天桃小學(xué)一年級有英語課嗎

　　是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？
　　啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點飄灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。
　　三月的桃花水，是春天的豎琴。
　　每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細白的浪花，敲打著有節(jié)奏的鼓點。那忽大忽小的的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機的轟鳴。河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大馬車駛過的鈴鐺聲。那急流的水聲浪聲，是在催促著農(nóng)家人開犁播種??！
　　三月的桃花水，是春天的明鏡。
　　它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看見村莊上空，很早很早就升起了裊裊的炊煙……
　　比金子還貴啊，三月桃花水；比銀子還亮啊，三月桃花水！

我是一直的話說話的話說話的話說話的話說話的話我的小時工資表？這么樣了……你·他對象啊哈哈。你是個性簽名的話就是沒有理由。

導(dǎo)語：能通過抓住重點詞句理解體會，初步讀懂課文所蘊涵的無論做什么事情或看什么問題，都應(yīng)該實事求是，都要懂得善待他人的道理。以下是我為大家分享的畫楊桃課文原文，歡迎借鑒！
我讀小學(xué)四年紀(jì)的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?br/> 有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。
我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。
當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來。
“楊桃是這個樣子的嗎？”
“倒不如說是五角星吧！”
老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺，舉起我的畫問大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”
“好—笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。
于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”
“不……像?！?br/> “那么，像什么呢？”
“像……五……五角星?！?br/> “好，下一個。”
老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當(dāng)我們看見別的人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?br/> 這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

人教版三年級上冊七單元作文:小猴子的故事

今天我讀了桃花心木一文，我深有感觸，因為我平時不太獨立自主，在家中當(dāng)小皇帝與小公主，常常是衣來伸手飯來張口，連最基本的東西或事情都不會做，但我今天讀了這篇課文后，我感觸極深，我想以后的日子需要自己過，不需要爸爸媽媽陪伴了，那我們總要學(xué)會點東西吧！所以，我立下志愿，讓爸爸媽媽放開手吧，自己的事情自己做，不要依賴爸爸媽媽，我們就像桃花心木苗一樣，而爸爸媽媽呢？就像那個種樹人一樣，課文中桃花心木苗會在不確定中汲水生長，那我們也要在爸爸媽媽放手的時候“汲水生長”不能依賴爸爸媽媽，爸爸媽媽不會陪我們到老的，那時，我們也要養(yǎng)育我們的子子孫孫，我們也要當(dāng)爸爸媽媽呀?。。?/div>