習方法來學習地理

兩超多強變成一超多強

他可能還是在猶豫中，應該是對你的能力還有疑問，所以他們也在猶豫中到底要不要你，這段時間他們肯定也會反反復復面試更多的人，然后統(tǒng)一來決策到底要哪一個人，然后也等于給你時間讓你回去好好思考下到底要不要做這份工作，對自己能力有個評估。我的建議是你再多看看幾家公司，如果有合適的公司不妨多面試幾家，這家公司如果進去之后你做不來，可能會很尷尬的，如果真的不想去的話可以直接拒絕他們。

考試是檢驗我們學習成果的手段而不是目的。這次我的英語得了113分，主要丟分在某某處。我覺得提高這方便的能力很有必要。以后要加強某某處的學習，多和老師同學交流，并且學以致用。我的英語優(yōu)勢主要在某某處，在接下來的英語學習中還要注意這方面的提高，舉一反三。我相信我可以取得更好的成績。

Well, thanks for inviting but..i'm afraid i can't make it because i've already got plans. Maybe next time?

學習者與被學習者。

考試結(jié)束后,教師會和學生一道進行試卷分析,通常,我們會指導我們的學生進行學科成績的分析,學校也會布置教師對本學科的成績進行分析的,前者我們往往重視很多,后者有時是在作為一個任務在完成,這是一個不好的現(xiàn)象。作為教師在本學科考試后,特別是綜合性評價性的考試后,首先要和同組成員認真分析試卷特點及學生考試情況,由學生考試情況,反思自己的教學.?下面提供幾點建議。
一、做好數(shù)據(jù)分析，每次考試后，年級部、學校都有數(shù)據(jù)分析，要依靠這些數(shù)據(jù)認真分析：自己的學科同其他班級差距在那里，是均分？是優(yōu)分？作為教師還要對自己所教的班級學生每題的得分率進行統(tǒng)計：是學生知識點（基礎）掌握不好，還是解題能力不強，還是學生失誤比較多？多做一些數(shù)據(jù)分析，使自己在分析自己的平時教學行為時有充分的參考依據(jù)。
二、正確分析原因，有了大量的數(shù)據(jù)，有時不一定得出正確的分析，學科成績比其他班級有差距一般來說有以下幾個原因：一是學生層次本身有差距，二是學生的學習努力程度不夠，三是教師的教學能力，四是教學精力投入不夠，五是客觀原因造成教學進度沒有跟上，那么，本次期末考試，我們同其他班級存在差距是什么原因？是我們的學生不努力，還是我們的教學上存在問題，學生是主要方面，還是我們是主要方面，這要弄清楚。如果我們一味地責備學生或責備班級管理不好，那么，這個班級的其它學科成績不錯，我們怎么說？生源有差距，班級管理也有差距，作為成績分析，我們應從自我分析方面多下工夫，如果每次把主要責任推給學生或?qū)W校，或簡單地分析，隔鞋撈癢，這是不行的。
三、有了正確的歸因，我們就要尋找突破口，成績的差距有時是多方面原因造成的，我們不能希望一次解決，一勞永逸，這是不科學的。是自己的教學方面比別人有差距，自己就要多開通腦筋，多向有經(jīng)驗的教師學習，年長的也要向年輕的學習，在課堂上既要傳授知識，又要管理好上課秩序；既要課堂上重視自己的教學，課后輔導也很重要。是學生方面的原因，我們在以后的教學中也要注意，不能常說只要你們認真學，考試成績就一定好，好像自己的教學不重要一樣。同樣，學生方面的原因也有多種情況，是學生自身不努力，還是學生解題能力差，還是學生學習浮躁，做題比較馬虎等。最后我要說，一次不行，并不代表以后不行，只要盡心盡力，采取科學的方法，我們的教學一定會取得我們應取得的成績，甚至超出我們的預期。成績分析不只是分析不足，吸取教訓，我們也要分析成功的舉措，總結(jié)經(jīng)驗。我們只有在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，我們才能不斷進步，才能為學生的成長多出一份力。
這樣可以么？

was contradicted by表示前后成分相反，前面說了perfection was measured by abundant fecunity，后面對應同等成分是perfection was displayed in the __ of creation.注意前面是數(shù)量的豐富，所以后面也應該是在數(shù)量上的稀少，economy這兒是節(jié)約的意思。

快遞員最辛苦。。。