一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)譯林版五單元
3本故事書(shū)加4本畫(huà)冊(cè)等于221元,1本畫(huà)冊(cè)減1本故事書(shū)等于8元,故事書(shū)多少錢(qián)
如果學(xué)過(guò)方程的話
設(shè)一本故事書(shū)x元,一本畫(huà)冊(cè)y元
列出方程組
3x+4y=221
y-x=8
下面一個(gè)式子左右兩邊都乘以3,與上面一個(gè)式子左邊加左邊,右邊加右邊,得3x+4y+3y-3x=221+8*3
即7y=245,y=35
又因?yàn)閥-x=8,所以x=27
如果沒(méi)有學(xué)過(guò)方程的話,可以這么想
1本畫(huà)冊(cè)減1本故事書(shū)等于8元,那么
4本畫(huà)冊(cè)減4本故事書(shū)等于8*4=32元
這根
3本故事書(shū)加4本畫(huà)冊(cè)
之間差了7本故事書(shū)的錢(qián),所以中間的差價(jià)221-32=189應(yīng)該是7本故事書(shū)的錢(qián)
那么每一本故事書(shū)就是189除以7等于27元
再想到1本畫(huà)冊(cè)減1本故事書(shū)等于8元,所以畫(huà)冊(cè)比故事書(shū)多8元值35元
設(shè)一本故事書(shū)x元,一本畫(huà)冊(cè)y元
列出方程組
3x+4y=221
y-x=8
下面一個(gè)式子左右兩邊都乘以3,與上面一個(gè)式子左邊加左邊,右邊加右邊,得3x+4y+3y-3x=221+8*3
即7y=245,y=35
又因?yàn)閥-x=8,所以x=27
如果沒(méi)有學(xué)過(guò)方程的話,可以這么想
1本畫(huà)冊(cè)減1本故事書(shū)等于8元,那么
4本畫(huà)冊(cè)減4本故事書(shū)等于8*4=32元
這根
3本故事書(shū)加4本畫(huà)冊(cè)
之間差了7本故事書(shū)的錢(qián),所以中間的差價(jià)221-32=189應(yīng)該是7本故事書(shū)的錢(qián)
那么每一本故事書(shū)就是189除以7等于27元
再想到1本畫(huà)冊(cè)減1本故事書(shū)等于8元,所以畫(huà)冊(cè)比故事書(shū)多8元值35元
人教版第六冊(cè)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第八單元 翻譯
Let's talk
老師:你正在干什么?
約翰:我正在看我的同學(xué)。
老師:他們?cè)谀睦铮?br/>約翰:他們?cè)跇?shù)林里。
老師:他們正在捉蝴蝶嗎?
約翰:不是。他們正在采摘樹(shù)葉。
Read and write
吳:嗨!你們正在干什么?你們正在吃午飯嗎?
約翰:不是。我們正在做實(shí)驗(yàn)。
吳:什么實(shí)驗(yàn)?
約翰:螞蟻喜歡吃什么?
吳:那很有趣。
陳:過(guò)來(lái)看螞蟻。
吳:它們喜歡正在吃蔬菜嗎?
約翰:不是。它們不喜歡這個(gè)。
吳:它們正在吃蜂蜜嗎?
陳:是的。它們喜歡吃甜食。
吳:我也喜歡吃甜食。請(qǐng)?jiān)谖业纳砩献鰧?shí)驗(yàn)吧。
Let's talk
老師:張鵬在哪里?
吳:他在樹(shù)林里。
老師:他正在拍照嗎?
吳:不是。他正在下棋。
老師:約翰也在下棋嗎?
吳:是的。他們正在一起下棋。
Read and write
老師:到時(shí)間走了。約翰在哪里?他正在下棋嗎?
吳:是的。
老師:告訴他我們要走了。艾米在哪里?她正在寫(xiě)報(bào)告嗎?
吳:不是。
老師:她正在數(shù)昆蟲(chóng)嗎?
吳:不是。
老師:請(qǐng)告訴我。
吳:她正在向我們跑來(lái)!看!她在這里。
艾米:hi,我來(lái)了。
我打了很久的,加點(diǎn)兒分吧
下面的別抄襲
是我先打的!給我加分!
老師:你正在干什么?
約翰:我正在看我的同學(xué)。
老師:他們?cè)谀睦铮?br/>約翰:他們?cè)跇?shù)林里。
老師:他們正在捉蝴蝶嗎?
約翰:不是。他們正在采摘樹(shù)葉。
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吳:嗨!你們正在干什么?你們正在吃午飯嗎?
約翰:不是。我們正在做實(shí)驗(yàn)。
吳:什么實(shí)驗(yàn)?
約翰:螞蟻喜歡吃什么?
吳:那很有趣。
陳:過(guò)來(lái)看螞蟻。
吳:它們喜歡正在吃蔬菜嗎?
約翰:不是。它們不喜歡這個(gè)。
吳:它們正在吃蜂蜜嗎?
陳:是的。它們喜歡吃甜食。
吳:我也喜歡吃甜食。請(qǐng)?jiān)谖业纳砩献鰧?shí)驗(yàn)吧。
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老師:張鵬在哪里?
吳:他在樹(shù)林里。
老師:他正在拍照嗎?
吳:不是。他正在下棋。
老師:約翰也在下棋嗎?
吳:是的。他們正在一起下棋。
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老師:到時(shí)間走了。約翰在哪里?他正在下棋嗎?
吳:是的。
老師:告訴他我們要走了。艾米在哪里?她正在寫(xiě)報(bào)告嗎?
吳:不是。
老師:她正在數(shù)昆蟲(chóng)嗎?
吳:不是。
老師:請(qǐng)告訴我。
吳:她正在向我們跑來(lái)!看!她在這里。
艾米:hi,我來(lái)了。
我打了很久的,加點(diǎn)兒分吧
下面的別抄襲
是我先打的!給我加分!
四年級(jí)上冊(cè)作文,第三單元寫(xiě)童話故事.
狐貍和猴子的故事
森林中有一條又寬又深,水流湍急的大河,河的中央有一個(gè)土墩.土墩上有一棵矮矮的桃樹(shù),桃樹(shù)上結(jié)著又大又紅的桃子.
猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水.他們都想吃這桃子,于是便一起商量著如何可以吃到桃子.
這個(gè)時(shí)候,從河里漂來(lái)了一棵大樹(shù).狐貍說(shuō):“我們可以用這棵大樹(shù)做一個(gè)獨(dú)木橋啊!”猴子也認(rèn)可他的說(shuō)法.
于是,狐貍抓住猴子的長(zhǎng)尾巴,猴子費(fèi)了好大的力氣才把大樹(shù)拉上來(lái).“把大樹(shù)拉上來(lái)了接下來(lái)怎么辦呢?”猴子問(wèn)狐貍.狐貍說(shuō):“我們拿把鋸,做個(gè)獨(dú)木橋.”于是猴子從家中拿出鋸來(lái),開(kāi)始做獨(dú)木橋……3個(gè)小時(shí)過(guò)去了,猴子做好了獨(dú)木橋,并把它搭在河上.可是獨(dú)木橋太窄了,只能容一個(gè)人過(guò)去.“我先過(guò)去吧”狐貍說(shuō).猴子同意了.
由于狐貍想獨(dú)自吃掉這一樹(shù)的桃子.在過(guò)去以后立刻便把獨(dú)木橋推到了河里.他對(duì)猴子說(shuō):“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子,你還是回去吧!”猴子笑了笑說(shuō):“你雖然吃到了桃子,但你永遠(yuǎn)回不來(lái)了,你就在這里等死吧!”狐貍懇求道:“猴子大哥,求求你救救我吧!我一定改過(guò)自新,不再吃獨(dú)食了.”
猴子哪里會(huì)再相信他的話.于是二話沒(méi)說(shuō)就走了.
森林中有一條又寬又深,水流湍急的大河,河的中央有一個(gè)土墩.土墩上有一棵矮矮的桃樹(shù),桃樹(shù)上結(jié)著又大又紅的桃子.
猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水.他們都想吃這桃子,于是便一起商量著如何可以吃到桃子.
這個(gè)時(shí)候,從河里漂來(lái)了一棵大樹(shù).狐貍說(shuō):“我們可以用這棵大樹(shù)做一個(gè)獨(dú)木橋啊!”猴子也認(rèn)可他的說(shuō)法.
于是,狐貍抓住猴子的長(zhǎng)尾巴,猴子費(fèi)了好大的力氣才把大樹(shù)拉上來(lái).“把大樹(shù)拉上來(lái)了接下來(lái)怎么辦呢?”猴子問(wèn)狐貍.狐貍說(shuō):“我們拿把鋸,做個(gè)獨(dú)木橋.”于是猴子從家中拿出鋸來(lái),開(kāi)始做獨(dú)木橋……3個(gè)小時(shí)過(guò)去了,猴子做好了獨(dú)木橋,并把它搭在河上.可是獨(dú)木橋太窄了,只能容一個(gè)人過(guò)去.“我先過(guò)去吧”狐貍說(shuō).猴子同意了.
由于狐貍想獨(dú)自吃掉這一樹(shù)的桃子.在過(guò)去以后立刻便把獨(dú)木橋推到了河里.他對(duì)猴子說(shuō):“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子,你還是回去吧!”猴子笑了笑說(shuō):“你雖然吃到了桃子,但你永遠(yuǎn)回不來(lái)了,你就在這里等死吧!”狐貍懇求道:“猴子大哥,求求你救救我吧!我一定改過(guò)自新,不再吃獨(dú)食了.”
猴子哪里會(huì)再相信他的話.于是二話沒(méi)說(shuō)就走了.
五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文
400百字作文
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這件事啟發(fā)了我
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安裝FTP服務(wù)器絕對(duì)不是好辦法。 既然是對(duì)門(mén),連一根對(duì)等網(wǎng)線是最好的辦法。 但是如果你們?nèi)绻贾挥幸粋€(gè)網(wǎng)卡,甚至是沒(méi)有,這個(gè)可能會(huì)有點(diǎn)麻煩。
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果果唱歌超難聽(tīng)
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我有英語(yǔ)書(shū)錒..
小學(xué)生四年級(jí)下冊(cè)第三單元作文
cangying
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