幼兒園英語外研版第六單元

幼兒園六一兒童節(jié)教研活動方案及內(nèi)容：

六一兒童節(jié)教研活動內(nèi)容篇一“六一租纖”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓螞并幼兒度過一個快樂、充實而有意義的節(jié)日x分園舉行“慶六一、展風(fēng)采”為主題的慶?；顒?。讓幼兒盡情展示自己的才藝。體現(xiàn)x分園全體幼兒、家長、教師健康向上的精神風(fēng)貌。

通過開展慶?！傲弧被顒?，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而讓幼兒度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。通過活動讓家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又?，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采享成長快樂

口號：“我能行，我真棒!”

1、活動時間:

5月10日8: 00園領(lǐng)導(dǎo)驗收幼兒園節(jié)目:

5月20日~21日9:00大會堂節(jié)目彩排;

5月27日上午全園彩排；

5月29日6: 30，家長、教師為小朋友化裝，8: 00幼兒進大會堂，9: 00節(jié)目正式演出。(時

間暫定)

2、活動地點: x大會堂。

3、參與人員: 全園幼兒、家悶型跡長、教師及各領(lǐng)導(dǎo)。

幼兒園六一兒童節(jié)教研活動方案及內(nèi)容：

六一兒童節(jié)教研活動內(nèi)容篇一“六一租纖”兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓螞并幼兒度過一個快樂、充實而有意義的節(jié)日x分園舉行“慶六一、展風(fēng)采”為主題的慶?；顒印Ｗ層變罕M情展示自己的才藝。體現(xiàn)x分園全體幼兒、家長、教師健康向上的精神風(fēng)貌。

通過開展慶祝“六一”活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而讓幼兒度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。通過活動讓家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒又校M一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象。

慶繽紛“六一”展幼兒風(fēng)采享成長快樂

口號：“我能行，我真棒!”

1、活動時間:

5月10日8: 00園領(lǐng)導(dǎo)驗收幼兒園節(jié)目:

5月20日~21日9:00大會堂節(jié)目彩排;

5月27日上午全園彩排；

5月29日6: 30，家長、教師為小朋友化裝，8: 00幼兒進大會堂，9: 00節(jié)目正式演出。(時

間暫定)

2、活動地點: x大會堂。

3、參與人員: 全園幼兒、家悶型跡長、教師及各領(lǐng)導(dǎo)。

幼兒園教研活動主題及內(nèi)容如下。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點

1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。

2、加強教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教室教學(xué)質(zhì)量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的研究，推進我園教學(xué)改革的深入和發(fā)展。

三、具體措施

第一、加強師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。

1、利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強師德教育。加強對教師熱愛本職工作的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的優(yōu)良榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

3、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競賽，提高相應(yīng)的能力。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。并盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。

第二、加強教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、細抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個教室的落實情況，并作好檢查記錄。

2、園領(lǐng)導(dǎo)加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。

具體內(nèi)容包括：

1、分學(xué)科式教學(xué)活動

學(xué)科課程是指以科學(xué)為中心的課程，即道將有價值的知識系統(tǒng)化，形成一定的科學(xué)或?qū)W科，并將這些知識傳授給兒童，以達到教育的目的。幼兒園的學(xué)科課程具有啟發(fā)性。對于新教師來說，掌握學(xué)科教學(xué)的方法仍然是組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)，在有了一定的實踐經(jīng)驗后，可以進行整合、整合和靈活運用。

2、綜合主題活動

綜合專題活動以次級主題為基礎(chǔ)。主題整合活動主要指圍繞某一主題組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，將學(xué)習(xí)內(nèi)容整合到一個新的體系中。綜合性專題活動的特點是學(xué)科之間建立自然、有機的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容可以以某一學(xué)科的知識為基礎(chǔ)，滲透到其他學(xué)科的知識體系中，也可以是基于幼兒興趣的一系列有益活動。

3、按領(lǐng)域分類的活動

幼兒園的教育內(nèi)容全面，具有啟發(fā)性，可分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

擴展資料：

幼兒園的定期訓(xùn)練教育是指在幼兒園的一日生活中，對幼兒的規(guī)則、行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)的訓(xùn)練教育過程，貫穿于幼兒園的日常生活之中。

常規(guī)培養(yǎng)和教育過程中，教師應(yīng)注意兒童思想道德教育的滲透，如指導(dǎo)孩子與同齡人相處友好，知道如何禮貌的人，知道如何照顧公共財產(chǎn)，學(xué)會等待，輪流以及關(guān)心和同情他人，讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

幼兒園教研主題題目有：幼兒禮儀、幼兒品格、幼兒素質(zhì)、教學(xué)評價、學(xué)習(xí)方法。

幼兒禮儀，比如幼兒禮儀園本課程體系的開發(fā)與研究、幼兒生活禮儀的培養(yǎng)與研究、家庭禮儀教育的培養(yǎng)與研究、幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)與研究、幼兒社會交往能力的培養(yǎng)與研究等等。

幼兒品格，比如幼兒品格園本課程體系的開發(fā)與研究，如何培養(yǎng)幼兒自信心的研究，如何培養(yǎng)幼兒責(zé)任感的研究，如何培養(yǎng)孩子誠信品格的研究，家長良好品格對幼兒影響的研究等等。

幼兒素質(zhì)，比如培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)主動性的研究，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能的研究，美育對幼兒人格形成培養(yǎng)的研究，學(xué)科教學(xué)中德育滲透問題的研究，誦讀中華文化經(jīng)典與幼兒能力發(fā)展的研究等等。

其他主題：

教學(xué)評價，比如本校、本組在教學(xué)評價中遇到的問題、困惑及對策研究，學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量分析指標(biāo)的研究，教學(xué)目標(biāo)達成度的評價研究，學(xué)科教學(xué)中過程性評價的策略研究等等。

學(xué)習(xí)方法，比如探究性學(xué)習(xí)方法對促進××學(xué)科預(yù)習(xí)效果的實踐與研究，學(xué)習(xí)方案對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的實踐與研究，“小組合作”在歷史專題學(xué)習(xí)中的實踐與研究等等。

常規(guī)培養(yǎng)和教育過程中，教師應(yīng)注意兒童思想道德教育的滲透，如指導(dǎo)孩子與同齡人相處友好，知道如何禮貌的人，知道如何照顧公共財產(chǎn)，學(xué)會等待，輪流以及關(guān)心和同情他人，讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

一、活動主題

1、解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。

2、解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限。

二、活動目標(biāo)

1、從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動教師在教材外，廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

2、確定在小班組開展以音樂游戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實踐。

3、將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

三、活動準(zhǔn)備

1、教師知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗文章。

2、分組討論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。

3、參加人員：全園教師。

四、活動方式

教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動上分開執(zhí)行。

1、備課組活動

個人備課和集體備課相結(jié)合。個人備課要做到提前做好各項準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗老師書寫簡案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創(chuàng)新。

2、聽課活動

繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，師徒相互自主聽課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動，努力提高自己的教學(xué)能力。