小說(shuō)類閱讀答題步驟

閱讀課教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)不同階段：

一、閱讀前（Pre-reading）

在這段時(shí)間，教師應(yīng)該根據(jù)不同的材料做好導(dǎo)讀工作（Preparations for reading）。

二、閱讀中（While reading）

1、略讀(Skimming)

略讀是由閱讀目的決定的。在進(jìn)行快速閱讀時(shí)，學(xué)生不需要細(xì)致地理解所讀材料，只要了解閱讀材料的基本信息，要求學(xué)生快速瀏覽全篇，領(lǐng)略主旨或抓住主要內(nèi)容。學(xué)生可以跳讀，忽略不重要的素材。搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。

2、檢讀（Scanning）

同略讀一樣，檢讀也是一種快速閱讀的方法。兩者的不同之處在于：略讀是學(xué)生從閱讀材料中獲得大意，其目的是了解閱讀內(nèi)容的概要，檢讀是從閱讀材料中尋找某些具體的信息。略讀是學(xué)生事先對(duì)材料內(nèi)容一無(wú)所知，檢讀則是學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容在有所了解的情況下繼續(xù)讀。在檢讀時(shí)，可要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)找到有關(guān)信息，回答老師的問(wèn)題。

3、細(xì)讀（Close reading）

在這環(huán)節(jié)上，教師應(yīng)該給學(xué)生設(shè)計(jì)目標(biāo)，引導(dǎo)他們觀察和提取與主題密切相關(guān)的具體事實(shí)和信息。

三、閱讀后（Post-reading）

1、精讀

本層次是學(xué)習(xí)型閱讀階段，任務(wù)是立足于全篇對(duì)課文的一些重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并作適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、歸納。同時(shí)利用教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)際場(chǎng)景、生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)新的微型語(yǔ)境，運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)乃至句型，并適時(shí)的融入語(yǔ)言知識(shí)、跨文化知識(shí)。

2、強(qiáng)化和鞏固

學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及融入的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握后，要圍繞所讀內(nèi)容和遇見(jiàn)的新詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行練習(xí)。教師要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓其學(xué)以致用。

3、課后閱讀

課后閱讀主要是指泛讀，是課堂教師的延伸。教師應(yīng)選擇與課文和作者有關(guān)的材料或其它融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體的讀物供學(xué)生閱讀，增強(qiáng)其信息量，擴(kuò)大其知識(shí)面。通過(guò)大量的閱讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立閱讀的能力。

（1）幼兒自己閱讀；

（2）教師與幼兒一起閱讀：

（3）圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)；

（4）歸納閱讀內(nèi)容；

（5）閱讀活動(dòng)的延伸。

　　空調(diào)是我們現(xiàn)代科技中的一項(xiàng)高科技家電，空調(diào)現(xiàn)在在我們生活中也有著越來(lái)越重要的地位。不論是冬天還是夏天，人們都喜歡開(kāi)空調(diào)來(lái)保持一種舒適的溫度。尤其是現(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，人們對(duì)生活品質(zhì)的要求也在不斷提高，使用空調(diào)的人也是越來(lái)越多。很多人開(kāi)始嘗試著自己安裝空調(diào)，那么安安裝空調(diào)的步驟有哪些呢?接下來(lái)就讓小編為大家詳細(xì)的介紹。

閱讀，是公認(rèn)的低投入高回報(bào)的學(xué)習(xí)方法。我們每個(gè)人從小就通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)，但卻僅有一小部分的人真正掌握了讀書(shū)方法。他們總是能用最少的力氣，最快的速度，掌握知識(shí)的精華，從而為自己所用，獲得人生的極大便利。在如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的年代，科學(xué)、高效閱讀，變得尤為重要。

課程目錄：

極簡(jiǎn)精讀法：30%的時(shí)間用對(duì)了，100倍的效率

知識(shí)地圖與知識(shí)庫(kù)：?集中式管理法

怎樣做好一份「知識(shí)樹(shù)筆記」

你這一生究竟要讀些什么書(shū)？

大幅提升閱讀速度的方法

......

英語(yǔ)閱讀的三個(gè)步驟：略讀短文，把握方向；瀏覽問(wèn)題，有的放矢；分析判斷，確定答案。

第一步：略讀短文，把握方向

用盡量短的時(shí)間掃視短文，特別留意每段的第一句和末段的最后一句。因?yàn)楦鞫蔚闹黝}句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括總結(jié)。略讀的目的是掌握短文的主旨大意，做到對(duì)全文的內(nèi)容心中大致有數(shù)，有一個(gè)思考的方向。

第二步：瀏覽問(wèn)題，有的放矢

瀏覽問(wèn)題，揣測(cè)出題者出此題的目的并側(cè)重閱讀短文相關(guān)部分。由于對(duì)所問(wèn)問(wèn)題及文章主旨都已了解，在閱讀時(shí)自然會(huì)知道哪些地方得細(xì)讀哪些地方可一帶而過(guò)甚至跳過(guò)不讀。

第三步：分析判斷，確定答案

在完成上面兩步的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題逐一解答。需要注意的是：要是文章內(nèi)容涉及自己熟悉的題材和知識(shí)范疇，在選項(xiàng)時(shí)絕對(duì)不能單憑自己的主觀判斷解決問(wèn)題。因?yàn)槲恼驴嫉氖悄銓?duì)該篇的閱讀理解能力，而不是你的某種知識(shí)，因此選項(xiàng)不能脫離文章的題意。