第一年級英語短文朗讀軟件

有小兔子的小甜文。

寫作思路及要點：以小兔子的戀愛故事為題，圍繞它們的戀愛細(xì)節(jié)展開描寫，接著表達(dá)自己的想法以及觀點。

正文：

小兔子要上床睡覺了；它緊緊抓著大兔子的長耳朵，要大兔子好好地聽它說。

“猜猜我有多愛你？”小兔子問。

“噢！我大概猜不出來?！贝笸米有πΦ卣f。

“我愛你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_，開得不能再開。

大兔子有雙更長的手臂，它張開來一比，說：“可是，我愛你這么多?！?/p>

小兔子動動右耳，想：嗯，這真的很多。

“我愛你，像我舉的這么高，高得不能再高。”小兔子說，雙臂用力往上撐舉。

“我愛你，像我舉的這么高，高得不能再高?！贝笸米右舱f。

哦，小兔子想，真糟，他又比我高。

小兔子又有個好主意，它在樹干上倒立了起來，說：“我愛你到我的腳趾頭這么多。”

大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛得比它的頭還高，說：“我愛你到你的腳趾頭這么多?！?/p>

小兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。”

大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊?！?/p>

小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。它揉揉紅紅的雙眼，開始困了，想不出來了；它抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠(yuǎn)的了。

大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子。小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢鄉(xiāng)前，喃喃說：“我愛你，從這里一直到月亮?！?/p>

“噢！那么遠(yuǎn)，”大兔子說，“真的非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)?！?/p>

大兔子輕輕將小兔子放到葉子鋪成的床上，低下頭來，親親它，祝它晚安。

然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再……繞回來?！?/p>

寫活潑開朗的事件可以是我今天做了一件事，很開心，去外面玩，與人交談能感到我很活潑開朗。

詩歌朗誦的開場白簡短的有：詩歌是人類文化的瑰寶。詩歌是人類智慧的積淀。詩歌像蔚藍(lán)的大海，她蘊(yùn)積深厚而壯闊波瀾。詩歌像巍峨的高山，她深邃凝重而意境深遠(yuǎn)。

那一首首閃爍著智慧的經(jīng)典，讓我們的靈魂得到洗禮。那一篇篇散發(fā)著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練今天，讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典、感受經(jīng)典。做一個儒雅、睿智的君子少年。

伴隨著冬日溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會。今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。

今天，我們相聚在這里，一起走進(jìn)詩情畫意之中。今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄。

朗讀時，有些句子較短，按書面標(biāo)點停頓就可以。有些句子較長，結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，句中雖沒有標(biāo)點符號，但為了表達(dá)清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。重音是指那些在表情達(dá)意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強(qiáng)調(diào)的技巧。

重音是通過聲音的強(qiáng)調(diào)來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。應(yīng)試者在朗讀時，適當(dāng)掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。

語調(diào)指語句里聲音高低升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。

適合朗讀的短文：

1、《我愿意是急流》——裴多菲

我愿意是急流，是山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中,快樂地游來游去。我愿意是荒林，在河流的兩岸，對一陣陣的狂風(fēng)，勇敢地作戰(zhàn)……

只要豎豎我的愛人，是一只小鳥，在我的稠密的樹枝間做窠，鳴叫。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀，并山閉不使我懊喪……

2、《春天吹著口哨》——劉湛秋

沿著開花的土地,春天吹著口哨； 從柳樹上摘一片嫩葉,從杏樹上掐一朵小花,在河里浸一浸,在風(fēng)中搖一搖；于是,歡快的旋律就流蕩起來了。哨音在青色的樹枝上旋轉(zhuǎn),他鼓動著小葉子快成長。風(fēng)箏在天上飄,哨音順著孩子的手,順著風(fēng)箏線,升到云層中去了......

3、《金色花》——泰戈爾?（現(xiàn)代）

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響......

朗誦：

朗誦者要逗纖裂有一定的表演技能：如正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚(yáng)和抑（語調(diào)）等等，不僅使語言生動、形象，還能使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。

除此之外，還要有端莊的儀態(tài)、豐富的表情、優(yōu)美的語音。朗誦者也可以適當(dāng)化點妝，朗誦時也可以運用燈光布景，可以進(jìn)行配樂等等。