幼兒英語課開課了

教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。

教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。

幼兒園老師聽課和評課要學會用辯證的頭腦看待各種各樣的觀摩課，要以鑒別和挑剔的眼光學會篩選評價。

聽課的時候應(yīng)把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽課前要有充分準備，對要講的課程內(nèi)容有所了解，了解上課教師的意圖，知道要聽的課，教學目的是什么，重點、難點是什么，這樣，在聽課的過程中就能做到有的放矢，帶著問題去聽。

不管多么優(yōu)秀的教師的課，課堂也同樣存在這樣那樣的問題，要用自己的頭腦去思考，去鑒別，應(yīng)該創(chuàng)造性地吸收，有選汪帶賣擇地學習并且評價。

擴展資料：

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼困逗兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知行神識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學內(nèi)容。

幼兒園語言課評課用語優(yōu)缺點及建議如下：

1、講課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。學生的課堂習伍宏慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。老師利用情境引導(dǎo)學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。

2、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費宴橘銷力，充分發(fā)揮了學生的主動性，教學設(shè)計很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。

3、充分體出了學生的主體和教師的主導(dǎo)作用。最后環(huán)節(jié)的設(shè)計很好，調(diào)動了學生的積極性。老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

4、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整晌游個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。

5、老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在活動過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實不錯，值得學習。

6、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設(shè)計好。在教學設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)。組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。

幼兒園老師聽課和評課要學會用辯證的頭腦看待各種各樣的觀摩課，要以鑒別和挑剔的眼光學會篩選評價。

聽課的時候應(yīng)把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽課前要有充分準備，對要講的課程內(nèi)容有所了解，了解上課教師的意圖，知道要聽的課，教學目的是什么，重點、難點是什么，這樣，在聽課的過程中就能做到有的放矢，帶著問題去聽。

不管多么優(yōu)秀的教師的課，課堂也同樣存在這樣那樣的問題，要用自己的頭腦去思考，去鑒別，應(yīng)該創(chuàng)造性地吸收，有選汪帶賣擇地學習并且評價。

擴展資料：

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼困逗兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知行神識，而且可以從小接觸集體生活。

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學內(nèi)容。