幼兒英語需要學什么知識

一般來說，家長在給孩子買衣服、玩具或分派孩子干活時，總認為應(yīng)該做到男女有別，以便使男孩兒更男性化，女孩兒更女性化。尤其是社會上尋找男子漢的呼聲愈來愈高時，家長們更覺得從小培養(yǎng)男孩兒的男子漢氣質(zhì)迫在眉睫。于是，男孩兒的玩具總少不了汽車、坦克、大炮、沖鋒槍；女孩兒的玩具總是洋娃娃、小碗、小勺、小鏟……家長對孩子性別特征的關(guān)心，可能是出于他們自己還不夠做一個合格的男人或女人的憂慮。于是，如果一個男孩兒想要玩具娃娃，那么家長一定會開導(dǎo)孩子說只有女孩兒才抱娃娃，男孩兒生來是玩槍炮的。那么，是不是這樣做就真正使一個男孩兒具有男子氣了呢?回答是否定的。一個男孩兒男子氣的養(yǎng)成，最重要的不是靠玩具汽車和手槍以及牛仔服，而是要靠他們從童年開始與父親建立的積極關(guān)系，這種關(guān)系促使他們想成長為和父親一樣的人。如果家長急急忙忙地拒絕男孩兒對玩具娃娃的要求，或者對男孩兒有“女孩兒氣”表示擔心，這樣做非但不能強化孩子的男子氣，反而會使他們對自己和父親的男子氣產(chǎn)生懷疑，或感到自己和佼親都缺乏男子氣。 事實上，男孩子想玩玩具娃娃，女孩兒想玩小手槍都是正?，F(xiàn)象，讓他們擁有這些人沒有關(guān)系。男孩兒玩玩具娃娃的要求是出自做家長的欲望則不是女性化，這種欲望有助于他們將來做一位好父親。同樣，女孩兒的玩具也應(yīng)該具有廣泛的社會性，要讓她們通過玩具這個窗口認識社會，認識生活，激發(fā)其探索精神與創(chuàng)造意識。 在家務(wù)勞動技能的培養(yǎng)方面，同樣存在男女有別的現(xiàn)象。家長為了培養(yǎng)小小男子漢或溫順的小姑娘，他們往往不喜歡孩子學習那些傳統(tǒng)習俗上認為與性別不符的技能。實際上，在我國城市家庭中，男女在承擔家務(wù)勞動方面，越來越趨于平等，因此，如果家長認識到你的孩子將來也要成為家長，那么，請你從小對孩子灌輸男女平等的思想。在家務(wù)勞動上絕無性別之分，男孩兒同樣應(yīng)該學會做飯、洗碗、收拾房間、洗衣服等，這不僅僅是出于淡化家務(wù)勞動中的性別意識，而且對男孩兒自身來說也是他們將來自理生活的需要?，F(xiàn)在社會上流行著一種說法叫“生男孩是名氣，生女孩是福氣”。內(nèi)涵固然很豐富，但其中重要的一點，就是女孩兒更能體貼父母，幫父母做事。這充分表現(xiàn)了我們民族傳統(tǒng)文化根深蒂固的影響。男孩兒并非生來就具有不做家務(wù)的特性，之所以最終造成這種認識，關(guān)鍵是家長的教育觀念在作崇。如果家長頭腦中已形成這樣的想法，那么，他們在教育培養(yǎng)孩子的時候就會不自覺地強化孩子的性別意識，使孩子也不自覺地形成了強烈的性別差異感，如此世代相傳，中國家庭中男性永遠處于養(yǎng)尊處優(yōu)的地位，而女性則永遠逃不出辛勞持家的枷鎖，民主與平等的精神將永遠被置于中國家庭門外。不僅如此，更重要的是男人缺乏必要的自理能力，這對其將來的社會生活是無一裨益的。 有一個時期大家都在議論幼兒園、中小學女性教師居多造成中國男性雌化的問題，對此我們要正確看待。事實上，在女性教育下成長起來的孩子不一定都是柔順的，同樣，在男性教育下成長的孩子也不一定個個都充滿豪氣而無怯懦，男女教師的比例對孩子性格的影響是微乎其微的。我們教育一個孩子并不是要使他成為我們的翻版，而是給他以正確的引導(dǎo)，使他朝著正確的方向發(fā)展。問題的關(guān)鍵還是在于教育者的教養(yǎng)態(tài)度與方式。教育者首先要有符合時代氣息的性別觀念才能給孩子灌輸正確的性別觀念，應(yīng)該明白真正的男子漢絕不是只會打打殺殺的莽夫，而應(yīng)是有理性、有頭腦、有理想、會生活的人。培養(yǎng)男子漢不是培養(yǎng)大男子主義。同樣，真正的女人也絕不是如花瓶般嬌嬌滴滴依賴十足的人，而應(yīng)該是剛?cè)嵯酀?、獨立自強的新女性。不論男孩兒女孩兒都?yīng)該首先學會生活，知道體貼父母。所以說，只要家長教子有方，生男生女都是福氣。 從性別特征上，男孩兒女孩兒應(yīng)該分別像爸爸和媽媽，但在性格特征上要像父母雙方。隨著年齡的增長，這將使他們懂得一些有關(guān)異性的知識，并賦予他們一個豐富多彩更加靈活的性格。家長要使孩子正確認識自身的性別特征，但絕不要在不必要的方面強化孩子的性別意識，不要以幾千年封建傳統(tǒng)下的男孩兒女孩兒標準來要求孩子，不要用不合理的舊觀念否定合理的新行為。家長最重要的教育目的是使孩子學會生存，學會學習。

上幼兒園：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

2

入園歌：太陽出來咪咪笑，小朋友們上學校。見了老師問聲好！見了同伴把手招。講文明、懂禮貌，我們都是好寶寶。

3

排隊走：小朋友，排隊走，你在前來，我在后，不說話，不回頭，老師夸我是好寶寶！

4

排排隊：小寶寶，排排隊。你在前，我在后。一個跟好一個排，整整齊齊排好隊。

5

排隊歌：隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺，隊伍走的快又好

孩子個體有差來異。
一般來說，自現(xiàn)在大城市的孩子認字敏感期在幼兒園時代出現(xiàn)的比較多。

孩子到了認字敏感期，就該因勢利導(dǎo)地教他見到的字。
幼兒園時期能認些字，對于閱讀習慣的養(yǎng)成有益處，幼小銜接的時候也比較輕松一些。

沒必要強求所有孩子都能識多少字；但是孩子愿意認，也沒必要因為還在幼兒園就不讓他認。

幼兒心理學 幼兒教育學 其他的你可以看看奧爾夫音樂教學法 兒童心理發(fā)展特點方面的

中班開始認識簡單的漢字。一般都是跟日常生活相關(guān)的，而且結(jié)構(gòu)簡單的。

如下：

一、數(shù)學知識范疇

孩子應(yīng)該掌握10以內(nèi)的數(shù)與量，也就是說你告訴孩子拿7個蘋果，他知道怎么拿，知道配上量詞，數(shù)字才有意義，比如2只鞋子，但說2是不具備實際意義的。

懂簡單的加減法的運算，能對10以內(nèi)的數(shù)字進行分解，比如 7可以分解成1+6、2+5、3+4。

會比較10以內(nèi)數(shù)字的大小，比如一斤鐵重還是一斤棉花重，能回答一樣重。

認識上下、左右、前后、里外等方位，并明白相對與絕對的概念

認識簡單圖形概念，比如三角形、正方形、圓形等。

二、語言表達能力

能夠聽懂別人說的簡單指令并執(zhí)行，能清晰的表達自己的意圖，可以和別人進行溝通，理解別人的感受；可以有邏輯的敘述自己經(jīng)歷的事情。

三、理解能力

可以根據(jù)一些線索理解一些簡單的圖片的含義，能聽懂故事，并提取出故事的關(guān)鍵信息，比如主角是誰，做了什么，什么時間，什么地點，結(jié)局怎樣等。

四、思維能力

思考能力是綜合性的，對于孩子來說，鍛煉思維能力比掌握知識更為重要，這個階段的孩子，家長需要注重鍛煉孩子獨立思考力，并培養(yǎng)以下能力：

觀察力，孩子可以區(qū)分相似圖片的不同之處、有邏輯的觀察物品（比如從遠到近，從整體到局部等）、提煉物品的基本特征。

專注力，孩子對自己感興趣的事情，能夠進行持續(xù)思考探索，比如喜歡花，能持續(xù)的對花進行觀察、尋找特征。

分析力，孩子能根據(jù)一些線索，做出分析判斷，比如按照規(guī)律把圖形擺放好，孩子能找到其中的規(guī)律。

想象力，孩子能根據(jù)一些物品、圖形等進行聯(lián)想，比如看到一個圓形，能聯(lián)想到太陽。

五、社交能力

孩子能夠無障礙的和別的小朋友一起玩耍，能夠完成團隊協(xié)作的游戲，并在其中貢獻自己的想法，讓游戲玩的更為順利。

在有識字量基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的還是心態(tài)。讓孩子保持好的心態(tài)最重要

如果孩子上小班的話，盡可能讓孩子認識多一點顏色，比如說赤橙黃綠青藍紫都是應(yīng)該知道的。

10以內(nèi)加減運算
漢語拼音
英語簡單單詞和日常用語

幼兒(兒童)識字:就用《中華字經(jīng)》

《中華字經(jīng)》是教育部語言文字應(yīng)用研究所的 “ 快速識字，提前閱讀 ” 課題的最新科研成果。該成果被立項為全國教育科學規(guī)劃 “ 十五 ” 研究課題，題目是 “ 傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)代價值研究與創(chuàng)新實踐 ” ?！吨腥A字經(jīng)》及配套教材均為該成果的具體轉(zhuǎn)化并被教育部語用所語言教學研究室作為 “ 快速識字、提前閱讀特種教材 ” 向全國及海外推廣，是中國僑聯(lián)指定的海外華人兒童(幼兒)學習的漢語教材。

《中華字經(jīng)》是一種超級識字教材，以四字一句、分門別類、字不重用、韻語連篇的方法編撰而成。全文收錄漢字 4000 個，涵蓋了國家教育部、國家語委聯(lián)合頒布的常用漢字和 HSK 考試大綱規(guī)定的四級漢字。集識字、組詞、習韻、正音、學知于一體，可使普通兒童(幼兒)學習 4 - 6 個月掌握一生常用的全部漢字。

《中華字經(jīng)》內(nèi)容囊括了天文、地理、人倫、大道、歷史、文化、政治、經(jīng)濟、教育、科技、體育、建筑、山水、動物、花草、果木等五十大門類的知識，猶如一部經(jīng)典文化小百科。例如:它用 144 個字寫出了 5000 年的朝代更迭，用 64 個字描繪了 21 種文物和世界文化遺產(chǎn)，用 156 個字表達了 91 種動物，用 40 個字寫出 31 種生理器官，用 24 個字寫 24 種烹飪方法 …… 。收錄了中國56個民族的近800個單復(fù)姓，比傳統(tǒng)的《百家姓》多出近300個姓氏。就像某些報紙評論一樣: “ 一字可指一物品，一詞可指一事件，一句可含一典故，一節(jié)可述一歷史 ” ?！吨腥A字經(jīng)》以文載道，兒童在識字的同時獲得了終生有益的知識。

《中華字經(jīng)》非常適合兒童(幼兒)識字，想自己家的孩子比別的兒童進步的早?那就趕快用中華字經(jīng)去教自己的孩子識字吧。