高二英語(yǔ)閱讀不認(rèn)識(shí)的單詞怎么辦

1.可以通過(guò)上下文推測(cè)陌生字的意思。如果孩子是自主閱讀的話，遇到書(shū)中不認(rèn)識(shí)的字，他可以通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)推測(cè)
這個(gè)陌生字的大概意思，不影響孩子進(jìn)行閱讀。對(duì)于這樣的陌生字就無(wú)需擔(dān)心。
2.家長(zhǎng)伴讀解決孩子不認(rèn)識(shí)的字。孩子很小的時(shí)候，閱讀時(shí)會(huì)有很多字不認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)跟著孩子一起讀，遇到陌生字的時(shí)候，我們讀出來(lái)，孩子自然就認(rèn)識(shí)這個(gè)字了。
3.避免讓查字典影響孩子的閱讀感受。孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字就去查字典，他的閱讀是容易被打斷的，影響閱讀感受。我們應(yīng)盡量保證孩子讀書(shū)的連續(xù)性，而不是遇到不認(rèn)識(shí)的字就去查字典。

推薦看看卡梅倫.韋斯特的24重人格,是一本心理學(xué)著作,其實(shí)也是韋斯特的自傳,講述了他自己患多重人格癥并在其家人鼓勵(lì)下積極尋求治療最終戰(zhàn)勝病魔的故事,這本書(shū)有很多看點(diǎn),比如對(duì)待生活積極的態(tài)度,對(duì)待病魔樂(lè)觀的心態(tài),在戰(zhàn)勝疾病過(guò)程中,自己強(qiáng)烈的心理斗爭(zhēng)等等,很值得一看,當(dāng)然,韋斯特便是你認(rèn)識(shí)的那位人嘍~~

有虎門(mén)銷煙的林則徐，有威風(fēng)凜凜的鄭和，有忍辱負(fù)重的司馬遷。

翠鳥(niǎo)筑巢、
濫竽充數(shù)、
呆若木雞
、鄒忌比美
、南橘北枳
、自相矛盾
、二子學(xué)弈
、長(zhǎng)竿入城
、曲高和寡
、東郭先生和狼、
夸父追日
、為虎作倀
、心不在馬
、拔苗助長(zhǎng)
、千金買(mǎi)骨、
賣油翁
、猴子撈月
、朝三暮四
、杯弓蛇影、
扁鵲治病、
鐵杵磨成針
、八哥學(xué)舌
、和氏之璧、
智子疑鄰、
鄭人乘涼
、望梅止渴
、夫婦食餅
、愿換手指等等，只要是你以前不認(rèn)識(shí)的字詞，都是生字詞。

文章篇名：
《孩子,我為什么打你》
主要內(nèi)容：
本文作者是一位善良而慈愛(ài)的母親,她曾不只一次地迫不得已地打過(guò)她那已“漸漸懂事”的孩子,但她用優(yōu)美而哲理的語(yǔ)言告訴我們：打與不打都是愛(ài).
我的認(rèn)識(shí)及感受：
我一直很喜歡畢淑敏的文章,因?yàn)樗奈淖种远鴾嘏?打與不打都是愛(ài),因?yàn)槎际歉改笇?duì)我們愛(ài)的體現(xiàn).雖然我沒(méi)有被父母打過(guò),但我知道他們是愛(ài)我的.打,是恨鐵不成鋼.不打,是相信.無(wú)論那一個(gè),都是愛(ài).所以為了報(bào)答他們對(duì)我們愛(ài)的付出,我們一定好好好學(xué)習(xí),奮發(fā)成才.
希望對(duì)你有所幫助

閱讀囫圇吞棗，這是不行的。個(gè)人有個(gè)人的閱讀方法，每個(gè)人都是不同的?？戳水?dāng)沒(méi)看，說(shuō)明沒(méi)有用心去看，不懂就去查，也可以自己理解，把自己想象成書(shū)中的人物，體會(huì)作者的思路然后再去閱讀。一略而過(guò)，文字是很奇妙的，假如你用心去對(duì)待他們，他們就會(huì)在你的心里活過(guò)來(lái)，文字組成的故事值得我們?nèi)ヂ肺丁?/div>