如何正確培養(yǎng)幼兒英語

　　心理學上對性格有著專門的定義。它是指人對客觀現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的習慣化了的行為方式。從這個定義上可以看出，性格是一個人身上比較穩(wěn)定的經(jīng)常表現(xiàn)出來的特征，因此偶爾表現(xiàn)出來的特征不能算是性格特征。比如，某個幼兒從幼兒園回家后常常幫媽媽做事情，偶爾有一兩天沒有做，我們不能說他不愛勞動。性格主要是后天形成的，后天的環(huán)境、教育等因素在性格形成中起決定作用。性格的特征比較多，心理學家將這些特征進行了歸類。一般認為，構(gòu)成性格結(jié)構(gòu)的特征有四個，它們分別是：對待現(xiàn)實態(tài)度的性格特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征?！　ΥF(xiàn)實態(tài)度的性格特征主要包括三方面。
　　第一方面是對社會、集體、他人和對自己的態(tài)度中表現(xiàn)出來的性格特征。屬于這方面的性格特征有：集體主義與個人主義，誠實正直與虛偽，富有同情心與缺乏同情心，豁達大度與心胸狹窄等等。
　　第二方面是對勞動和工作態(tài)度的特征。屬于這方面的特征有：勤勞與懶惰，認真仔細與馬馬虎虎，沉穩(wěn)持重與魯莽冒失，富于創(chuàng)新與墨守陳規(guī)等等。
　　第三方面是對自己的態(tài)度的特征：如自信與自卑，謙虛與驕傲等等。性格的理智特征是指人們在感知、記憶、想象和思維等認識過程中表現(xiàn)出來的個別差異。有的孩子在觀察事物時，特別注意事物的細節(jié)，有的孩子則側(cè)重事物的整體和輪廓。
　　在思考問題時，有的孩子善于自己動腦筋，獨立思考，而有的則喜歡照搬現(xiàn)成答案。性格的情緒特征，即性格在情緒上的表現(xiàn)。如有的人整天樂呵呵的，好象是總有高興的事情;有的人總是悶悶不樂，郁郁寡歡。有的孩子情緒活動一旦發(fā)生就比較強烈，行為受情緒左右，難于控制;有的孩子情緒比較穩(wěn)定;有的孩子情緒經(jīng)常波動。性格的意志特征是指人在自覺地確定目的，調(diào)節(jié)自己的行動，在克服各種困難以達到目的的過程中所表現(xiàn)出來的個別差異。如目的性或沖動性，獨立性或受暗示性，主動性或依賴性等。有的人在做事情的時候能夠持之以恒，富于堅韌性，而有的人則表現(xiàn)出執(zhí)拗、固執(zhí)等特點。
　　以上是性格結(jié)構(gòu)中所包括的性格特征。性格各方面的特征是相互聯(lián)系不可分割的。在現(xiàn)實社會中，每個人的性格都是由這些特征的不同組合構(gòu)成的，正是這種不同的組合，才形成了人們在性格上的各種差異。
　　專家們提出，21世紀的人應具備如下的性格特征，才能適應社會的要求。這些特征包括：
　　第一，要善于與他人相處，要有互相合作精神。樂于與人交往，樂于接納別人，有著和諧的人際關(guān)系。
　　第二，能正確地認識現(xiàn)實，接受現(xiàn)實。對生活、學習、工作中的各種困難和挑戰(zhàn)，都能妥善處理。
　　第三，熱愛生活，樂于工作和學習。
　　第四，能夠經(jīng)常保持樂觀、愉快的主導心境。能夠笑著面對生活。無論遇到高興的或悲傷的事情，他們都能很好地控制自己的情緒。
　　根據(jù)有關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，有相當數(shù)量的孩子身上有許多不良的性格特征。通常表現(xiàn)為不尊重長輩，任性，不合群，不容易與其他小朋友相處，缺乏友愛，自我中心，不關(guān)心他人，粗暴，依賴性強，對困難、新的環(huán)境和陌生人表現(xiàn)出害怕、怯懦，喜歡聽表揚，經(jīng)受不起挫折等等，如果這些不良的性格特征不能及時得到矯正，對于他們今后的成長是極為不利的。我們認為，對孩子良好性格的塑造和不良性格的矯正應該從小做起。
　　心理學的研究表明：學前時期是性格初步形成的時期，雖然，幼兒的性格特征還沒有定型，但是，這是他們未來性格形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒性格的形成與家庭環(huán)境、社會、幼兒園的教育等有著十分密切的關(guān)系。作為家長，我們應該利用各種機會采用適當?shù)姆椒▽τ變旱男愿襁M行培養(yǎng)，對不良性格進行矯正。

訓練幼兒正確的坐姿、站姿和走姿，并教會幼兒正確的握筆姿勢其實這個問題還是很重要的！但這個也是按你平常的方式來教育的　你平常怎么做現(xiàn)在也可以怎么做．最好在孩子上學期間讓老師關(guān)注下

1.正確的站姿

正確的站姿應當是“站如松”。昂首挺胸，表情自然，胸稍前挺，微收腹，兩眼平視前方，不聳肩，兩臂自然下垂，足跟靠攏，足間夾角為45度。身體的重心處于兩足間的前端，像松樹一樣端正穩(wěn)健。糾正孩子的不良站姿方法：家長可以每天讓孩子靠墻站立，站立時腳跟、小腿肚和臀部緊貼墻面，但背部要離墻約5～8厘米。這樣每天堅持做15分鐘，大約一個月就會見效。建議家長和孩子一起做，這樣可以增強孩子的興趣和堅持做下去的毅力。

2.正確的坐姿

正確的坐姿應當是“坐如鐘”。坐椅子上時胸部和腹部挺直，臀部穩(wěn)重地落于椅子的正中或稍后，大腿保持水平，兩腳自然平放，不聳肩、不歪頭，頭部、脖頸與身體盡量保持直線，雙肩微微向后舒張。糾正孩子的不良坐姿方法：家長在家每天與孩子一起看電視、聊天包括寫作業(yè)時，要依正確坐姿時時提醒孩子注意，這樣堅持一個月，一定能收到可喜的效果。

3.正確的走姿

正確的走姿應當是“行如風”。正確的走路姿勢應該從幼兒園時就開始培養(yǎng)。

糾正孩子不良走姿的方法：如果家長在家里或與孩子外出時發(fā)現(xiàn)孩子有內(nèi)、外八字腳，晃臂、扭臀、駝背等現(xiàn)象，家長就要及時提醒孩子糾正。幫孩子糾正里、外八字的方法可采?。涸诘厣袭媰蓷l平行的直線，其間距為8～10厘米，然后教孩子沿著直線走，步伐由小到大，步速由慢到快；還可在地上拉一條布帶，讓孩子踩著布帶跑，并要求孩子在跑動的時候挺胸、收腹

　　兒童文學在兒童教育中的作用一直被人們所重視。人們普遍強調(diào)用文學的形式進行啟蒙教育,希望用文學作品培養(yǎng)孩子們美好的情感、心靈及健全的人格,同時向他們傳遞社會知識、自然知識、科學知識?？涿兰~斯也曾承認:“用寓言、動物故事和其他巧妙組織起來的小說,磨礪兒童們需要鍛煉的天賦能力是大有幫助的;兒童們非常喜歡這樣的小故事,而且也容易牢記于心……它們在使兒童聚精會神的同時,灌輸著日后看來是極為有益的知識”。兒童文學作品包含著種類豐富的題材和內(nèi)容,能夠讓兒童獲得不同的美的享受,滿足兒童的多種發(fā)展需要。以童話作品為例,優(yōu)秀的童話作品往往能夠通過簡潔明快、具體形象的語言,熱鬧抒情的風格,新奇美好的意象為兒童呈現(xiàn)一個至真、至善和至美的世界,實現(xiàn)對兒童審美、認知、情感等多方面的教育。

可以給寶寶配一個練習勺，可彎曲的那種，更符合寶寶使用和練習，材質(zhì)要選PP或者硅膠，塑膠材質(zhì)的可以避免傷到寶寶。

寶寶學會自己吃東西以后，一般都是用勺子吃的，但到了3歲以后，父母應該教寶寶學會使用筷子吃飯了。

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寶寶認識餐具進度表

8-9月寶寶——勺子

一般在寶寶9個月左右時，就會開始對勺子產(chǎn)生興趣，甚至會伸手想要搶媽媽手中的勺子。此時媽媽就應該讓寶寶自己試著使用，以免錯過最佳培訓期。

每次吃輔食，媽媽可以準備兩個勺子，給寶寶自己拿一個勺子放嘴里練習。

10月寶寶——碗

寶寶10個月以后，媽媽就可以準備底部寬廣的輕質(zhì)碗讓寶寶試著使用。因為寶寶的力氣較小，所以裝在碗里的東西不要超過三分之一。

1歲寶寶——杯子

寶寶1歲左右，媽媽就可以使用學習杯來教導寶寶使用杯子了。一開始應讓寶寶兩手扶在杯子三分之一的位置，再小心端起，以避免內(nèi)容物灑出來。

2到3歲之間的寶寶——筷子

筷子的使用較為困難，屬于精細動作，建議媽媽等寶寶2歲以后再嘗試練習。寶寶學習使用筷子的過程一直會持續(xù)到6歲，所以媽媽完全沒必要太過苛責。

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如何教寶寶用勺子
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1、讓寶貝通過模仿愛上勺子

寶貝都喜歡模仿大人，家長可以在給她弄水果或者食物的時候，盡可能多用勺子。家長一定要多鼓勵寶貝，多夸獎她用勺子很棒，這樣她會很高興，用勺子的積極性就會更高了。

2、給寶貝講講道理

給寶貝講道理說：寶貝，你長大了用手吃東西會生病的，生了病就要去醫(yī)院，打針吃藥。你看用勺子吃東西又衛(wèi)生、又好看，爸爸媽媽和寶貝一起都用勺子吃飯好不好？

3、選擇寶貝喜歡的勺子

很多寶貝有主見，什么東西都得自己挑選，勺子也是一樣，媽媽應該盡量給孩子這個權(quán)利。漂亮的勺子寶寶每天吃飯都要用，飯也會吃的更香。

4、教給寶貝用勺子的方法

教他怎么拿勺子，怎樣去舀碗里的飯，讓寶貝多試幾次，也可以拿著寶貝的手親自教他。一定要寶貝多嘗試，即使寶貝弄臟衣服打倒了飯碗也不要打擊寶貝的積極性。

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教寶寶學用筷子的秘籍
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1、創(chuàng)設(shè)寶寶用筷子的環(huán)境

氛圍要濃厚。教寶寶用筷子吃飯，一定要有良好的學習氛圍，讓小家伙在耳濡目染中，學著使用筷子。讓寶寶慢慢習慣用筷子來進餐，往往沒有選擇的時候，進步更快。

2、教會寶寶用筷的小游戲

1） 長“筷子”撿積木： 撿幾枝比較直的、粗細適合寶寶小手的樹枝當“筷子”，現(xiàn)在在你的幫助示范下，要將散在外面的積木撿回筐里。可以給寶寶示范，像拿筷子一樣，把積木送回家。

2）我喂媽媽吃蛋糕：面對面坐在一起，每人面前一碗蛋糕，一雙筷子;首先媽媽用筷子夾起蛋糕喂寶寶，動作要慢，以便讓寶寶看到整個過程;然后讓寶寶模仿媽媽的樣子，夾蛋糕喂媽媽。

1. 幼兒坐姿培養(yǎng)小知識(怎樣培養(yǎng)孩子良好的坐姿習慣)
幼兒坐姿培養(yǎng)小知識(怎樣培養(yǎng)孩子良好的坐姿習慣) 1.怎樣培養(yǎng)孩子良好的坐姿習慣
正確的坐姿不僅能保證孩子的視力健康和體格的正常發(fā)育，而且有利于孩子集中注意力，對孩子專心學習及思考十分有益。

一般來說，孩子學習的時候，我們都要求孩子坐直、自然放松，這個是我們家長或者老師經(jīng)常強調(diào)的一個學習習慣。這個習慣是很重要的，因為孩子的骨骼在成長，他坐著的時候如果腰不能挺直的話，他身體的重力就會使他的脊梁彎曲；如果他學習的時候脊梁是彎曲的，這樣會影響他身體的血液循環(huán)，進而就會影響他大腦葡萄糖的供應。

另外，如果他沒有一個很好的坐姿，他也容易疲勞。幼兒時期的良好坐姿將為孩子的一生打下一項堅實的基礎(chǔ)，也是我們幼兒教師工作的重要組成部分。

孩子坐姿不標準、不正確具有普遍性，主要原因為孩子對坐姿沒有明確概念以及幼兒教師在教學過程中沒有及時糾正，在糾正過程中要根據(jù)孩子的心理特性，要講求方法、多鼓勵、勤提醒切勿生硬造成孩子的逆反心理。書寫是學習的基礎(chǔ)。

正確的坐姿對人的一生有致關(guān)重要的影響。幼兒上幼兒園后，經(jīng)常要與 *** 數(shù)字接觸，特別是到了中班，就要學習書寫數(shù)字了。

由于他們是第一次學習書寫，所以，我們一定要重視“第一次”教育，讓幼兒一開始就養(yǎng)成正確的坐姿。坐姿不正確是造成孩子視力缺陷及脊柱發(fā)育不良的主要原因之一，對孩子身體健康發(fā)育十分有害，孩子的身體正在發(fā)育階段，經(jīng)常弓著腰，脊柱就會彎曲，漸漸變成駝背，那時候再想調(diào)整，恐怕為時已晚。

幼兒初學寫字時，手上沒有力度。許多幼兒握筆時，手很容易久握住了筆尖處，將筆尖直戳紙面，這樣，寫出來的數(shù)字不僅不好看，而且使得幼兒在書寫時看不清所寫的數(shù)字，容易影響幼兒的視力。

有的孩子寫字時喜歡趴在桌之上，身體歪歪扭扭的，臉差不多要貼在本子上了；有的孩子腿蜷縮著坐在，弓著腰，低歪著腦袋；還有的孩子喜歡坐在柔軟的沙發(fā)上，靠著柔軟的墊子，身體也像沒有骨頭一樣隨意地躺在沙發(fā)上，這些姿勢開起來很舒服，但是卻大大危害了孩子身體的健康發(fā)育。良好的坐姿有利于幼兒的視力健康，有利于骨骼生長，有利于身體健康。

在實際工作中可以利用以下方法來糾正和預防幼兒不良坐姿的形成：一、利用兒歌適時提醒。當孩子不自覺地忘記保持正確的書寫坐姿時，我們要及時提醒。

但有時過多的語言提醒會招來孩子的反感，我們可以在孩子忘記的時候，輕輕拍拍孩子的胸背，用肢體語言來提醒，這樣也不會打斷孩子正在進行的事情，使孩子分散注意力。為了及時提醒幼兒還可以把坐姿標準編成兒歌，例如：《坐姿歌》手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，端端正正坐桌前。

再如《坐姿歌--握筆寫字》拇指、食指彎成圓，指尖相對不相連，中指頂在筆桿后，四指、五指抱成團，三寸握筆腕平放，頭正身直眼不斜，握筆正確視力好！二、注意勞逸結(jié)合。孩子疲勞時，會出現(xiàn)趴著寫字或者歪著頭寫字的情況。

這時一定要讓孩子休息一會兒。因此，孩子的連續(xù)寫作業(yè)時間一定要逐漸增加，不要一下子讓他寫太多東西，以免因為疲勞而出現(xiàn)憎惡學習的情緒。

三、榜樣力量，讓孩子學會欣賞健康的美麗。試著給幼兒播放一段錄像，讓幼兒欣賞軍人、警察、舞蹈演員等的良好形體，讓孩子體會到什么樣的形體才是美麗健康的，給孩子找到榜樣，激發(fā)孩子模仿的愿望。

四、故事明理。幼兒喜愛聽故事、看動畫片。

教學時，利用多媒體制作類似于《戴眼鏡的猴子》的課件，將故事通過動態(tài)的畫面直觀地展示出來。利用故事讓幼兒明白：近視給小猴帶來了無盡的煩惱！我們要從小猴的經(jīng)歷中汲取教訓！我們只有一雙眼睛。

寫字時要有正確的書寫姿勢，否則就會像小猴一樣，帶上一副厚厚的眼鏡。到那時，后悔就晚了。

這樣，幼兒就能在輕松的學習環(huán)境中深刻地體會到戴眼鏡的不便，以及明白保護視力的重要性。從而時刻注意保持正確的坐姿了。

五、辯是非、述觀點。集中一些坐姿圖畫、照片，觀察書寫坐姿，并讓幼兒討論：哪些是不正確的，哪些是正確的書寫坐姿？然后與幼兒一起總結(jié)正確的坐姿。

這樣，通過可直觀的故事，學習欣賞健康的美麗，通過讓幼兒自由討論、發(fā)表見解，讓幼兒充分認識到了書寫時保持正確的坐姿是非常重要的！六、還要加強孩子的體育鍛煉，增強腰、腹的大肌肉力量，便有利于孩子較長時間保持良好坐姿。幼兒正確坐姿的形成凝結(jié)著教師及家長的辛勤的汗水，但一定要知道正確坐姿對幼兒成年后生活工作的重大影響，如果走到大街上人們都戴著一副眼鏡，醫(yī)院人滿為患，那將是多么可怕的一件事情。

記得有一位教育家說過“去除掉一切課堂上學到的書本知識剩下的才是教育的本質(zhì)”。其實我們社會不需要有多少具有高深文化知識的科學家，具有健康人格、強健體魄對社會的可持續(xù)、健康發(fā)展才更具有現(xiàn)實意義。
2.如何培養(yǎng)幼兒坐姿寫字姿站姿
1.正確的站姿 正確的站姿應當是“站如松”。

昂首挺胸，表情自然，胸稍前挺，微收腹，兩眼平視前方，不聳肩，兩臂自然下垂，足跟靠攏，足間夾角為45度。身體的重心處于兩足間的前端，像松樹一樣端正穩(wěn)健。

糾正孩子的不良站姿方法：家長可以每天讓孩子靠墻站立，站立時腳跟、小腿肚和臀部緊貼墻面，但背部要離墻約5~ 8厘米。這樣每天堅持做15分鐘，大約一個月就會見效。

建議家長和孩子一起做，這樣可以增強孩子的興趣和堅持做下去的毅力。 2.正確的坐姿 正確的坐姿應當是“坐如鐘”。

坐椅子上時胸部和腹部挺直，臀部穩(wěn)重地落于椅子的正中或稍后，大腿保持水平，兩腳自然平放，不聳肩、不歪頭，頭部、脖頸與身體盡量保持直線，雙肩微微向后舒張。糾正孩子的不良坐姿方法：家長在家每天與孩子一起看電視、聊天包括寫作業(yè)時，要依正確坐姿時時提醒孩子注意，這樣堅持一個月，一定能收到可喜的效果。

3.正確的走姿 正確的走姿應當是“行如風”。正確的走路姿勢應該從幼兒園時就開始培養(yǎng)。

糾正孩子不良走姿的方法：如果家長在家里或與孩子外出時發(fā)現(xiàn)孩子有內(nèi)、外八字腳，晃臂、扭臀、駝背等現(xiàn)象，家長就要及時提醒孩子糾正。幫孩子糾正里、外八字的方法可采?。涸诘厣袭媰蓷l平行的直線，其間距為8~10厘米，然后教孩子沿著直線走，步伐由小到大，步速由慢到快；還可在地上拉一條布帶，讓孩子踩著布帶跑，并要求孩子在跑動的時候挺胸、收腹。
3.怎么樣培養(yǎng) 幼兒正確的坐姿和站姿
1.正確的站姿

正確的站姿應當是“站如松”。昂首挺胸，表情自然，胸稍前挺，微收腹，兩眼平視前方，不聳肩，兩臂自然下垂，足跟靠攏，足間夾角為45度。身體的重心處于兩足間的前端，像松樹一樣端正穩(wěn)健。糾正孩子的不良站姿方法：家長可以每天讓孩子靠墻站立，站立時腳跟、小腿肚和臀部緊貼墻面，但背部要離墻約5~ 8厘米。這樣每天堅持做15分鐘，大約一個月就會見效。建議家長和孩子一起做，這樣可以增強孩子的興趣和堅持做下去的毅力。

2.正確的坐姿

正確的坐姿應當是“坐如鐘”。坐椅子上時胸部和腹部挺直，臀部穩(wěn)重地落于椅子的正中或稍后，大腿保持水平，兩腳自然平放，不聳肩、不歪頭，頭部、脖頸與身體盡量保持直線，雙肩微微向后舒張。糾正孩子的不良坐姿方法：家長在家每天與孩子一起看電視、聊天包括寫作業(yè)時，要依正確坐姿時時提醒孩子注意，這樣堅持一個月，一定能收到可喜的效果。

3.正確的走姿

正確的走姿應當是“行如風”。正確的走路姿勢應該從幼兒園時就開始培養(yǎng)。

糾正孩子不良走姿的方法：如果家長在家里或與孩子外出時發(fā)現(xiàn)孩子有內(nèi)、外八字腳，晃臂、扭臀、駝背等現(xiàn)象，家長就要及時提醒孩子糾正。幫孩子糾正里、外八字的方法可采取：在地上畫兩條平行的直線，其間距為8~10厘米，然后教孩子沿著直線走，步伐由小到大，步速由慢到快；還可在地上拉一條布帶，讓孩子踩著布帶跑，并要求孩子在跑動的時候挺胸、收腹。
4.如何培養(yǎng)寶寶的正確坐姿與站姿
許多爸爸媽媽缺乏育兒知識，不注意寶寶學步、學坐時的姿態(tài)，等寶寶因從小養(yǎng)成的習慣導致走相難看、坐相不正時，則后悔不已。

幼兒期正是迅速生長發(fā)育的階段，寶寶在這個時期骨頭里鈣、磷等無機鹽含量少，有機物含量多，所以骨骼硬度小、彈性強、柔軟、不容易骨折、斷裂，但很容易變形。 另一個特點是各個器官功能均不定型，容易發(fā)生變化。

因此，在這個時期注意保持寶寶健美的體形極為重要。保持正確的坐姿和走姿寶寶連續(xù)坐的時間不宜超過半個鐘頭，且要保持正確坐姿；身體端正，兩腿并攏，腰部挺直，兩眼平視前方，兩臂自然下垂放在腿上，這樣的姿勢才不會引起寶寶椎骨變形。

寶寶因其腿部力量仍很差，在行走時常以重心前移帶動腳的位移，走起來像跑，頭重腳輕，動作不協(xié)調(diào)，深一腳，淺一腳。幫助引導寶寶穩(wěn)定協(xié)調(diào)地走路很有必要。

正確的走路應目視前方、上體正直，雙臂自然下垂，手指自然彎曲，兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸前后自然擺動，下肢協(xié)調(diào)動作，抬頭挺胸。 走路時雙足勿向外撇，避免形成“八字腳”，雙足也不能向里鉤，這樣也容易形成異常走路姿勢。

正確姿勢有利健康收腹、挺胸、抬頭、前視、站直。不彎腰、不側(cè)彎，兩肩平面對稱，兩手自然下垂，兩足靠攏，自然站立。

這種姿勢可使胸腔容積擴大、腹腔壓力減少，有利于呼吸及血液循環(huán)，有利于全身健康。 從小培養(yǎng)寶寶良好的體態(tài)，不僅使其外形美觀，而且有利于寶寶全身，特別是內(nèi)臟器官的健康發(fā)育。

選擇合適的桌椅爸爸媽媽應為寶寶提供與其身高相協(xié)調(diào)的桌椅，一般來說，桌椅之間的距離以寶寶端坐在椅子上，兩肘剛好放在桌面為宜。還應注意，不要讓寶寶坐在柔軟的沙發(fā)或床上看書、看電視，坐時不要讓寶寶過多地倚靠墊背。
5.如何培養(yǎng)大班幼兒良好的坐姿習慣
（一）培養(yǎng)孩子樂于傾聽的習慣

傾聽是一個很好的學習習慣，這是現(xiàn)行的教育形式中孩子獲取知識的主要途徑。樂于傾聽，關(guān)鍵在于“樂”，要讓孩子愿意聽，那么首先我們的語言要抑揚頓挫、富于魅力，再配上一些肢體語言幫助孩子理解，不枯燥，單調(diào)，孩子才會被吸引。告訴幼兒會聽，是一種能力，及時表揚“傾聽”能力強的孩子，讓不會聽的孩子有個努力的目標，及時抓住進步的孩子，并給以肯定的表揚，重建孩子的自信心。孩子愛聽了，會聽了，久而久之，聽就變成了一種習慣。

（二）培養(yǎng)孩子勇于發(fā)言的習慣。

勇于發(fā)言，關(guān)鍵在一個“勇”字。在集中活動中，為什么活動中總是那么幾個孩子會舉手呢？有些孩子不發(fā)言是什么原因呢？主要是因為心理因素，他們膽怯，不敢在人多的地方講，怕講錯；是一種習慣，習慣不舉手不回答；會緊張，話在口中，不知怎樣表達；幾次沒被請到，就索性不舉了。我們要做到肯定是鼓勵，鼓勵那些孩子舉手發(fā)言，對進步的孩子給予極大的肯定，讓孩子感受到舉手發(fā)言被表揚的喜悅。細心觀察，孩子發(fā)言的機會，無論錯對，都要肯定他舉手發(fā)言是很棒的。

（三）培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣及正確的書寫坐姿。

在幼兒園，一般沒有寫漢字的要求，但是，到了大班，幼兒處于書寫的最佳時期，幼兒就應該開始學習書寫自己的名字和數(shù)字、拼音字母了。我們不要求孩子寫多少字，但對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們希望家長能與老師一起配合，當孩子在家書寫數(shù)字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。
6.如何培養(yǎng)幼兒坐姿寫字姿站姿的良好習慣
1.正確的站姿 正確的站姿應當是“站如松”。

昂首挺胸，表情自然，胸稍前挺，微收腹，兩眼平視前方，不聳肩，兩臂自然下垂，足跟靠攏，足間夾角為45度。身體的重心處于兩足間的前端，像松樹一樣端正穩(wěn)健。

糾正孩子的不良站姿方法：家長可以每天讓孩子靠墻站立，站立時腳跟、小腿肚和臀部緊貼墻面，但背部要離墻約5~ 8厘米。這樣每天堅持做15分鐘，大約一個月就會見效。

建議家長和孩子一起做，這樣可以增強孩子的興趣和堅持做下去的毅力。 2.正確的坐姿 正確的坐姿應當是“坐如鐘”。

坐椅子上時胸部和腹部挺直，臀部穩(wěn)重地落于椅子的正中或稍后，大腿保持水平，兩腳自然平放，不聳肩、不歪頭，頭部、脖頸與身體盡量保持直線，雙肩微微向后舒張。糾正孩子的不良坐姿方法：家長在家每天與孩子一起看電視、聊天包括寫作業(yè)時，要依正確坐姿時時提醒孩子注意，這樣堅持一個月，一定能收到可喜的效果。

3.正確的走姿 正確的走姿應當是“行如風”。正確的走路姿勢應該從幼兒園時就開始培養(yǎng)。

糾正孩子不良走姿的方法：如果家長在家里或與孩子外出時發(fā)現(xiàn)孩子有內(nèi)、外八字腳，晃臂、扭臀、駝背等現(xiàn)象，家長就要及時提醒孩子糾正。幫孩子糾正里、外八字的方法可采?。涸诘厣袭媰蓷l平行的直線，其間距為8~10厘米，然后教孩子沿著直線走，步伐由小到大，步速由慢到快；還可在地上拉一條布帶，讓孩子踩著布帶跑，并要求孩子在跑動的時候挺胸、收腹。
7.如何培養(yǎng)孩子正確的坐姿
培養(yǎng)孩子學習時的良好坐姿 培養(yǎng)孩子學習時的良好坐姿 小朋友剛開始學習，或剛上一年級時，我們家長就要從培養(yǎng)良好的習慣方面著手，一點一滴地進行培養(yǎng)。

下邊我就說說孩子寫字或看書時的坐姿問題。 一般來說，孩子學習的時候，我們都要求孩子坐直、自然放松，這個是我們家長或者老師經(jīng)常強調(diào)的一個學習習慣。

這個習慣是很重要的，因為孩子的骨骼在成長，他坐著的時候如果腰不能挺直的話，他身體的重力就會使他的脊梁彎曲；如果他學習的時候脊梁是彎曲的，這樣會影響他身體的血液循環(huán)，進而就會影響他大腦葡萄糖的供應。另外，如果他沒有一個很好的坐姿，他也容易疲勞。

下面我就培養(yǎng)孩子正確的坐姿問題講點方法，希望大家能理解。 在小朋友剛開始學習的時候，我們的家長或老師對他進行糾正坐的姿勢或者給他講坐姿，我們的孩子都能聽，也能按照家長或者老師的要求把腰直起來。

但是大家想象一下，人類最早是爬行動物，后來經(jīng)過進化，才直立行走。但是直立行走不如爬著舒服，孩子就會感覺趴在桌子上比坐直舒服。

那么，在開始訓練孩子坐姿的時候，孩子是要付出點痛苦的。在這種情況下，我們一方面知道孩子學習的姿勢很重要，要坐好，同時我們還要看到人類的這樣一個自然屬性，也就是他會很隨便，這是跟人類早期的生存狀態(tài)有關(guān)系的。

在這種情況下，我們怎么能教小朋友讓他在學習的時候，有一個正確的姿勢、一個自然的姿勢呢？這個方法是很多的，我在這里要介紹的一種方法。老師和家長一定要知道，在孩子良好的行為習慣的培養(yǎng)過程中，有一個原則就是我們不能讓他們獲得痛苦，這個你是一定要記住的。

怎樣理解這個原則呢？比方說，你今天給他講了坐姿一定要直，肩膀要端平，目視前方，當你給他說，他真就能立即做到，可是，過了一會兒他注意力轉(zhuǎn)移的時候，他的身體又隨著他的那個習慣彎下去。那么這個時候，我們作為懂心理學的老師或家長，要明白一個道理：孩子良好習慣的形成，是要經(jīng)過多次的重復的。

但是有的老師或家長，是不知道這個多次重復的意義的，他就覺得給孩子說一次、兩次，他就應該記住的。如果他記不住，老師或家長就立即不高興了，然后還會訓斥孩子，或者用一些侮辱性的語言對坐不直的孩子或者東倒西歪的孩子進行謾罵，這樣做就會使孩子痛苦。

有的老師或家長在不耐煩的時候，可能還要打一巴掌。如果是這樣的話，孩子就會為養(yǎng)成這個習慣而痛苦。

還有這樣的情況：老師或者家長沒有打孩子，但是卻經(jīng)常嘮叨孩子：“坐好，你看你坐成什么樣子，學習要有學習的樣。”類似這樣的話，每日無休止地說，這也會使孩子痛苦。

我們大家都知道，孩子在行為類型上，視覺型的孩子占29%，聽覺型的孩子占34%，動覺型的孩子占37%。也就是說，動覺型的孩子非常多，在養(yǎng)成正確的坐姿方面，他們可能做的不好。

這個時候，由于他是動覺型的，我們跟他說很多，他可能不接受。你如果與聽覺型的孩子用語言督促他坐直，這個可能他愿意聽。

當你面對動覺型的孩子，你如果反復說：“你坐好了，你不要坐沒坐相，站沒站相，說你多少遍了”，孩子就會煩惱。這種情況下，我們家長或者老師就要改變一種方法：最好是走到他身邊，然后往他后背上拍一拍，這樣他就得到暗示，然后他就坐直了。

這個就符合動覺型的孩子。因為拍一拍是一個動作，這個孩子又是動覺學習者，他喜歡別人拍他。

我們發(fā)現(xiàn)，我們用語言去強調(diào)他坐直、坐正，這是諸多方法的一種（適合聽覺學習者）。我們也可以用另外一種方式，老師可以在黑板上寫一行字：“請同學們坐直”（符合視覺型學習者）。

家長在家可以寫個卡片放在孩子的桌子上。這樣一來，我們就從視覺上、動覺上、聽覺上全方位的強調(diào)，并且這三種方法要分別對待不同的孩子：孩子是聽覺型的你就跟他說一下：你看你這一堂課就坐的很好，下一堂課老師希望你還能坐直；孩子是視覺型的，你可能在黑板上寫一行字對他起作用；動覺型的，就像我剛才說的，你要經(jīng)常走到他后邊拍一拍他，這樣他就知道要坐直，不用說話的。

今天上午拍一拍讓孩子坐直，下午拍一拍讓孩子坐直，明天拍一拍，時間長了孩子就形成了坐直的習慣。這樣在培養(yǎng)孩子形成良好的坐直習慣的整個過程中他都沒有得到痛苦，他也沒有對老師反感，沒有對家長反感，也把習慣養(yǎng)成了。

這就是養(yǎng)成良好習慣與快樂連接的科學原理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣上，千萬不要用強迫孩子、打罵孩子、讓孩子煩的方式進行。

因為，如果孩子在養(yǎng)成良好習慣的時候經(jīng)常受到痛苦，這種習慣就不易養(yǎng)成，尤其是我們這一茬的獨生子女。相信以上我講清楚了。
8.孩子的坐姿要怎么培養(yǎng)
在開始訓練孩子坐姿的時候，孩子是要付出點痛苦的。

老師和家長一定要知道，比方說，你今天給他講了坐姿一定要直，肩膀要端平，眼睛離桌面一尺遠，身體離桌邊要一拳遠，手指離筆尖一寸遠。當你給他說，他真就能立即做到，可是，過了一會兒他注意力轉(zhuǎn)移的時候，他的身體又隨著他的那個習慣彎下去。

要明白一個道理：孩子良好習慣的形成，是要經(jīng)過多次的重復的。但是有的老師或家長，是不知道這個多次重復的意義的，他就覺得給孩子說一次、兩次，他就應該記住的。

如果他記不住，老師或家長就立即不高興了，然后還會訓斥孩子，或者用一些侮辱性的語言對坐不直的孩子或者東倒西歪的孩子進行謾罵，這樣做就會使孩子痛苦。 有的老師或家長在不耐煩的時候，可能還要打一巴掌。

如果是這樣的話，孩子就會為養(yǎng)成這個習慣而痛苦。還有這樣的情況，老師或者家長沒有打孩子，但是卻經(jīng)常嘮叨孩子：“坐好，你看你坐成什么樣子，學習要有學習的樣?！?br/>
類似這樣的話，每日無休止地說，這也會使孩子痛苦。 。
9.如何培養(yǎng)寶寶的正確坐姿與走姿
許多父母缺乏育兒知識，不注意寶寶學步、學坐時的姿態(tài)，導致寶寶走相難看、坐相不正。

幼兒期是寶寶生長發(fā)育迅速的階段，寶寶在這個時期骨頭里鈣、磷等礦物質(zhì)含量少，有機物含量多，所以骨髂硬度小、彈性強、柔軟、不容易骨折、斷裂，但很容易變形。另外，各個器官功能均不定型，容易發(fā)生變化。

因此在這個時期注意保持寶寶健美的體形極為重要。[保持正確的坐姿和走姿] 寶寶連續(xù)坐的時間不宜超過半個鐘頭，且要保持正確坐姿：身體端正，兩腿并攏，腰部挺直，兩眼平視前方，兩臂自然下垂放在腿上，這樣的姿勢才不會引起寶寶脊椎變形。

寶寶腿部力量較差，在行走時常以重心前移帶動腳的移動，走起來像跑，頭重腳輕，動作不協(xié)調(diào)，深一腳，淺一腳。 幫助、引導寶寶穩(wěn)定協(xié)調(diào)地走路很有必要。

正確的走路姿勢應目視前方、上體正直，雙臂自然下垂，手指自然彎曲，兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸前后自然擺動，下肢協(xié)調(diào)動作，抬頭挺胸。走路時雙足勿向外撇，避免形成“八字腳”，雙足也不能向里鉤，這樣也容易形成異常的走路姿勢。

[正確姿勢有利健康] 收腹、挺胸、抬頭、前視、站直。不彎腰、不側(cè)彎，兩肩平面對稱，兩手自然下垂，兩足靠攏，自然站立。

這種姿勢可使胸腔容積擴大、腹腔壓力減少，有利于呼吸及血液循環(huán)，有利于全身健康。從小培養(yǎng)寶寶良好的體態(tài)，不僅使其外形美觀，而且有利于寶寶全身，特剔是內(nèi)臟器官的健康發(fā)育。

[為寶寶選擇合適的桌椅] 父母應為寶寶提供與其身高相協(xié)調(diào)的桌椅，一般來說，桌椅之間的距離以寶寶端坐在椅子上，兩肘剛好放在桌面為宜。還應注意，不要讓寶寶坐在柔軟的沙發(fā)或床上看書、看電視，坐著時不要讓寶寶過多地依靠墊背。