英語趣味課堂早教內(nèi)容有哪些
小學(xué)趣味課堂可以上什么
我想題材可以有:
科學(xué)家的故事
偉人傳記
有趣的小實驗
神奇的自然(生物)現(xiàn)象
再不行給他們他們講一些外星人的故事,他們準(zhǔn)愛聽!
科學(xué)家的故事
偉人傳記
有趣的小實驗
神奇的自然(生物)現(xiàn)象
再不行給他們他們講一些外星人的故事,他們準(zhǔn)愛聽!
趣味課堂作文
上課鈴聲一響,江老師準(zhǔn)時走進(jìn)了教室。只見她在黑板上大大的寫下了“打廣告”三個字,大家都開始小聲議論起來,嗡嗡嗡的聲音頓時充滿了教室的每個角落,就好像這里變成了“蜜蜂集中營”一樣。
江老師轉(zhuǎn)過身,用洪亮的聲音宣布:“同學(xué)們,今天我們這堂課的內(nèi)容就是‘打廣告’,大家學(xué)著模仿平時看到的廣告里面的人、臺詞和動作。看誰最大方,模仿得最像?!痹捯魟偮?,好多同學(xué)都開始把手舉得高高的,躍躍欲試了!
首先表演的是我們班“最佳喜劇演員”——陳家俊。只見他快速地跑上講臺,頓了頓,為自己的表演醞釀著感情。正當(dāng)我們以為他要表演什么嚴(yán)肅題材的廣告時,他突然開懷大笑,蜷縮著身體和雙手,邊唱邊跳道:“袋鼠媽媽,有個袋袋,袋袋就是為了為了保護乖乖!”活脫脫變成了小袋鼠,那可愛的摸樣惹得大家捧腹大笑。
接下來是曹夕和的二人組合,也許是太激動,曹夕一上臺就忘詞了,一個勁兒的摸腦袋。急得胡芝瑋臉通紅,不知該怎么辦好。江老師叫大家
江老師轉(zhuǎn)過身,用洪亮的聲音宣布:“同學(xué)們,今天我們這堂課的內(nèi)容就是‘打廣告’,大家學(xué)著模仿平時看到的廣告里面的人、臺詞和動作。看誰最大方,模仿得最像?!痹捯魟偮?,好多同學(xué)都開始把手舉得高高的,躍躍欲試了!
首先表演的是我們班“最佳喜劇演員”——陳家俊。只見他快速地跑上講臺,頓了頓,為自己的表演醞釀著感情。正當(dāng)我們以為他要表演什么嚴(yán)肅題材的廣告時,他突然開懷大笑,蜷縮著身體和雙手,邊唱邊跳道:“袋鼠媽媽,有個袋袋,袋袋就是為了為了保護乖乖!”活脫脫變成了小袋鼠,那可愛的摸樣惹得大家捧腹大笑。
接下來是曹夕和的二人組合,也許是太激動,曹夕一上臺就忘詞了,一個勁兒的摸腦袋。急得胡芝瑋臉通紅,不知該怎么辦好。江老師叫大家
幼兒園趣味課堂的意義
幼兒園相當(dāng)于是孩子最早接觸到的一個小小社會,在這里,他們不僅要學(xué)習(xí)一定的知識,還需要培養(yǎng)日常的行為習(xí)慣。我覺得成績的好壞并不是很重要,只有好的行為習(xí)慣才能造就一個成功的人。
了解幼兒的發(fā)展特點,提高幼兒活動的積極性和主動性
我覺得孩子在幼兒園階段最主要做的事情就是游戲,從玩中體驗生活,培養(yǎng)常規(guī),學(xué)會與人交流,培養(yǎng)自信心等這方面符合其自身年齡特點的能力,從游戲中培養(yǎng)他們活動的積極性和主動性,而不是一味的強加很多的知識,使幼兒從各方面都逃避上幼兒園。
現(xiàn)在我教大班了,經(jīng)常有家長放學(xué)的時候(尤其是周五)問我:“老師,有沒有什么作業(yè)???”“老師,現(xiàn)在教不教加減法???”“老師,我現(xiàn)在回家每天都教我孩子念拼音的,幼兒園教不教???”等等這類的話,家長望子成龍的心情我可以理解,畢竟社會競爭如此的強烈,早起的鳥兒有蟲吃這些道理誰都知道,可是家長們對于孩子們其他的發(fā)展卻一概不過問,比如說要發(fā)展幼兒與家長之間的親子感情了,請家長與幼兒合作完成一件事,第二天會有好多孩子們不能完成,問其原因:爸爸媽媽沒有空。為什么這些家長問到加減法、拼音這些要到小學(xué)才教的東西就這么上心,發(fā)展孩子其他能力的事卻漠不關(guān)心呢?孩子現(xiàn)在才幾歲?那么重的擔(dān)子壓下去大家是否考慮過他們的承受能力呢?
在教學(xué)活動中,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒自身的特點和興趣來培養(yǎng)他們,使他們自己愿意做,而不是強迫,有效的教育教學(xué)就是要能根據(jù)孩子的心理,調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)他們的潛能,取得盡可能好的教學(xué)效果。
大班的孩子已經(jīng)有自己的見解了,他們也會提出自己的意見了,雖然是很天真的,有時候也會改正老師不小心犯的錯,教師和家長要做的不是果斷的否決,而是從他們的角度出發(fā),大家一起討論合作,使他們感覺到自己是被重視的,充分調(diào)動其積極性和主動性。
了解幼兒的發(fā)展特點,提高幼兒活動的積極性和主動性
我覺得孩子在幼兒園階段最主要做的事情就是游戲,從玩中體驗生活,培養(yǎng)常規(guī),學(xué)會與人交流,培養(yǎng)自信心等這方面符合其自身年齡特點的能力,從游戲中培養(yǎng)他們活動的積極性和主動性,而不是一味的強加很多的知識,使幼兒從各方面都逃避上幼兒園。
現(xiàn)在我教大班了,經(jīng)常有家長放學(xué)的時候(尤其是周五)問我:“老師,有沒有什么作業(yè)???”“老師,現(xiàn)在教不教加減法???”“老師,我現(xiàn)在回家每天都教我孩子念拼音的,幼兒園教不教???”等等這類的話,家長望子成龍的心情我可以理解,畢竟社會競爭如此的強烈,早起的鳥兒有蟲吃這些道理誰都知道,可是家長們對于孩子們其他的發(fā)展卻一概不過問,比如說要發(fā)展幼兒與家長之間的親子感情了,請家長與幼兒合作完成一件事,第二天會有好多孩子們不能完成,問其原因:爸爸媽媽沒有空。為什么這些家長問到加減法、拼音這些要到小學(xué)才教的東西就這么上心,發(fā)展孩子其他能力的事卻漠不關(guān)心呢?孩子現(xiàn)在才幾歲?那么重的擔(dān)子壓下去大家是否考慮過他們的承受能力呢?
在教學(xué)活動中,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒自身的特點和興趣來培養(yǎng)他們,使他們自己愿意做,而不是強迫,有效的教育教學(xué)就是要能根據(jù)孩子的心理,調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)他們的潛能,取得盡可能好的教學(xué)效果。
大班的孩子已經(jīng)有自己的見解了,他們也會提出自己的意見了,雖然是很天真的,有時候也會改正老師不小心犯的錯,教師和家長要做的不是果斷的否決,而是從他們的角度出發(fā),大家一起討論合作,使他們感覺到自己是被重視的,充分調(diào)動其積極性和主動性。
怎樣提高課堂提問的趣味性?
提問設(shè)計要富有情趣、意味和吸引力,使學(xué)生感到在思索答案時有趣而愉快,在愉快中接受教學(xué)。兒童的心理特點是好奇、好動、好玩,教學(xué)中,教師要尊重兒童文化,采用講故事、猜謎語、游戲、比賽等形式,把抽象的數(shù)學(xué)知識與生動的實物內(nèi)容聯(lián)系起來,激起學(xué)生心理上疑團,形成懸念問題,如果一堂課的提問都是平平淡淡,引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必定消弱課堂教學(xué)的效果,因此,教師在設(shè)計提問時就應(yīng)注意到他的趣味性。課堂提問的內(nèi)容新穎別致,富有情趣和吸引力,使學(xué)生感到有趣而愉快,在愉快中接受學(xué)習(xí)。比如,教學(xué)圓的認(rèn)識,講完新課后,鞏固新知時運用多媒體設(shè)計了這樣一個問題情境:動物王國舉行騎車比賽,小熊的車輪是正方形的,小猴的車輪是圓形的,小象的車輪是三角形。它們同時、同地、同向出發(fā)。教師引發(fā)猜想:“誰先到達(dá)終點呢?”這樣的提問形象直觀,生動活潑,富有兒童情趣。這樣聯(lián)系學(xué)生實際的提問,能喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗并展開聯(lián)想,引人入深,扣人心弦,使學(xué)生積極投身到問題解決的情境之中。
怎樣提高課堂提問的趣味性?
提問設(shè)計要富有情趣、意味和吸引力,使學(xué)生感到在思索答案時有趣而愉快,在愉快中接受教學(xué)。兒童的心理特點是好奇、好動、好玩,教學(xué)中,教師要尊重兒童文化,采用講故事、猜謎語、游戲、比賽等形式,把抽象的數(shù)學(xué)知識與生動的實物內(nèi)容聯(lián)系起來,激起學(xué)生心理上疑團,形成懸念問題,如果一堂課的提問都是平平淡淡,引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必定消弱課堂教學(xué)的效果,因此,教師在設(shè)計提問時就應(yīng)注意到他的趣味性。課堂提問的內(nèi)容新穎別致,富有情趣和吸引力,使學(xué)生感到有趣而愉快,在愉快中接受學(xué)習(xí)。比如,教學(xué)圓的認(rèn)識,講完新課后,鞏固新知時運用多媒體設(shè)計了這樣一個問題情境:動物王國舉行騎車比賽,小熊的車輪是正方形的,小猴的車輪是圓形的,小象的車輪是三角形。它們同時、同地、同向出發(fā)。教師引發(fā)猜想:“誰先到達(dá)終點呢?”這樣的提問形象直觀,生動活潑,富有兒童情趣。這樣聯(lián)系學(xué)生實際的提問,能喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗并展開聯(lián)想,引人入深,扣人心弦,使學(xué)生積極投身到問題解決的情境之中。
365天趣味描畫識字課堂
這是一套以兒童熟悉和喜愛的卡通形象為主題設(shè)計的蒙紙,涂色兒童趣味簡筆畫。全套書共分為春夏秋冬四個部分,匯集了365幅生動有趣的圖畫范本,同時根據(jù)圖畫內(nèi)容配有漢字,拼音,英文及數(shù)字的練習(xí),使孩子們在畫畫的同時可以學(xué)到相關(guān)的知識,對于提高和開發(fā)兒童的觀察力,想像力,創(chuàng)造力和思維能力起著重要的作用。
隨著兒童啟蒙美術(shù)教育的發(fā)展,我們力求在卡通畫的造型和內(nèi)容上走進(jìn)兒童,貼近生活,努力引導(dǎo)孩子向童趣性,娛樂性發(fā)展,提倡快樂化的兒童繪畫語言,使他們學(xué)會觀察,學(xué)會表達(dá)和激發(fā)聯(lián)想。描畫,涂色,識字練習(xí),決定了孩子們視覺與思維的獨特性,它不是刻意的模仿,而是親身的體驗,對孩子們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將起到一定的激勵作用。
本套書可作為幼兒園,學(xué)前班及小學(xué)美術(shù)教材,它既是一種實用的美術(shù)教學(xué)用書,也是家長輔導(dǎo)孩子的啟蒙繪畫教學(xué)用書。
隨著兒童啟蒙美術(shù)教育的發(fā)展,我們力求在卡通畫的造型和內(nèi)容上走進(jìn)兒童,貼近生活,努力引導(dǎo)孩子向童趣性,娛樂性發(fā)展,提倡快樂化的兒童繪畫語言,使他們學(xué)會觀察,學(xué)會表達(dá)和激發(fā)聯(lián)想。描畫,涂色,識字練習(xí),決定了孩子們視覺與思維的獨特性,它不是刻意的模仿,而是親身的體驗,對孩子們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將起到一定的激勵作用。
本套書可作為幼兒園,學(xué)前班及小學(xué)美術(shù)教材,它既是一種實用的美術(shù)教學(xué)用書,也是家長輔導(dǎo)孩子的啟蒙繪畫教學(xué)用書。
如何使科學(xué)課堂富有趣味性
人的心理特點是好奇、好玩,所以提問設(shè)計要富有情趣、意味和吸引力,使學(xué)生在思索答案時感到有趣而愉快,在愉快中接受教學(xué)。教師在教學(xué)時可采用講故事、猜謎語、游戲、比賽等形式,把抽象的數(shù)學(xué)知識與生動的實物內(nèi)容聯(lián)系起來,激起學(xué)生心理上的疑團,形成懸念問題。如果一堂課的提問都是平平淡淡,引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必定消弱課堂教學(xué)的效果。因此,教師在設(shè)計提問時就應(yīng)注意到他的趣味性。比如:在教學(xué)圓的認(rèn)識時,講完新課后,運用多媒體設(shè)計了這樣一個問題情境:動物王國舉行騎車比賽,小熊的車輪是正方形的,小猴的車輪是圓形的,小象的車輪是三角形的。它們同時、同地、同向出發(fā)。教師引發(fā)猜想:“誰先到達(dá)終點呢?”這樣的提問形象直觀,生動活潑,富有兒童情趣。這樣聯(lián)系學(xué)生實際的提問,能喚起學(xué)生已有經(jīng)驗并展開聯(lián)想,引人入深,扣人心弦,使學(xué)生積極投身到問題解決的情境之中。教師所設(shè)計的問題,必須符合小學(xué)生思維的規(guī)律。設(shè)計出一系列由淺入深的問題,問題之間要有著嚴(yán)密的邏輯性,然后一環(huán)緊扣一環(huán)地設(shè)問,從而使學(xué)生的認(rèn)識逐步深化。如教“三角形的面積計算”時,可以這樣設(shè)問:①兩個完全一樣的三角形可以拼成一個已學(xué)過的什么圖形?②拼成的圖形的底是原來三角形的哪一條邊?③拼成的圖形的高是原來三角形的什么?④三角形的面積是拼成的圖形面積的多少?⑤怎樣來表示三角形面積的計算公式?⑥為什么求三角形面積要用底乘以高再除以2?這樣的提問既有邏輯性又有啟發(fā)性,不僅使學(xué)生較好地理解三角形的面積計算公式,而且能發(fā)展學(xué)生的思維能力。當(dāng)學(xué)生的情感被激發(fā)起來時,教師要善于激疑促思,使課堂教學(xué)時有波瀾。如,在教學(xué) “三角形面積的計算”時,當(dāng)學(xué)生基本上掌握了三角形面積計算公式,并能運用這個公式求一般三角形面積時。老師出一道“奇特”的題目:計算右圖三角形的面積。并有意采用競賽的形式把課堂氣氛搞得很熱烈,結(jié)果,幾乎全班學(xué)生的答案都是4×6÷2=12(平方米)。正當(dāng)學(xué)生又一次為自己的“勝利”而感到喜悅時,老師詼諧地說:“你們都上當(dāng)啦!”一語出口,尤如在已有漣漪的湖中投入一塊巨石。這時老師在學(xué)生思維異?;钴S的情況下揭示其中的奧秘,從而收到了良好的教學(xué)效果。
上課趣事,體現(xiàn)有趣的課堂
你是要寫這方面的作文。還是你是老師,需要往這方面努力?
如果你寫這方面的作文,你課堂上碰到的幽默的老師和經(jīng)典語錄就可以寫一大篇了。
如果你是老師,需要你學(xué)會講故事,舉一反三卻不失授課內(nèi)容主體的故事。
如果你寫這方面的作文,你課堂上碰到的幽默的老師和經(jīng)典語錄就可以寫一大篇了。
如果你是老師,需要你學(xué)會講故事,舉一反三卻不失授課內(nèi)容主體的故事。
怎樣增加課堂趣味性
怎樣增加課堂趣味性?課堂上孩子學(xué)習(xí)比較枯燥,老師應(yīng)該想辦法給孩子課堂學(xué)習(xí)趣味性,老師讀課文活龍活靈活現(xiàn)現(xiàn),大老虎一樣來讀孩子特別愛聽敢,老師,可以給孩子講講故事,來增加孩子學(xué)習(xí)的樂趣,老師,可以用肢體語言來,來講課,孩子特別愛聽,這樣孩子可以主動去學(xué),效果最佳
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