準初三譯林版英語預習

詞匯量和語速不同

就是查找有關作者的一些資料，有關這篇文章的資料。對一些句子做品味，把心得寫在旁邊。大概是這樣吧。
第一課，如果是人教版的，那就是《在山的那邊》 王家新
你就查查王家新是的簡歷（不用長）
比如在第二段“是的，我曾一次次的失望過……向前走去”寫出了作者永不言敗，永不放棄;“那雪白的海潮……心靈”寫出了海的樣子；“在不停地翻過……失望之后”寫出了作者歷經(jīng)千辛萬苦找到了海，等。
孩子，初中和小學是沒法比的，你一定要努力啊。初中三年是辛苦的，你一定能行。

我也覺得不必要啊，這么都只是你只靠預習是不行的，我在初二的暑假也想自己把初三的知識都自學一遍，但沒成功，有些難點必須要考老師的講解才有用哦。
而且你真的想要全都預習一遍的話，時間也不允許啊，我覺得把前面幾章預習一下就好了。盡管你全預習完了，后面的知識點還會忘，那干嘛還要累自己呢。
先把前幾章的預習一下，會增強你初三的學習興趣哦，一開學你就比別人更早進入初三的學習氛圍。

（同學，其實初三并不可怕，你也不用緊張哦，只要自己的態(tài)度端正了，你一定行的！以上是我剛作為初三畢業(yè)生的小小經(jīng)驗，希望能幫到你哦?。?br/>
微笑得去迎接中考吧！！吼吼~~~

首先他們具有專業(yè)的，綜合的，科學的知識！還有，你只看到了他們預言對的時候！錯的了…

我把預言的原理告訴你吧。

就如我們平時所擁有的記憶或經(jīng)驗，都會產(chǎn)生一些小預言。例如，足球場上，你看到一個有經(jīng)驗的球員一腳射向球門，而守門員正在睡大覺。這結(jié)果，你等于是早就預知了這個結(jié)果的可能性之一。

但是，這只是我們“小我”范圍，但在我們潛意識的范圍就會更精確，例如，做夢的人，有時候會做出預知夢。這就是潛意識內(nèi)的龐大數(shù)據(jù)所分析出來的未來可能性。

但對于超意識來說，擁有著是整個宇宙的數(shù)據(jù)。未來的潛在可能性得出的就會更廣泛。但是要連接超意識內(nèi)的信息，不是人人都能做到。如果某個個體能做到，那他就可能能夠成為一個預言大師。而且，超意識內(nèi)的信息，傳遞到人類個體時，會根據(jù)預言者的特點而形像化地解晰出來，所以，有些預言可能就會被曲解。

其實，不管哪種意識，都有存在這樣的情況：過去的固定了的+ 正在發(fā)生的 + 未來可能的。只是范圍不同，而得出的結(jié)論也會不同。

預言，也就是以目前的數(shù)據(jù)，再得出的那未來可能的部分，當然并不是一定會實現(xiàn)。但如果沒有改變的話，那這預言就會真實地發(fā)生。

所以，預言家的預言也不會次次都是準確的（排除那些瞎喊瞎叫的無能力的假預言家）。就如我們開頭說的一樣，你預知到了那個球會飛進球門，假如你提前作出了那個預言，那位睡覺的守門員可能就會有所警覺，于是會突然撲向球。那個預言，就等于是落空了。

第一步：通讀一遍劃出疑點。
每節(jié)課開始之前，一般都是在家里晚上進行預習。此時就可以提前把第二天上課的章節(jié)通讀一遍，第一遍閱讀的時候肯定都是新知識的新鮮感充斥著大腦。通讀一遍后，在大腦對知識新鮮感還未褪去的時候，讓大腦再次對看到的知識進行二次思考。你需要思考這些知識是否真的通過自己的理解可以解釋清楚，如果遇到怎么都理解不了的，那么就立馬記錄下來。然后第二天上課的時候就著重把聽課的注意力放在預習時沒有理解的地方。
這樣聽課時你就不會不知道應該干什么了。也更不會出現(xiàn)聽不懂的情況了，因為第二天老師講解的知識點你大部分腦子里已經(jīng)有了聽課思路，你只需要把預習沒有理解的知識點解決掉就可以了。這樣你的聽課效率就會大幅提高。

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第二步：多預習兩節(jié)課，前后章節(jié)尋找知識點關聯(lián)。
當你做完第一步預習的通讀一遍后，不要就認為預習結(jié)束了。其實你還需要進行完成前后章節(jié)知識點關聯(lián)的尋找任務。你需要把預習的知識與之前上課學過的知識做對比，比較它們之間的異同點和各自的知識屬性。這樣你才能更好的二次識別知識和靈活運用知識

第14章 生物體內(nèi)的平衡
第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 第1課時 血盯橋管 學案

堆溝港中學八年級生物組
【目標要求】
1.學習目標
⑴.描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
⑵.知道人體內(nèi)血管的分布。
⑶.描述三種血管的結(jié)構(gòu)特點和生理功能。
2.學習重點、難點
重點、難點：動脈、毛細血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學。
【預習導學】
1.血液循環(huán)系統(tǒng)由 、 和 組成，主要是運輸人體內(nèi)的各種 、 和尿素等廢物。
2. 二千年前，我國最早用“切脈”診病的醫(yī)學家是 。
3.人體有3種血管： 、 和 。
4.識圖：右圖A、B、C分別是哪種血管？有脈搏現(xiàn)象的是哪一個？
5.動脈粥樣硬化癥是由于脂類物質(zhì)過多的堆積在 血管壁上引起的。
【問題探究】
1.感受血管跳動
⑴找一找：自己的脈搏
①對照圖14-1，在自己身體上尋找血管跳動的部位。
②再看手背上的“青筋”，它是什么？它能跳動嗎？
⑵測量脈搏
① 同桌同學配合測量，并將結(jié)果記錄在下表
脈搏（次／min）測量1 脈搏量2 脈搏測量3 平均值
你本人
你的同桌
②統(tǒng)計男、女生脈搏的次數(shù)，并結(jié)合小資料的內(nèi)容討論：男女生的脈搏有什么不同？體質(zhì)的強弱與脈搏有什么關系？
2.觀察血管的類型
仔細觀察三種血管圖片（圖14-3），并結(jié)合動畫和書本內(nèi)容，嘗試完成下列問題：
⑴設計一個表中則旁格，將動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點填入表中。
⑵總結(jié)出三種血管的概念和區(qū)分它們的方法？
⑶列舉毛細血管適于物質(zhì)交換的特點？

【目標檢測】
1.在人體中，哪種血管最細最多（ ）
A.動脈血管 B.毛細血管 C.靜脈血管 D.前三者都是
2.下列有關動脈血管的敘述，錯誤的是（ ）
A.動脈管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度快 B.在體表的個別部位也能摸到動脈，如橈動脈
C.動脈血管大多分布在身體較深的部位 D.手臂上的一條條“青筋”就是動脈
3.醫(yī)生給病人驗血時，用針把手指戳破，擠出血來，再用吸管吸取。這種血來自于（ ）
A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.以上三種血管賣橡都可以
4.下列有關靜脈血管的敘述，錯誤的是（ ）
A.將血液從全身各部位送回到心臟的血管 B. 手臂上的一條條“青筋”就是靜脈 C.管壁薄，管腔大 D.血細胞在管腔內(nèi)單行通過
5.毛細血管適于物質(zhì)交換的特點是( )
A.管壁薄，血流最慢，分布廣 B.管壁厚，管腔細，分布廣
C.管壁薄，血流速度快，分布淺 D.管壁厚，管腔大，分布較深
6.某人創(chuàng)傷后出血，根據(jù)受傷后血流和血液情況，判斷受傷血管：
受傷后血流和血液情況 受 傷 的 血 管
1血液少量滲出，不久即自行凝固
2血液噴射而出，顏色鮮紅
3血液產(chǎn)斷緩慢流出，血液暗紅色
【課后訓練】
歸納三種血管的結(jié)構(gòu)與功能特點，填寫下表：
血管種類 功能 分布 管壁 管腔 血流速度
動 脈
靜 脈
毛細血管
【質(zhì)疑反思】

袁宸罡和李淳風

等老了之后再出來相見

邊看書，劃關鍵語段，并建立知識體系，自己做一張知識概括表。一本書，后面跟一個大括號，括上每個單元，每個單元后括好每個框題，用一句話概括好框題的主要內(nèi)容，寫在后面。整本書的框題整理完，概括表一定要做好，對整個的學習與以后的復習都有極大的幫助。