少兒英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)內(nèi)容

1. 多和孩子交流，讓孩子愿意把心里的話告訴你，這樣你才能有的放矢的引導(dǎo)孩子的思想
2.不要逼迫孩子做磨輪態(tài)作業(yè)，多和孩子一起做作業(yè)，對(duì)他不懂桐敏或做的不好的方面要耐心講解，不要罵他，不要說(shuō)孩子笨。慢慢讓瞎源他愛(ài)上學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件好玩的事情。

《開(kāi)放教育學(xué)習(xí)指南》以前稱為《開(kāi)放教育入學(xué)指南》，屬于同一門課程。

"教育孩子，要學(xué)習(xí)動(dòng)物"，其實(shí)這種思想是不可取的。一般從行為學(xué)上說(shuō)，動(dòng)物哺育后代、傳授技能往往是出于遺傳和本能，大多是客觀的生存環(huán)境造就。而人作為社會(huì)動(dòng)物，其教育的基本目的是為了賦予孩子社會(huì)屬性，讓其長(zhǎng)大后能獨(dú)立在社會(huì)上工作、生活，并進(jìn)而獲得人生的幸福。
如今社會(huì)角色多種多樣，每個(gè)孩子的特質(zhì)又有所不同，所以教育追求因材施教，需注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。也許很多家長(zhǎng)心里有這樣一桿秤：如果說(shuō)社會(huì)角色有鳳凰、老鷹和家雞，那孩子最好變成鳳凰，最不濟(jì)也應(yīng)該是老鷹，家雞就讓別家的孩子當(dāng)吧！但是，如果自己的孩子天生適合當(dāng)家雞，如果硬要學(xué)會(huì)飛行則可能會(huì)付出生命的代價(jià)，若順其本心也許可能成為家雞中最出色的一個(gè)，還附帶“快樂(lè)、健康”等。因?yàn)槿伺c人之間本身都是不可類比的，而更何況動(dòng)物，故不可取。

孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？
人生最重要的一件事是成長(zhǎng)，如何成長(zhǎng)，唯有學(xué)習(xí)。孔子他老人家告訴我們，要不斷地學(xué)，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)，練習(xí)，而且強(qiáng)調(diào)，學(xué)和習(xí)都是一件很快樂(lè)的事情。
過(guò)去，我們過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的枯燥，于是有了這句著名的：書山有路勤未徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話的前半句還算中肯，必須要勤奮。后半句就完了，明確地告訴人學(xué)習(xí)很苦，而且這個(gè)苦是無(wú)涯的。如果是說(shuō)給有了一定的辨別力的人聽(tīng)，或許能明白這樣的苦并非真的苦，只是強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的枯燥而已。但學(xué)習(xí)并非僅僅是讀書那么簡(jiǎn)單，也并不是所有的學(xué)習(xí)都痛苦。如果說(shuō)給小學(xué)生聽(tīng)，那簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)災(zāi)難。心意是好的，但得到的效果卻恰恰相反。小孩子哪懂得太深?yuàn)W的東西呢，當(dāng)你跟他說(shuō)學(xué)習(xí)是很苦的時(shí)候，他當(dāng)然是不喜歡了，至少內(nèi)心里開(kāi)始會(huì)滋養(yǎng)出一種排斥學(xué)習(xí)的潛意識(shí)。更何況每每還有一些家長(zhǎng)老師自以為有學(xué)問(wèn)，整天給孩子們講什么“頭懸梁，錐刺股”的故事。孩子幼小的心靈根本承受不了這樣的恐嚇和驚嚇，當(dāng)他一直都帶著緊張恐懼的心情的時(shí)候，怎么可能學(xué)得到并還能主動(dòng)開(kāi)心地練習(xí)鞏固呢?
學(xué)習(xí)本身其實(shí)就是一件快樂(lè)的事。比如孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話，都是在歡快輕松的環(huán)境下獲得的能力。學(xué)了，不斷練習(xí)，不斷溫習(xí)，最后成為一種能力。
現(xiàn)在國(guó)家提倡建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型組織，按照“學(xué)樂(lè)”精神，我們應(yīng)該建立“快樂(lè)學(xué)習(xí)型的組織，建立快樂(lè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，建立快樂(lè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。身心愉悅的時(shí)候，學(xué)習(xí)的效率會(huì)很高，并能不斷刺激神經(jīng)和大腦，逐步達(dá)到良性循環(huán)。這樣的個(gè)體愉悅心態(tài)傳染放大到團(tuán)隊(duì)，放大到組織，放大到國(guó)家社會(huì)，每個(gè)人都身心愉快，又怎么可能發(fā)生端著槍炮打仗的事情呢？
我們的學(xué)習(xí)常常有很大的功利性，正是這種功利性，讓學(xué)習(xí)的快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)地消失了。從小在學(xué)校就是為了升學(xué)考試，工作了為了獲得某些證書?；畹嚼蠈W(xué)到老在這樣的大環(huán)境下就成了一句空話。
我們中相當(dāng)一部分人都是愛(ài)學(xué)之人，但我們往往不太懂得習(xí)的重要性。似乎我們的口頭禪多是“那本書我看過(guò)了”，“那個(gè)東西我學(xué)過(guò)了”，看過(guò)不表示知道，學(xué)過(guò)不表示掌握。不但要學(xué)，還要不斷練習(xí)溫習(xí)。古人呢早就知道這個(gè)道理，但我們今人卻都忘記了，溫故而知新者可以為師。溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，然后才能知道學(xué)習(xí)掌握更多新的東西。不斷學(xué)而習(xí)，才能逐步成長(zhǎng)為師。而我們不一定非要成為大師，但我們可以不斷提升自己，體會(huì)不斷超越自我的樂(lè)趣。
學(xué)以致用才有意義。毛主席說(shuō)：精通最大的目的在于應(yīng)用。實(shí)踐出真知。一切學(xué)習(xí)都是為了實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)再學(xué)習(xí)。毛主席的活學(xué)活用馬列主義，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際，從而締造了偉大的中國(guó)。
有一個(gè)中國(guó)古代笑話說(shuō)：有一位呆秀才下鄉(xiāng)，一條水溝擋住了去路。他取出書來(lái)，仔細(xì)翻看，卻怎么也找不到如何過(guò)溝的答案。一位農(nóng)夫告訴他，不用翻書，跳過(guò)去就行了。秀才聽(tīng)了他的話，雙腳一蹬，往上一跳，竟落到水中。農(nóng)夫說(shuō)，不是那么跳法。說(shuō)罷，單腳起跳，一躍而過(guò)。秀才看了埋怨道：“單腳起步為躍，雙腳起步為跳，你該說(shuō)躍，不該說(shuō)跳?！?
大家現(xiàn)在看來(lái)一定會(huì)覺(jué)得那個(gè)秀才迂腐，犯了本本主義的錯(cuò)誤?？蓪?shí)際生活工作中我們是否也抱著教條不放呢？我們的許多管理者是不是也經(jīng)常遇到問(wèn)題就趕緊翻閱管理學(xué)教材找答案呢？
毛主席說(shuō)過(guò)：好好學(xué)習(xí)，天天向上。當(dāng)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，是愉悅的時(shí)候，我們就能學(xué)進(jìn)去，然后學(xué)以致用，每天都進(jìn)步，做到天天向上。這個(gè)天天向上，我理解為不僅僅是物質(zhì)上的越來(lái)越多職位上的步步高升，更重要的是我們能從精神上內(nèi)心上覺(jué)悟上不斷超越自我。
怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，其實(shí)先哲早已告訴了我們。子曰：三人行，必有我?guī)煛Ｈ魏问虑槎加兄档媒梃b吸收的部分，任何人都有我們值得學(xué)習(xí)的東西。另外，讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，要不斷地走出去，感受外界，吸收外界的精華為己所用。毛主席還說(shuō)過(guò)：智慧來(lái)自于人民群眾。說(shuō)的是同一個(gè)道理。
或許我們依然會(huì)困惑：如果我遇到的一起同行的三人都是卑微草民甚至偷雞摸狗之輩呢，我又該如何向他們學(xué)習(xí)？難道學(xué)習(xí)其從惡?jiǎn)?？非也。正面的學(xué)習(xí)是吸收，遇到負(fù)面的我們學(xué)習(xí)是自省。別忘記孔子還說(shuō)過(guò)“擇其善者而從之，則其不善者而改之。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省也?！?
學(xué)樂(lè)精神，推己及人。獨(dú)樂(lè)樂(lè)，眾樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)？當(dāng)然是大家的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。讓自己快樂(lè)，是一種美德，讓他人快樂(lè)，是一種功德。

把所學(xué)的地基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步的地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確地教育思想。了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育地要求。明確幼教工作地重要作用及今后的努力方向，這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯地成長(zhǎng)。

幼兒園實(shí)習(xí)內(nèi)容有：1.初步獲得組織幼兒教育，教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。2.進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。3.增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。

4.把所學(xué)的基本理論，基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。5.了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。

實(shí)習(xí)的目的是將所學(xué)的學(xué)前教育基本理論，方法和技能綜合地運(yùn)用于保教實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)和提高學(xué)生從事保教工作的能力。要求通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想以及對(duì)幼兒，對(duì)專業(yè)的情感，提高學(xué)生從事學(xué)前教育工作的綜合素質(zhì)。

這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼師，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)自覺(jué)性的確是差別很大的，有的孩子不用家長(zhǎng)說(shuō)也能自覺(jué)學(xué)習(xí)，但是也有不少孩子不能自覺(jué)，這是天性，尤其是在小學(xué)階段。所以先要尊重這個(gè)事實(shí)。這個(gè)時(shí)期如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)一定不要怕麻煩，即使別的方面損失一點(diǎn)（比如少賺點(diǎn)錢），也要天天盯著孩子完成老師布置的任務(wù)。孩子能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后再放手。
同時(shí)，避免反復(fù)說(shuō)沒(méi)用的話比如“你怎么能不好好學(xué)習(xí)呢？” “學(xué)習(xí)很重要的，一定要好好學(xué)啊”?？斩礋o(wú)聊，孩子聽(tīng)了只會(huì)更反感，尤其是在他玩得開(kāi)心的時(shí)候。
盡量鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的興趣，注意是興趣。不要把孩子和別人比。自己跟自己比有進(jìn)步就很好了。

怎樣教育孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)？如何教育孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ) ？ ??? 近期，英語(yǔ)教輔市場(chǎng)上一款新產(chǎn)品的熱銷，引發(fā)了一陣英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮。這款名為右腦王U04的產(chǎn)品，原理是通過(guò)激發(fā)右腦潛力來(lái)輕松、高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。不用背單詞，無(wú)需摳語(yǔ)法，坐著、躺著就能輕輕松松地倍速學(xué)英語(yǔ)!這樣的效果讓人簡(jiǎn)直難以相信!然而無(wú)數(shù)受益者的反饋表明，右腦王U04對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，的的確確是一個(gè)巨大的福音。???? 每一次科技的進(jìn)步，最后必定會(huì)導(dǎo)致相關(guān)領(lǐng)域的大變革。但是，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)高科技也可以應(yīng)用在教育領(lǐng)域嗎？我們學(xué)英語(yǔ)、誦古文、記公式、背定理，難道也能借助高科技手段？在以前，肯定會(huì)有人對(duì)此嗤之以鼻，表示不信。然而，最近教育市場(chǎng)上一款右腦王英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)U04的出現(xiàn)，卻蓋棺論定，證明了：原來(lái)，高科技也是可以應(yīng)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的！???