小熊奶糖睡前故事圖片

在一個(gè)寒冷的冬天里小朋友，到老奶奶那里去買糖葫蘆。

這個(gè)做法是對(duì)的。

因?yàn)樾∨笥褌兪菫榱藥椭夏棠蹋瑸榱俗尷夏棠谈绲幕丶?。體現(xiàn)了我國(guó)國(guó)少年的優(yōu)秀品質(zhì)。

靜靜的深夜到來(lái)了。地上的小花睡了，小草睡了。屋里小熊也睡了，它還做了一個(gè)夢(mèng)呢!
它夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到一個(gè)美麗的地方，那里的景色真美呀:綠綠的草的上五顏六色的花朵都開了，松軟的土地上綠樹成蔭。它在這里盡情的玩著，等玩累了才回到家。回到家后，它看見(jiàn)桌子上有一個(gè)大蛋糕，就迫不及待的打開包裝，看見(jiàn)蛋糕上寫著，祝:“小熊生日快樂(lè)!”看完后，才想起今天是自己的生日。說(shuō)著，就大口大口地吃了起來(lái)?！斑@蛋糕可真香呀!”在一旁的媽媽看著它狼吞虎咽的樣子高興地笑了。小熊也甜甜的笑了。

是這張嗎？

我的奶奶平時(shí)經(jīng)常給我買奶糖吃，
我最親近的人要數(shù)奶奶了。
奶奶已經(jīng)年過(guò)七旬了，滿頭半黑半白的頭發(fā)，額頭上有一道道深深的皺紋，它記錄著歲月的滄桑。奶奶雖然年齡很大，但身子還是很硬朗，天天忙里忙外，總不呆著。
奶奶有很多孫兒孫女，最疼愛(ài)，最喜歡的孩子當(dāng)然是我了。有什么好的東西，什么好事都要給我留著，不管什么事都寵著我...... 奶奶雖然不識(shí)字，但她很愛(ài)翻看書本。一有功夫就拿我學(xué)過(guò)的小學(xué)課本翻看著。一次，她邊看邊跟我說(shuō)：“你們現(xiàn)在多好，有人供你讀書。還不趕緊學(xué)，學(xué)得好好的，不讓誰(shuí)說(shuō)這說(shuō)那。唉！我那時(shí)多想讀書。當(dāng)時(shí)有個(gè)非常好的老師跟我媽商量：‘讓你家孩子上學(xué)吧！什么也不用交?！晌覜](méi)那命，我媽媽說(shuō)：‘她上學(xué)誰(shuí)給我做飯干活。’說(shuō)啥也不讓我上學(xué)。瞅瞅現(xiàn)在，出門到外，一個(gè)大字也不認(rèn)識(shí)，多憋人。”我總是喜歡聽她嘮叨。
奶奶很勤勞，每天早上起得很早，收拾屋子、做飯。整整一上午，在家洗洗刷刷地忙個(gè)不停。忙完了，也到中午了，又該做午飯了，一天也不能休息一會(huì)。
我的奶奶作文 簡(jiǎn)介： 我的奶奶快80歲了，但我一點(diǎn)都不覺(jué)得，奶奶身穿紅色衣服，黑色的褲子，每天精神抖擻的，就像小孩子一樣。奶奶愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，每天早上都很早起來(lái)晨練，每當(dāng)我起來(lái)時(shí)，奶奶就站在陽(yáng)臺(tái)上打太極拳，嘴里還念叨著：寶貝孫女兒，快吃早餐，別上學(xué)遲到了！奶奶打太極拳的樣兒與眾不同，奶奶…
我的奶奶快80歲了，但我一點(diǎn)都不覺(jué)得，奶奶身穿紅色衣服，黑色的褲子，每天精神抖擻的，就像小孩子一樣。奶奶愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，每天早上都很早起來(lái)晨練，每當(dāng)我起來(lái)時(shí)，
奶奶就站在陽(yáng)臺(tái)上打太極拳，嘴里還念叨著：寶貝孫女兒，快吃早餐，別上學(xué)遲到了！奶奶打太極拳的樣兒與眾不同，奶奶把腿張開，左手往旁伸直，右手握拳額頭前上方，隨后說(shuō)了幾聲：看招！又換了姿勢(shì)……奶奶每天吃完飯都要出去走走,只要不下雨,即使下雨了,奶奶也要在家里走來(lái)走去,唉,我奶奶!
奶奶很貪玩,是“老小孩”。她事也不做，事也不過(guò)問(wèn)，只圖高興。有一次，奶奶陪我媽媽買菜，買完菜都十一點(diǎn)半了，可奶奶不回家，她和老奶奶談得很投機(jī)，于是就陪那個(gè)老奶奶去了一回菜市，奶奶連中午飯都沒(méi)回來(lái)吃，哎！貪玩的“老小孩”！
奶奶的耳朵很不好使。每當(dāng)我喊她時(shí)，她總會(huì)聽成懶懶，于是我把奶奶喊成了懶懶，奶奶就說(shuō)：“奶奶兒呢！”我想：奶奶，都說(shuō)對(duì)了，怎么就聽錯(cuò)了呢？
奶奶個(gè)電腦迷。每當(dāng)我玩超級(jí)瑪麗時(shí)，她都要湊看看，當(dāng)我玩失敗時(shí)，她就我，是，是，我也不知道是哪個(gè)，于是就讓她玩電腦，可惜啊！她連關(guān)都要失敗，唉！
不管怎樣，我是喜歡奶奶！

用最簡(jiǎn)單的線條畫出所描述的內(nèi)容》

簡(jiǎn)筆畫是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔大方的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。

一天，森林學(xué)校里大象老師在給小動(dòng)物們上課。忽然教室里傳出了一陣呼嚕聲，小猴和小鳥發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小胖熊在睡覺(jué)?！靶⌒?，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的答案是什么?”大象老師高聲地喊叫著。小胖熊猛一驚醒:“不知道!”課堂上頓時(shí)笑聲一片……

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