英語幼兒教育格言100句
1、廢墟尋寶
?2、躲貓貓
?3、丟手帕?
4、釣魚游戲?
5、紙箱尋寶?
6、小小繪畫家?
7、丟紙球
?8、小偵探?
9、火眼金睛?
10、魚尾配對(duì)游戲?
11、鴕鳥游戲?
12、數(shù)字游戲?
13、記憶大考驗(yàn)
?14、魔鬼入侵?
15、問候游戲?
16、找朋友?
17、大野狼?
18、小手舔舔?
19、對(duì)對(duì)碰?
20、猜卡片?
21、打擊魔鬼?
22、環(huán)游世界?
23、蘿卜蹲?
24、支持前線
?25、搶椅子?
26、肢體字母?
27、套圈圈?
28、炸彈字卡?
29、打不死的蒼蠅?
30、捉迷藏?
31、投籃游戲
?32、蓋房子?
33、掃雷?
34、向前沖?
35、食人鯊?
36、睡怪?
37、跳跳卡
?38、老虎抓人?
39、踢球游戲
?40、五體投地?
41、是非椅
?42、站得穩(wěn)?
43、燙手山芋?
44、“誰”不見了 ?
45、反應(yīng)游戲?
46、拍拍手
?47、開火車?
48、撈魚?
49、背靠背?
50、角力賽?
51、換位置?
52、雷電游戲
?53、擦字游戲?
54、運(yùn)輸隊(duì)?
55、掉牙齒?
56、摘蘋果?
57、彩色球?
58、貓捉老鼠?
59、甜蜜的家?
60、青蛙過河?
61、卡片接力賽
?62、點(diǎn)鞭炮?
63、記憶紙袋
?64、蒙眼俠?
65、射擊游戲?
66、冰山一角?
67、順風(fēng)耳?
68、錘子剪刀布?
69、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂?
70、請(qǐng)你跟我這樣做?
71、扭一扭
?72、我說你做?
73、找搭檔?
74、井字游戲?
75、向左看向右看?
76、高人矮人?
77、向左走向右走?
78、旋轉(zhuǎn)木馬?
79、急凍人?
80、回頭望?
81、尋找巧合?
82、垂直打擊?
83、保齡球?
84、紙飛機(jī)
?85、彈彈彈?
86、幸運(yùn)椅子?
87、大風(fēng)吹?
88、敲敲打打?
89、士兵聽命?
90、傳卡片?
91、頂卡片?
92、占地為營(yíng)
?93、小木馬?
94、倫敦大橋?
95、melody說?
96、煽風(fēng)點(diǎn)火?
97、捉尾巴?
98、收衣服?
99、一首簡(jiǎn)單的歌?
100、掌中寶
1、廢墟尋寶? ??
準(zhǔn)備用具:閃卡? ??
游戲解析:將閃卡灑落在地上,請(qǐng)幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?;蛘哒业阶疃嗟墨@勝。? ??
注意事項(xiàng):可配合句型“Where is the -----?” ? ?
2、躲貓貓? ??
準(zhǔn)備用具:無? ??
游戲解析:教師任意說出一連串的單詞,第二次說的時(shí)候故意遺漏掉一個(gè)單詞,請(qǐng)幼兒快速說出丟失的單詞。? ??
注意事項(xiàng):可遺漏掉1-3個(gè)單詞,增加游戲難度。? ??
游戲延伸:可改為教師出示閃卡,之后取走其中一張,請(qǐng)幼兒快速說出躲起來的閃卡。? ??
3、 丟手帕? ??
準(zhǔn)備用具:手帕? ??
游戲解析:全班圍成一個(gè)圈,一個(gè)幼兒拿著手帕,繞圈走,邊走邊說句子,任意將手帕丟在一個(gè)人的背后,被丟到的人應(yīng)該立刻撿起手帕去追丟的人,追到就拍他一下,丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下,輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€(gè)丟手帕的人。? ??
注意事項(xiàng):注意跑的方向必須與當(dāng)初繞圈的方向一致才行,兩個(gè)人要同個(gè)方向跑。? ??
游戲延伸:可將手帕改為閃卡,走動(dòng)的時(shí)候全體說閃卡上的單詞。? ??
4、釣魚游戲? ??
準(zhǔn)備用具:磁鐵數(shù)個(gè),拴上繩子,綁在筷子上, 回形針數(shù)個(gè)別在閃卡上? ??
游戲解析:請(qǐng)2組幼兒分別展開釣魚比賽,輪流派人上前聽教師指令釣魚“Catch
the__、”幼兒根據(jù)指令用自制魚竿釣起閃卡,先完成的那一隊(duì)就得分,以此類推玩下去。
注意事項(xiàng):未參與的幼兒需在位置上重復(fù)說教師指定的單詞。? ??
5、紙箱尋寶? ??
準(zhǔn)備用具:兩個(gè)大紙箱,兩組同樣單詞閃卡? ??
游戲解析:將全班分成兩組,將閃卡分別放在兩個(gè)紙箱內(nèi),但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙,將閃卡藏在碎紙內(nèi),兩組輪流派人出來比賽,按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分,以此類推玩下去。? ??
注意事項(xiàng):其他同組的幼兒不能幫忙找,必須保持距離。
幼兒數(shù)字1到100如下:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。21,22,23,4,5,6,7,8,9,30。31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48。49,50。51,52,53,54。55,56,57,58,59,60。61,62,63,64,65,66,67,68,69,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90。91,92,93,94,95,96,97,98,99,100。
讓孩子認(rèn)識(shí)1-10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的含義,并學(xué)會(huì)用這些數(shù)字去表示物體的數(shù)量。
“幼兒園老師”,雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個(gè)名字,但它很重,因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托?、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。在幼兒園里,班上有二十八個(gè)幼兒,面對(duì)這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,但是,我愿意接受這份挑戰(zhàn),我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。
1、《教育研究方法導(dǎo)論》,1995年安徽教育出版社出版的圖書,作者裴娣娜。本書主要對(duì)教育研究方法的一般原理,教育研究的構(gòu)思和設(shè)計(jì),教育研究結(jié)果的分析與評(píng)價(jià),進(jìn)行了全面系統(tǒng)的論述。
2、《當(dāng)代教育心理學(xué)》,作者陳琦,根據(jù)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)和教學(xué)需要,在每章之前設(shè)立內(nèi)容提要;每章之中突出重點(diǎn)概念;每章之后羅列關(guān)鍵術(shù)語界定與思考問題等。
3、《教育學(xué)基礎(chǔ)》,2002年由教育科學(xué)出版社出版的圖書,由全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫。本書不僅可以作為高等師范院校學(xué)生的公共課教材,也可以作為各級(jí)各類教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校接受繼續(xù)教育的中小學(xué)教師,以及接受研究生課程班、教育學(xué)函授班培訓(xùn)的學(xué)員的教材。
4、《外國(guó)教育史教程》分為古代教育史、近代教育史和現(xiàn)代教育史三編,共25章。其中古代六章,分別論述東方文明古國(guó)的教育(含教育的起源)、古希臘的教育等教育,客觀地展示外國(guó)古代教育實(shí)踐與教育思想發(fā)展的軌跡和古代世界教育的多元化。
5、《中國(guó)教育史》,2009年6月華東師范大學(xué)出版社出版的圖書,作者是孫培青。本書主要講述了中國(guó)傳統(tǒng)教育發(fā)展史及對(duì)當(dāng)下教育的啟示等內(nèi)容。
1、跌到了,要自己爬起來。
2、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,干點(diǎn)苦活,挫折教育的重點(diǎn)在于,培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
3、自己要發(fā)脾氣時(shí),要想一下所帶來的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。
4、能夠管住自己是你將來成功的保障。
5、品德比分?jǐn)?shù)更重要。
6、我很高興你有一顆同情心。
7、誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。
8、提出一個(gè)問題,我就獎(jiǎng)勵(lì)你。
9、你將會(huì)成為了不起的人!
10、你將來會(huì)成大器的,好好努力吧。
11、成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。
12、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí),最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
13、懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
14、你自己解決這個(gè)問題吧。
15、不為失敗找理由,要為成功找方法。
16、你是個(gè)聰明孩子,成績(jī)一定會(huì)趕上去的。
17、只要今天比昨天強(qiáng)就好!
18、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì),而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
19、我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。
20、偉人之所以偉大,是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí),別人失去了信心,他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
21、說話時(shí),要想一下,自己是否在撒謊,是否說了實(shí)在話。
22、你知道關(guān)心父母,這讓我很開心。
23、世上沒有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人。
24、路是自己選的,就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
25、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。
26、拿出男子漢的勇氣,闖過來。
27、你就按自己的想法去做吧。
28、聽到什么的時(shí)候,要考慮一下,偏聽了沒有,輕信了沒有。
29、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。
30、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者!
31、再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。
32、有問題或疑問時(shí),是否馬上問人了,以求得正解。人非圣賢,孰能無惑?惑不從師。其為惑也,終不解矣。
33、做事時(shí),要想一下自己是否在敬業(yè)、認(rèn)真。
34.別怕,你肯定能行!
35.你就按自己的想法去做吧。
36.成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。
37.你將會(huì)成為了不起的人!
38.跌到了,要自己爬起來。
39.懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
40.積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì),而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
41.路是自己選的,就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
42.拿出男子漢的勇氣,闖過來。
43.能夠管住自己是你將來成功的保障。
44.你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?
45.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí),最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
46.挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,干點(diǎn)苦活,挫折教育的重點(diǎn)在于,培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
47.誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。
48.你將來會(huì)成大器的,好好努力吧。
49.不為失敗找理由,要為成功找方法。
49.你是個(gè)聰明孩子,成績(jī)一定會(huì)趕上去的
50、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。
51、聽到什么的時(shí)候,要考慮一下,偏聽了沒有,輕信了沒有。
52、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子,干點(diǎn)苦活,挫折教育的重點(diǎn)在于,培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
53、自己要發(fā)脾氣時(shí),要想一下所帶來的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。
55、說話時(shí),要想一下,自己是否在撒謊,是否說了實(shí)在話。
56、不為失敗找理由,要為成功找方法。
57、只要今天比昨天強(qiáng)就好!
58、我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。
59、世上沒有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人。
60、你自己解決這個(gè)問題吧。
61、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì), 而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
62、再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。
63、有問題或疑問時(shí),是否馬上問人了,以求得正解。人非圣賢,孰能無惑?惑不從師。其為惑也,終不解矣。
64、誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。
65、能夠管住自己是你將來成功的保障。
66、偉人之所以偉大,是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí),別人失去了信心,他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
67、拿出男子漢的勇氣,闖過來。
68、品德比分?jǐn)?shù)更重要。
69、做事時(shí),要想一下自己是否在敬業(yè)、認(rèn)真。
70、懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人,這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。
71、你將來會(huì)成大器的,好好努力吧。
72、你知道關(guān)心父母,這讓我很開心。
73、你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者!
74、我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。
75、別怕,你肯定能行!
76、我很高興你有一顆同情心。
77、成功不是將來才有的,()而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。
78、路是自己選的,就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
79、你將會(huì)成為了不起的人!
80、你是個(gè)聰明孩子,成績(jī)一定會(huì)趕上去的。
81、跌到了,要自己爬起來。
82、提出一個(gè)問題,我就獎(jiǎng)勵(lì)你。
83、你就按自己的想法去做吧。
84、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí),最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
85、你大膽去鍛煉一下不是很好嗎?
一、強(qiáng)調(diào)幼兒教育的基礎(chǔ)地位,重視人才的早 期培養(yǎng)
陶行知十分重視幼兒教育,認(rèn)為幼兒教育是人生的基礎(chǔ)教育。他發(fā)揮了我國(guó)古代“教兒嬰孩”的優(yōu)良傳統(tǒng),明確指出:“幼兒教育實(shí)為人生之基礎(chǔ),不可不乘早給他建立得穩(wěn)”。他還根據(jù)兒童心理學(xué)的研究成果,告訴人們:“人格教育,端賴六歲以前之培養(yǎng)。凡人生之態(tài)度、習(xí)慣、傾向,皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基礎(chǔ)?!痹谒磥?,兒童6歲以前的教育將為一個(gè)人打下人格、智力、體格的基礎(chǔ),并且這個(gè)基礎(chǔ)一旦奠定,便不易改變,故馬虎不得。若“這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好,以后只須順著他繼長(zhǎng)增高的培養(yǎng)上去,自然成為社會(huì)的優(yōu)良分子;倘使培養(yǎng)得不好,那么,習(xí)慣成了不易改,傾向定了不易移,態(tài)度決了不易變?!倍@些已形成的壞習(xí)慣、壞傾向、壞態(tài)度待到他們?nèi)雽W(xué)后去糾正,即使教師花了九牛二虎的力量,則往往勤苦而難成。因此,陶行知大聲疾呼:“有志之士,起而創(chuàng)設(shè)幼稚園,以正童蒙。”
二、堅(jiān)持“教學(xué)做合一”,倡導(dǎo)因材施教
“生活教育”是以生活為中心的教育。那么,怎樣在生活中進(jìn)行教育呢?最根本的原則與方法就是“教學(xué)做合一”。其涵義就是:“教的方法,根據(jù)學(xué)的方法,學(xué)的方法,根據(jù)做的方法?!苯虒W(xué)就是通過“在做上教,在做上學(xué),使兒童會(huì)做”?!敖虒W(xué)做合一”的實(shí)質(zhì)就是要根據(jù)生活的需要而教、而學(xué),通過生活實(shí)踐去教學(xué),從而使兒童獲得生活實(shí)踐所需要的真正的生活力、創(chuàng)造力,成為“真人”。陶行知曾經(jīng)形象地說:“松樹和牡丹花所需的肥料是不同的”,并以此來告誡人們:“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫‘因材施教’?!碧招兄€強(qiáng)調(diào)教師要給兒童“點(diǎn)石成金的指頭”,而不是“金子”,堅(jiān)決反對(duì)不了解兒童的特點(diǎn)和能力而采取不切合兒童實(shí)際的強(qiáng)制性的灌輸教育。在他看來,教師和家長(zhǎng)在教育孩子的過程中都起著主導(dǎo)的作用,教師和家長(zhǎng)要加入孩子的隊(duì)伍中去,成為他們當(dāng)中的一員,從而了解兒童的興趣、愛好、個(gè)性特征,并從中找出切合兒童實(shí)際的教育方法,做到因才施教,有的放矢。諸如在幼兒園教育中,一些教師對(duì)幼兒缺乏深入了解,也談不上研究?jī)和?,只能采取“放羊式”的看管,或者照本宣科式的灌輸,不太考慮全班幼兒的個(gè)性特點(diǎn)與智能層次差異。這樣,一些有特長(zhǎng)的孩子得不到合理的培養(yǎng)與發(fā)展,而另一些所謂的“差生”則被忽視甚至放任自流。至于有些家長(zhǎng)爭(zhēng)著為孩子購(gòu)置鋼琴、電腦,盲目延聘家庭教師,強(qiáng)迫孩子學(xué)這練那,全然不顧孩子自身需要的現(xiàn)象,更是屢見不鮮。這些做法都違背了兒童的年齡特征和心理規(guī)律,其后果是相當(dāng)嚴(yán)重的,小則犧牲了孩子童年的快樂,大則導(dǎo)致教育上的失誤。
三、主張解放兒童,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
兒童是“有力量”、“有創(chuàng)造力”的,這種創(chuàng)造力是人類經(jīng)過幾十萬年與環(huán)境作斗爭(zhēng),獲得并傳遞下來的才能之精華,發(fā)揮、加強(qiáng)、培養(yǎng)這種創(chuàng)造力便是教育的一個(gè)重要任務(wù)。他曾明確指出:“教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?!睆?qiáng)調(diào)把培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力放在教育的突出地位。為了發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力,教育者“應(yīng)化作兒童”,加入到兒童的生活中去,發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力,然后進(jìn)一步將兒童的創(chuàng)造力解放出來,把學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的自由還給兒童。1.解放兒童的頭腦,使之能思;2.解放兒童的雙手,使之能干;3.解放兒童的眼睛,使之能看;4.解放兒童的嘴,使之能談;5.解放兒童的時(shí)間,不逼迫他們趕考,使之能學(xué)習(xí)渴望的東西;6.解放兒童的空間,使之能接觸大自然和大社會(huì)。教師對(duì)兒童應(yīng)負(fù)的責(zé)任是指導(dǎo)而不是代替他們學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)造。另外,他還特別要求教育者必須以寬容而不是自流的態(tài)度對(duì)待兒童。不要壓制兒童的創(chuàng)造性,摧殘人才幼苗。如當(dāng)今幼兒教育中普遍存在著重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng);重機(jī)械記誦、輕靈活運(yùn)用;重教師主導(dǎo)作用,輕兒童主體地位等問題,都束縛兒童的手腦,羈絆孩子的手腳,阻礙了兒童思維力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在幼兒園教育中,教師可以利用各種現(xiàn)成材料讓孩子們動(dòng)手又動(dòng)腦,以手促腦,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力。在家庭教育中,家長(zhǎng)可以帶孩子走向社會(huì),接觸大自然,增長(zhǎng)見識(shí),豐富想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造力;還可以讓孩子做些力所能及的事,通過拼拼、剪剪、拆拆、裝裝,讓孩子的多種感官參與活動(dòng),啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
四、以幼兒生活為中心,實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育
當(dāng)前,我國(guó)的素質(zhì)教育已在全國(guó)范圍內(nèi)全面展開,它是一種面向未來的教育,是強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,著眼于為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育。其根本目的是使學(xué)生思想品德、科學(xué)文化以及身心、審美、勞動(dòng)素質(zhì)都得到提高,成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其基本要求是做到五會(huì):會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)創(chuàng)造。
100個(gè)反義詞如下:
1、胖——瘦
2、香——臭
3、明——暗
4、忙——閑
5、涼——暖
6、來——去
7、尖——鈍
8、好——壞
9、輕——重
10、前——后
11、左——右
12、是——非
13、有——無
14、老——少
15、深——淺
16、高——低
17、快——慢
18、升——降
19、入——出
20、開——關(guān)
21、斜——正
22、落——升
23、冷——熱
24、餓——飽
25、貧——富
26、死——活
27、窮——富
28、買——賣
29、舊——新
30、細(xì)——粗
31、明——暗
32、首——尾
33、始——終
34、潔白——漆黑
35、美麗——丑陋
36、仔細(xì)——馬虎
37、告別——會(huì)合
38、舒服——難受
39、粗心——細(xì)心
40、出發(fā)——?dú)w來
41、安寧——喧鬧
42、寬敞——狹窄
43、困難——容易
44、熱鬧——寂靜
45、空閑——忙碌
46、打開——關(guān)閉
47、流動(dòng)——固定
48、暖和——寒冷
49、彎曲——筆直
50、微笑——悲蘆兄傷
51、昂首——低頭
52、開始——結(jié)束
53、現(xiàn)在——將來
54、喜歡——討厭
55、歡快——沉重
56、機(jī)靈——愚笨
57、明白——糊涂
58、希望——失望
59、傍晚——清晨
60、秘密——公開
61、高大——矮小
62、堅(jiān)定——?jiǎng)訐u
63、張開——合攏
64、經(jīng)?!紶?/p>
65、憤怒——高興
66、堅(jiān)定——猶豫
67、清楚——模糊
68、熟悉——陌生
69、保護(hù)——破壞
70、勇敢——懦弱
71、聰明——愚蠢
72、失敗——成功
73、敞開——關(guān)閉
74、飛快——緩坦嘩圓慢
75、明白——糊涂
76、失敗——成功
77、煩惱——高興
78、特殊——一般
79、特別——普通
80、漂亮——丑陋
81、高興——傷心
82、仔細(xì)——粗心
83、精彩——枯燥
84、潔凈——骯臟
85、心愛——厭惡
86、飛快——緩慢
87、極小——極大
88、溫和——暴躁
89、好事——壞事
90、奔跑——停止
91、災(zāi)害——讓塌幸福
92、堅(jiān)硬——松軟
93、堵塞——暢通
94、貴重——便宜
95、鋒利——遲鈍
96、聚集——分散
97、新鮮——陳舊
98、破碎——完整
99、未來——現(xiàn)在
100、誠(chéng)實(shí)——狡猾
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