幼兒英語語音功能有哪些

幼 兒文學(xué)的教育功能,具體表現(xiàn)為:
1.文學(xué)與幼兒語言發(fā)展;激發(fā)藝術(shù)表達(dá)的興趣;培養(yǎng)良好的語感;豐富詞匯、擴(kuò)大句式。
2.文學(xué)與幼兒智力發(fā)展;豐富知識經(jīng) 驗;培養(yǎng)幼兒思維能力;培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力;想象力。
3.文學(xué)與幼兒情感發(fā)展; 尊重、熱愛生命;滿足心理需要。
4.文學(xué)與幼兒社會性發(fā)展;傳達(dá)社會要求;認(rèn)識自己的生活;提供成長的榜樣 。

沒關(guān)系 不用擔(dān)心 屬正常 3~4歲的兒童發(fā)音器官不夠完善，細(xì)小肌肉群活動，聽覺分化能力差，對近似音不易分別，可能會吐不清楚音。要多跟他說話，給他豐富的語言環(huán)境。也要在日常生活中隨時隨地的進(jìn)行指導(dǎo)，不要直接說你說的不對，直接說出正確的引導(dǎo)他去模仿比較好。也多做些游戲，在活動游戲中發(fā)展他的語言。

參考答案：答：幼兒文學(xué)的功能具體表現(xiàn)在以下5個方面：(1)引導(dǎo)幼兒從自然人向社會人的轉(zhuǎn)化。(2)增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的求知興趣。(3)豐富幼兒的語言和情感，提高思維和想象力。(4)培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力。(5)愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

A,B,C,D

題目：沙堆里的寶藏
活動目標(biāo)：1、在游戲中，初步掌握挖、掏、捧、抓等動作。2、通過“大帶小”的合作形式，體驗互相合作，互相幫助的樂趣。
活動準(zhǔn)備：1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。2、各種動物胸飾每種2個。3、磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：一、游戲《找朋友》在音樂聲中，找到與自己相同動物胸飾的 小朋友。二、游戲《找寶藏》1、老師講解規(guī)則，幼兒找寶藏。
要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來。2、幼兒介紹自己找到的寶藏。3、幼兒找寶藏要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來。
題目：挖戰(zhàn)壕
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用不同的方法挖戰(zhàn)壕。學(xué)習(xí)深挖、亞、拍等技能。
2、合理巧妙地借助多種挖沙工具和輔助材料來建構(gòu)戰(zhàn)壕，鍛煉幼兒的小肌肉以及動作的協(xié)調(diào)性。
3、遵守玩沙規(guī)則，愛護(hù)自己和同伴的作品，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、紅旗、藍(lán)旗各二十枚埋在沙里。
2、玩沙工具若干。
3、說明圖一張，積木人32個。

一、種植有助于幼兒獲得對自然和科學(xué)的初步經(jīng)驗

在幼兒園種植區(qū)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，獲取知識和經(jīng)驗，體驗活動的樂趣。根據(jù)幼兒園實際情況，可在活動室內(nèi)和室外設(shè)置兩類種植區(qū)。

二、種植有助于幼兒了解植物與人們的密切關(guān)系，培養(yǎng)從小熱愛勞動的品格

幼兒是天生的探究者，從一出生就在不斷探究周圍世界，豐富知識。在“收獲的喜悅”活動中，幼兒把采摘的蔬菜拿到廚房，在老師幫助下，做成“美食”，體驗著收獲的喜悅。

收獲麥子后，幼兒看著麥子被磨成了面粉，并動手參與，與老師一起來做不同花樣的面點，懂得了各類植物和人類的飲食息息相關(guān)，明白了為什么要珍惜糧食、熱愛勞動。

三、種植可以激發(fā)幼兒觀察美、表現(xiàn)美的追求

孩子們有了自己的種植區(qū)，關(guān)注和熱情日益增長，顯現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。如果在種植區(qū)提供美術(shù)工具和豐富的繪畫顏料，引導(dǎo)幼兒把植物的生長變化通過繪畫的方式表現(xiàn)出來，就更是錦上添花了。

創(chuàng)設(shè)種植區(qū)，為孩子們提供了親近大自然的條件。在這里，孩子們分工合作，感受人與人、人與自然的和諧共處，逐漸培養(yǎng)起熱愛大自然、熱愛生活的情感，養(yǎng)成尊重生命、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

幼兒園種植計劃：

一、目標(biāo)：結(jié)合季節(jié)特征，引導(dǎo)幼兒運用多種感官，感知事物現(xiàn)象，發(fā)展幼兒觀察力，為幼兒提供嘗試、探究、實驗的機(jī)會，通過親自觀察、動手、種植獲得知識，培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，豐富自然科學(xué)知識，養(yǎng)成注意集中，專注的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的勞動技能。

二、材料準(zhǔn)備：

園內(nèi)植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。

三、活動方式：

1、種在土里觀察其生長（花生）。

2、泡在水里觀察其生長（花生、黃豆、綠豆）

3、裝在透明容器中作上標(biāo)記，隨時觀察（花生、黃豆、綠豆）。

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的主題墻則是幼兒園環(huán)創(chuàng)的主要陣地，是每個幼兒園中都不可缺少的一部分。從幼兒園的老師每次都花費大槐簡備量的時間和精力來策劃主題活動，小朋友們一起來參與主題墻的布置，就能知道主題墻有多重要了。

一般裝修完墻面

都是固定的風(fēng)格，改變風(fēng)格需要投入一筆不小的成本。幼兒園的主題墻就起到了豐富咐森環(huán)境的作用，可以讓一成不變的墻壁變得生動、變得富有趣味。主題墻會更換的頻率比較高，比如教師節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，老師會提出相關(guān)的活動策劃方案，小朋友在老師的指導(dǎo)下一起完成主題墻的布置。每個班級的主題相同，但是具體的內(nèi)容又不同，各種色彩、形狀、材料、構(gòu)圖等組合起來的墻壁讓我們園所的環(huán)境更加豐富了。

好的墻面環(huán)境尺度宜人、比例恰當(dāng)、造型優(yōu)美、布局合理，能給幼兒美的鉛毀享受，讓幼兒在欣賞美的過程中，不僅能獲得審美的滿足感，還能不斷的提升幼兒對美的感知能力和理解能力，最終潛移默化的提升幼兒的審美能力。

幼兒老師必須具備的性格:開朗,大方,活潑,可愛,熱情幼兒老師要有對工作的挑戰(zhàn)力,對新生事物的接受力,對孩子敏銳的觀察力,有很強(qiáng)的交往能力,還要有親和力.幼兒老師還需要有耐心,愛心,責(zé)任心,細(xì)心.幼兒老師要會唱歌,跳舞,彈鋼琴,講故事,畫畫,手工,還要有過硬的理論知識.老師個人要具備良好的素養(yǎng)等.

彈、唱、跳、畫、說；還要有愛心、細(xì)心、耐心；具備幼教專業(yè)知識；具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。



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答-幼兒園的開設(shè)是有若干個的條件的，還要層層審批的[活動場地---建筑面積--消防和飲食安全]。