云南初中英語教資

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云南是一個多民族的邊疆省份，自古以來就是眾多民族聲息繁衍之地，也是各民族沿橫斷山脈南北遷徙的走廊，少數(shù)民族成份居全國前列。因此，云南民族眾多，人口在5000人以上的世居民族有：彝族白族哈尼族壯族傣族苗族僳僳族回族拉祜族佤族納西族瑤族藏族景頗族布朗族普米族怒族阿昌族德昂族基諾族蒙古族布依族獨(dú)龍族水族滿族等25個，其中獨(dú)有少數(shù)民族15個。少數(shù)民族人口1415.3萬，占全省人口的33.41％。



一由于歷史自然和地理的原因，各民族從聚居分布居住地域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展生產(chǎn)生活等方面呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)



（一）全省沒有一個單一的民族縣（市），各民族分布具有“大雜居小聚居”的特點(diǎn)。



云南特有的立體地形和氣候條件，形成了各民族的居住特點(diǎn)。從垂直分布看，各民族居住地以山區(qū)為主；從平面分布看，又主要集中在農(nóng)村山區(qū)邊境及邊遠(yuǎn)地區(qū)。全省沒有民族成份單一的縣（市），每個縣（市）一般有5－10個世局少數(shù)民族，每個民族一般聚居在5－10個縣。因此，全省共有8個自治州，29個自治縣，79個民族自治地方縣和197個民族鄉(xiāng)，是全國民族自治地方最多的省份。長期以來，云南各民族大雜居與小聚居交錯，以村寨或村寨連片聚居，保持本民族語言服飾和風(fēng)俗習(xí)慣，相互之間不易被同化融合，但又相互影響。



（二）新中國成立前，云南各民族還分別處于原始社會末期奴隸社會封建領(lǐng)主制封建地主制等不同社會發(fā)展階段，被稱為“一部活的社會發(fā)展史”，具有經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展多樣性的特點(diǎn)。



由于歷史、自然地理等方面的原因，各民族之間乃至一個民族內(nèi)部發(fā)展極不平衡，半個世紀(jì)以來，在黨的民族政策的關(guān)心和扶持下，經(jīng)過云南各族人們的拼搏奮斗，曾經(jīng)是原始社會、奴隸社會、封建領(lǐng)主制、封建地主制多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)并存，生產(chǎn)力水平極為薄弱的云南各民族，實現(xiàn)了歷史性的跨越。特別是改革開放以來，我省全面貫徹落實黨的民族政策，采取特殊措施，促進(jìn)了少數(shù)民族和民族地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、社會全面發(fā)展。



（三）云南有4061千米的國境線，與東南亞國家山同脈、水同源，16種少數(shù)民族在云南和東南亞國家跨境而居，具有同源文化和親緣民族的特點(diǎn)。



云南有5個民族自治州、3個地區(qū)的26個縣與越南、老撾、緬甸接壤。有16個少數(shù)民族與居住在境外的居民同屬一個民族，盡管稱謂不同，由于共同的歷史淵源、語言和文化習(xí)俗，以及通婚、互市、過耕等關(guān)系，自古以來，這種同源文化和親緣民族關(guān)系，緊密地聯(lián)系著云南與東盟國家的友好往來。



（四）在悠久的歷史歲月中，云南各民族相互間淡泊自然、友善寬容，建立了密切的經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系，具有和睦相處，共生共融的特點(diǎn)。



以迪慶藏族自治州為例，這里生活有藏、僳僳、納西、普米、獨(dú)龍等25個民族。他們性情溫和，禮貌謙恭，開朗豁達(dá)，千百年來，主體民族藏族與各世居少數(shù)民族和睦相處，文化相互交融，共同創(chuàng)造了融民族性、獨(dú)特性、神秘性、真實性、體驗性等審美特征為一體的豐富深邃的“香格里拉文化”內(nèi)涵。



二、云南主要和特有少數(shù)民族簡介



彝族：是云南少數(shù)民族中人口最多的一個民族，占全國彝族人口的60％左右，占全省少數(shù)民族人口的27.8％。多數(shù)相對集中在楚雄自治州、紅河哈尼彝族自治州的哀牢山區(qū)、烏蒙山區(qū)和滇西北大小涼山一帶。彝族歷史悠久，有自己的語言文字，創(chuàng)造了燦爛的太陽歷文化，曾用彝文寫下了歷史、文學(xué)、天文、和醫(yī)學(xué)書籍、宗教經(jīng)典等。



白族：云南特有的少數(shù)民族，75％左右聚居在大理白族自治州，其他散居在麗江等地。白族歷史悠久、文化發(fā)達(dá)，自唐南詔以后，特別是大理國濕氣便形成一個具有共同語言和文化，經(jīng)濟(jì)水平相近居住比較固定的古代民族，元代時的大理已經(jīng)形成一個比較繁華的都市。白族的建筑文化源遠(yuǎn)流長。



哈尼族：云南特有的少數(shù)民族，主要聚居在紅河和瀾滄江中間地帶的哀牢山區(qū)。哈尼族歷史悠久，與彝族、拉祜族同源于古代羌族居住的山區(qū)，氣候溫和，土地肥沃，主要從事農(nóng)業(yè)，以善制梯田著稱。



傣族：云南省特有的少數(shù)民族，世代生活在熱帶、亞熱帶的四雙版納、德宏一帶。建國前，傣族正處于封建領(lǐng)主制向封建地方經(jīng)濟(jì)過渡發(fā)展過程。傣族歷史悠久，文字源于梵文的拼音文字，貝葉文化飲譽(yù)中外，傣族人民用它記載了豐富的歷史傳說、宗教經(jīng)典和文學(xué)詩歌。傣族基本上全民信仰小乘佛教，佛塔和佛寺建筑、雕刻、繪畫精美。



僳僳族：云南特有的少數(shù)民族，聚居在怒江州和迪慶藏族自治州。主要從事農(nóng)業(yè)，建國前，封建地主制、家長奴隸制和原始公社制多種社會制度并存。僳僳族有口傳山歌和長詩，還有許多神話傳說。



拉祜族：云南特有的少數(shù)民族，主要聚居在我省同緬甸接壤的山區(qū)。拉祜族民間文學(xué)藝術(shù)極為豐富，歌曲和五區(qū)的調(diào)子很多，傳統(tǒng)樂器有蘆笙、三弦，舞蹈有“蘆笙舞”。



佤族：云南特有的少數(shù)民族，是一個古老的民族。建國前，局部地區(qū)才進(jìn)入封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)階段。以物傳情是他們原始文化的反映。



納西族：云南特有的少數(shù)民族，主要居住在麗江。納西族歷史悠久，有自己的語言文字，用象形文字書寫的約500多卷《東巴經(jīng)》，是聞名于世的活著的古文字資料；詩歌、傳說、語言、故事都很豐富，民族風(fēng)格濃郁的建筑群和石牌坊具有珍貴的藝術(shù)價值。



藏族：主要聚居在迪慶藏族自治州。藏族原為我國古代游牧民族羌人。建國前，云南藏族地區(qū)基本上保持著封建農(nóng)奴制，實行僧侶和土司聯(lián)合的政教合一專政。在長期的歷史發(fā)展過程中，藏族人民創(chuàng)造和積累了豐富的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)，建筑藝術(shù)、藏文文獻(xiàn)浩瀚，其中保存了許多歷史、天文、醫(yī)學(xué)文學(xué)等珍貴資料。



景頗族：云南特有的少數(shù)民族，主要居住在思茅、臨滄同緬甸、老撾交界海拔1500米似的高山地帶。建國前，一部分仍處于原始社會末期，一部分已經(jīng)進(jìn)入封建地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展階段。



普米族：云南特有的少數(shù)民族，90%居住在滇西平均海拔2500米以上的高寒山區(qū)。建國前，以處于封建地主經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段。普米族有自己的語言，無文字，通用漢文和藏文。文學(xué)藝術(shù)豐富多彩，內(nèi)容廣泛，詩歌、傳說、故事、寓言、雕刻、繪畫都有鮮明的民族特色。



怒族：主要居住在瀘水縣、貢山獨(dú)龍族怒族自治縣、是當(dāng)?shù)刈钤绲耐林用瘛＝▏?，怒族社會還保留有原始公社制的一些特征。怒族人民制作的怒毯、怒碗、轉(zhuǎn)扇等手工藝品，譽(yù)滿怒江和瀾滄江流域。



阿昌族：云南特有的少數(shù)民族，90%分布在隴川、梁河一帶。歷史上，阿昌族比較早的接受了漢族的先進(jìn)文化，隨著漢族封建勢力和傣族封建勢力進(jìn)入，阿昌族的農(nóng)村公社經(jīng)濟(jì)也迅速向封建社會轉(zhuǎn)化，而統(tǒng)治政權(quán)仍由土司掌握。手工業(yè)較發(fā)達(dá)，門類很多，其中以打鐵最為著名。



德昂族：云南特有的少數(shù)民族，主要聚居在同緬甸交界地區(qū)，“德昂”舊稱“崩龍”，1985年9月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)改稱“德昂族”。德昂族的竹樓大部分建筑在密林環(huán)繞、翠竹成蔭的山梁或山腳，并在院內(nèi)栽種各種鮮花和亞熱帶瓜果，構(gòu)成舒適優(yōu)美的居住環(huán)境。



基諾族：云南特有的少數(shù)民族。主要聚居在景洪基諾山，建國前，處于原始社會末期。建國后，基諾族經(jīng)過直接過渡，跨越了幾個歷史階段，在1957年建立了第一個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，進(jìn)入了社會主義社會。



獨(dú)龍族：云南特有少數(shù)民族中人口最少的民族，主要聚居在與緬甸接壤的滇西北貢山縣獨(dú)龍江河谷地帶，使用獨(dú)龍語，沒有本民族文字。建國前以刀耕火種農(nóng)業(yè)為主，尚處在原始的父系氏族公社解體階段。獨(dú)龍族喜吃酸筍、酸菜、酸肉之類食物。音樂文化受傣族文化影響。



云南各族人民在長期的歷史發(fā)展過程中，為自己的生存和發(fā)展付出了艱辛的勞動，形成了勤勞、勇敢、樸實的優(yōu)良品格。這些優(yōu)良品格，將對增進(jìn)云南民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)定，促進(jìn)地區(qū)與全省經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步縮小發(fā)展差距，起到巨大的推動作用。

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皇后是朕的小青梅

最聰明的辦法：平常弄點(diǎn)聽得比較清晰的英文歌曲，每周固定選個時間練一首或兩首，一邊聽，一邊寫。我以前才開始用這個方法的時候，聽是聽到了，但是手上反應(yīng)不過來，需要多聽幾遍來補(bǔ)充，后來練了一學(xué)期，發(fā)現(xiàn)速度是快了不少，一般兩遍就能把自己聽到的全記下來了。這個方法是我們大學(xué)老師教的，個人來說非常之有用，聽力的書寫上提高了不少。不過，這個方法的秘訣就是一定要堅持?。?！堅持?。?！記得，如果你要用的話，就一定要持之以恒才有效果。希望你早日解決你的問題哈~~~

高中英語教師在工資和待遇上都比出自英語教師好，但是工作量更加大。

老師又作教師是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型（幼兒老師、小學(xué)老師、初中老師、大學(xué)老師等）；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

在古代舊時，老師多稱為：“師父、夫子、教書先生、學(xué)究、講郎等等”。和老師相似的職業(yè)有講師、教練、教授、教員、博士等。

教師享有下列權(quán)利

（一） 進(jìn)行教育教學(xué)活動；

（二） 從事學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

（三） 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五） 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)

（一） 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三） 對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；

（四） 關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

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