夢(mèng)到自己英語考試很差

成績(jī)好人把試題復(fù)雜化了而成績(jī)差卻直接回答問題

考得一塌糊涂

孩子成績(jī)不好不要著急，培養(yǎng)孩子的興趣，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，利用孩子的長(zhǎng)處來鼓勵(lì)孩子，讓孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，愛上學(xué)習(xí)。
1、讓孩子在玩兒中學(xué)，在學(xué)中玩，這樣既能對(duì)孩子進(jìn)行早期啟蒙教育，又符合孩子生長(zhǎng)發(fā)育個(gè)性特點(diǎn)。
2、在親子游戲中，大人可以和孩子一起學(xué)，通過和父母的比賽，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣的。
3、多鼓勵(lì)，為了對(duì)孩子進(jìn)行積極正確的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，大人要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，通過鼓勵(lì)，讓孩子找到努力的方向。

這個(gè)春節(jié)有點(diǎn)不好過嘍

不要給孩慎鬧子太大壓力：要知道，考試沒考好，孩子自己也很難過。這時(shí)要是在受到父母責(zé)備，他的壓力會(huì)更大，承受很大心理壓力狀態(tài)下是不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)的喚孝爛。和漏

來，咱兩握握手，我這次也砸了。

不可否認(rèn)我也很難過，但我把成績(jī)都對(duì)爸媽如實(shí)交代了，就算爸媽不理解也千萬別隱瞞：吶，說出來就放下了，我們就不需要再為了這次成績(jī)耿耿于懷。考完試后呢，把別人的諷刺否定和考試的不愉快統(tǒng)統(tǒng)忘記，去借下學(xué)期要用的書，既然這學(xué)期沒考好，咱下學(xué)期就一定得趕在別人前頭~

你想想我們也算久經(jīng)考場(chǎng)了，一次失利算什么？也許是這次的重點(diǎn)沒把握好，也許這次的題沒有迎合到我們的復(fù)習(xí)。不是什么大事兒啊。

我的老師曾說我：你現(xiàn)在很差了……

可我并不這樣認(rèn)為呵：1我考試沒有作弊2我認(rèn)真復(fù)習(xí)3我盡力了我就對(duì)得起自己不過話說回來咱要進(jìn)??！

那句話怎么說來的？先自我承認(rèn)才能自我提高。

我們一起加油吧~

　　首先應(yīng)該積極引導(dǎo)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要以為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差就沒優(yōu)點(diǎn)了，比方說孩子的身體很好，而且也不在外面搞是非，人也很聰明，等等。千方百計(jì)找孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要去打擊孩子，一個(gè)人是活到老學(xué)到老，只要他身體好，精神不出問題，不做壞事。一切都好說，他那天想學(xué)就可以學(xué)，就算他學(xué)不好也會(huì)去做事的，只不過辛苦一點(diǎn)。
　　當(dāng)然你也要積極的采取一些可行的辦法，要根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定一套可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
　　除此之外你還要給孩子的心理有一個(gè)安慰，要讓孩子學(xué)習(xí)關(guān)鍵的第一步是要讓他把心先定下來，而不是要讓他一下子把學(xué)習(xí)搞上去，只有一個(gè)人的心定下來了，才能去做事，也才能把事做好。
　　那么怎么樣讓孩子定心學(xué)習(xí)呢？我給大家提點(diǎn)建議，首先要告訴孩子你的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，跟任何人都沒關(guān)系，比不過人家就不跟人家比，學(xué)習(xí)不是為了比的，而是你以后到社會(huì)上要用的，學(xué)到多少，以后就可以用多少，再說你的班級(jí)和學(xué)校才多少人啊，你應(yīng)該放眼世界，你長(zhǎng)大了會(huì)離開學(xué)校到社會(huì)上去工作生活的。你學(xué)的東西是要在你以后的工作和生活中用的。你是跟要整個(gè)社會(huì)的人去競(jìng)爭(zhēng)的。不要以為在班里面的學(xué)習(xí)成績(jī)不算好，就以為自己的成績(jī)很差了，就放棄了，也許從整個(gè)社會(huì)的角度來看你自己，也許還在中上呢。
　　還有一點(diǎn)要告訴孩子沒有人會(huì)來不及的，只要想學(xué)習(xí)什么時(shí)候都來得及，如果一個(gè)初中將畢業(yè)的學(xué)生，他連初中一年級(jí)的東西都沒學(xué)好，甚至連小學(xué)的東西都沒學(xué)好都來得及。只要你肯學(xué)，就能學(xué)好，而且一定能學(xué)好，就算是你已經(jīng)離開了學(xué)校，都來得及，現(xiàn)在社會(huì)上的人都在很努力的學(xué)習(xí)。還要告訴孩子一定要尊重現(xiàn)實(shí)，那里不會(huì)就從那里學(xué)起，你以前沒學(xué)好不等于現(xiàn)在學(xué)不好，以前沒能力去做的事不等于現(xiàn)在沒能力做?；仡^去學(xué)一下，很容易學(xué)，也會(huì)快補(bǔ)起來的。回頭去學(xué)一下，不但會(huì)很快把以前沒學(xué)好的東西補(bǔ)起來，也許還會(huì)從拾信心。找回學(xué)習(xí)的興趣。
　　當(dāng)孩子慢慢開始定下心來學(xué)習(xí)的時(shí)候，你就要開始讓孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法了，要讓他知道學(xué)習(xí)不是一個(gè)體力勞動(dòng)，而是一個(gè)腦力勞動(dòng)。學(xué)習(xí)方法的正確與否也是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵所在。所以讓孩子知道千萬不要盲目學(xué)習(xí)，也就是死學(xué)，那樣學(xué)習(xí)的效果也不是很好。讓孩子知道連走路都有很多方法，如騎單車，摩托車，開車，坐火車，坐飛機(jī)等。當(dāng)你前面的知識(shí)沒學(xué)好，就應(yīng)該回頭去學(xué)，我們每天走路都不是走直線的。該退就得退，該進(jìn)就得進(jìn)。
　　時(shí)間對(duì)每個(gè)人來講是最公平的，每人每天24小時(shí)，誰也無法改變的，所以一個(gè)人只有擁有一個(gè)良好的心態(tài)，和不斷的掌握和挖掘好的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)上取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，才能成名成家，做一個(gè)灑脫的人。
　　時(shí)間既然是寶貴的，那么在面對(duì)孩子的成績(jī)問題上為何不試試程序教學(xué)法了？一般的一對(duì)一教學(xué)已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在孩子的狀況，只有把程序教學(xué)法與認(rèn)知心理學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法結(jié)合起來才能提高孩子的成績(jī)，抓住了各個(gè)點(diǎn)才能做到面，才能面面俱到，百日能否學(xué)通，這已經(jīng)不是問題，問題是父母能否更快的接受百日學(xué)通，讓孩子不在落于人后

每位家長(zhǎng)都希望自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)習(xí)成績(jī)好的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)無非也就是學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子考好了是舉家歡喜，倘是沒考好，家長(zhǎng)也應(yīng)該正確對(duì)待，不可奚落孩子，否則不僅達(dá)不到目的，還會(huì)增加孩子的思想負(fù)擔(dān)和產(chǎn)生逆反心理，千萬不可這樣說：“真沒出息，怎么這樣笨!”或“好!沒關(guān)系，不就是少幾分嗎？有什么了不起。”總之，你的言行不能讓孩子覺得你過分關(guān)注他的失敗或不把他的問題當(dāng)回事。

不能采取強(qiáng)迫手段向孩子了解情況，否則，會(huì)促使孩子為了滿足父母的要求或愿望而說假話。應(yīng)該耐心地輕言細(xì)語地和孩子談心，了解考試成績(jī)不好的原因：是平時(shí)學(xué)習(xí)不用功呢，還是復(fù)習(xí)不充分或其它什么原因？

盡可能消除孩子心理上的壓力。如對(duì)他說：“我理解你，考試并不易?！?/p>

與孩子的老師聯(lián)系，一是了解孩子的學(xué)習(xí)情況；二是請(qǐng)老師幫忙做工作，讓孩子的同學(xué)理解孩子目前所處的困境；三是讓老師給你一份關(guān)于孩子家庭作業(yè)及其完成的時(shí)間表，以使你督促孩子按時(shí)保質(zhì)完成家庭作業(yè)。

當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)就采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其鼓勵(lì)。如孩子考試分?jǐn)?shù)比上次高，你一定要進(jìn)行表揚(yáng)。

反省你自己的言行，有無像“數(shù)學(xué)對(duì)你來說太難了”、“我們家從來沒有人在這方面嘗試過”、“女孩子不適合干那種事”等話語。這樣的話語會(huì)打擊孩子的自信心和積極性。

小學(xué)生一次考差了，沒有關(guān)系，關(guān)鍵是后邊，你怎樣一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度？如果你改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，以后都能考得很好，這一次是可以原諒的，反之不可原諒。