小學(xué)如何系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)

自從2008年開(kāi)始，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)心理學(xué)以來(lái)，感覺(jué)提高很大。到現(xiàn)在為止，已經(jīng)寫了50篇授課心理學(xué)的文章，有望出書，并開(kāi)了一門課，叫《授課心理學(xué)》，成為正式課程，產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益，可喜可賀。下一步，我準(zhǔn)備用心理學(xué)原理，來(lái)整合我的各個(gè)課程，尤其是銷售和管理系列課程，讓課程的每個(gè)結(jié)論，都找到心理學(xué)依據(jù)。這次心理學(xué)的學(xué)習(xí)，總體感覺(jué)比較順暢，收獲很大?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)思路，有以下一些，可以供以后的學(xué)習(xí)借鑒。

1、有人引入或引路。起先是深圳的金樹(shù)松老師（北大心理學(xué)碩士），推薦了我兩本書，一本叫“改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究”，一本是“社會(huì)心理學(xué)”。從第一本書中，我得到了興趣，從第二本書中，我得到了系統(tǒng)。后來(lái)又陸續(xù)把書中的一些觀點(diǎn)，和金老師請(qǐng)教，有很多新的體會(huì)，更堅(jiān)定了我研究心理學(xué)的信心。其實(shí)工作和上課這么多年下來(lái)，我知道我的課很好，但缺乏哲學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)，總感覺(jué)心里不塌實(shí)。

2、買了幾本老外寫的經(jīng)典教科書。我發(fā)現(xiàn)教科書是所有書中，在理論方面最全面的，也是精華的匯總，以前怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題呢？其實(shí)想想也很簡(jiǎn)單，那些教授要給學(xué)生全面的教育，當(dāng)然要把學(xué)科的各種流派研究透徹，總結(jié)他們的精華，出本教科書。所以以后要研究什么學(xué)科，一定要研究一下經(jīng)典的，被出版過(guò)多次的，尤其是老外寫的教科書，才是讀書的捷徑。

3、再后來(lái)是買了一些人寫的心得，或在各個(gè)方面的應(yīng)用。這些書可以給我啟發(fā)，比如有人從教育的角度，寫出的教育心理學(xué)的原理，在他上課時(shí)的應(yīng)用。有人從帶孩子的角度，學(xué)到了育兒心理學(xué)。有人從管理的角度，寫到了管理心理學(xué)。從這些心得身上，我可以看到他們是怎么應(yīng)用心理學(xué)原理的，給我后來(lái)寫授課心理學(xué)，有很多啟發(fā)。

4、再買了“社會(huì)心理學(xué)”中，提到的重要人物的重要著作。經(jīng)典中提到的書，當(dāng)然也是經(jīng)典了，順藤摸瓜地學(xué)習(xí)，是不是學(xué)習(xí)的捷徑呢？前后看了大概100來(lái)本心理學(xué)方面的書，算是了解了這個(gè)領(lǐng)域的全貌，真是博大。很多專家，窮其一生，只是研究了心理學(xué)的一個(gè)分支，我們這樣的所謂“講師”，就只能研究原理在管理中的，在營(yíng)銷中的，在培訓(xùn)中的應(yīng)用了，想發(fā)現(xiàn)什么獨(dú)特的原理，基本上不可能。

5、還從網(wǎng)絡(luò)上下了不下200個(gè)以上的心理學(xué)方面的PPT。這些PPT的好處是可以看到全面的觀點(diǎn)。各派在大學(xué)里都有授課，那些教授們，都有相關(guān)授課的PPT。這些資料可以給我一共豐富的案例，和他們用到的各個(gè)典故之類的。如果覺(jué)得有價(jià)值，還可以在網(wǎng)絡(luò)上繼續(xù)挖掘。有的PPT，還被我直接拷貝下來(lái)，糅合在我課程的某個(gè)地方。國(guó)內(nèi)教授們，或講心理學(xué)的講師，講過(guò)的心理學(xué)的PPT，我大部分都看過(guò)了。

6、翻遍了實(shí)用的心理學(xué)效應(yīng)類的故事和文章。我比較看重那些經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的，而不是NLP之類的玄而又玄之類的東西，或什么“心靈成長(zhǎng)”之類的，這些東西我搞不懂。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)正過(guò)的心理學(xué)效應(yīng)，比較適合我的胃口。在這個(gè)方面，我還寫了50篇授課心理學(xué)方面的文章。寫文章是我學(xué)習(xí)的方式，不寫出來(lái)，不講出來(lái)，我一定是學(xué)不會(huì)的，過(guò)半年準(zhǔn)保忘光，所以我現(xiàn)在的習(xí)慣是“不動(dòng)筆墨不讀書”。

7、我寫的授課心理學(xué)文章的基礎(chǔ)上，開(kāi)了一門課程叫培訓(xùn)心理學(xué)，做過(guò)四次半天的分享，并在一些培訓(xùn)課程中，有引用。在順德的美的學(xué)院，給大概300來(lái)個(gè)美的內(nèi)部講師，和外來(lái)其他公司的講師，分享了三個(gè)小時(shí)的授課心理學(xué)。在重慶給山城的100來(lái)個(gè)講師，分享了三個(gè)小時(shí)的授課心理學(xué)。在深圳的老喬酒吧和新聞大廈，給100個(gè)HR，分享了授課心理學(xué)。這些分享都帶來(lái)了后續(xù)的培訓(xùn)項(xiàng)目，分享成了我推廣自己，并磨練新課程的好辦法。

以上是研究心理學(xué)方面，給我的啟發(fā)?，F(xiàn)在在育兒方面，在把心理學(xué)應(yīng)用到營(yíng)銷和管理的各個(gè)方面，給我的所有課程找到出處。以后別的領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，都可以參照這個(gè)模式！簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)：交往同道，深挖經(jīng)典，研究應(yīng)用，寫出文章，辦成講座，講成課程，6個(gè)步驟。也學(xué)學(xué)德魯克，每?jī)赡曜儞Q一個(gè)主題，甚至寫一本相關(guān)的書籍。20年以后，江湖上，是不是也到處都流傳著我的故事？

自幼道德薰，浩氣貫長(zhǎng)存；

從小孝父母，福報(bào)逐臨身。

懂得尊師長(zhǎng)，貴氣漸盈臨；

敬天又畏地，做事講分寸。

人身有三蛇，又有三尸神；

善惡各有報(bào)，絲毫無(wú)偏分。

傳統(tǒng)文化好，圣賢教育人；

幼小品德高，長(zhǎng)大棟梁臣！