怎樣抓一年級英語閱讀

老鷹捉小雞是一項家喻戶曉的游戲，陪伴著幾代人的成長。

本周，長葛知閱繪本館好玩的閱讀就邀請小朋友們來館內(nèi)進(jìn)行了一場歡快刺激的“老鷹捉小雞”游戲。

一起來現(xiàn)場看看吧！

這一次長葛館的彩虹姐姐就給大家?guī)硪粋€關(guān)于小雞和老鷹斗智斗勇的繪本故事。

繪本中引人入勝的故事情節(jié)和色彩豐富的繪本畫面，在視覺和聽覺的雙重“進(jìn)攻”下，小朋友們很快就沉迷其中了。

“這些漢字你們都見過嗎？誰能告訴彩虹姐姐這個字怎么讀？”

對于彩虹姐姐的提問，小朋友們都非常踴躍。

“來！彩虹姐姐告訴大家，這個詞就叫做老鷹。那現(xiàn)在接下來彩虹姐姐邀請大家來找找漢字‘老鷹’在哪里了！”

通過游戲的方式，孩子們識得了不少知識。

接下來就到了小朋友們最喜歡的游戲時間了！

每個人都有機(jī)會當(dāng)“老鷹”或者是“小雞”。

簡單的游戲也能有大道理——面對再強(qiáng)大的困難和危險都要沉著冷靜，和身邊的人團(tuán)結(jié)起來去面對。

希望小朋友們玩得開心之余，更要記得團(tuán)結(jié)噢！

下次好玩的閱讀，期待和你們不見不散！

麻煩再詳細(xì)點(diǎn)

在做閱讀理解的時候，有的學(xué)生洋洋灑灑寫了一大篇，但得分卻很低，究其原因是沒有真正理解，沒有答到點(diǎn)上。

閱讀理解主要考查學(xué)生的信息提取能力和對內(nèi)容的整合能力，如果一個學(xué)生這兩方面的能力比較欠缺，就會答不到點(diǎn)上。而要提高閱讀理解能力，光靠做題目解決不了問題，最主要是提高自己的文化底蘊(yùn)。
所以建議該學(xué)生不要著急，要從提高自己的文學(xué)修養(yǎng)入手。平時要多看、多讀一些文學(xué)作品，特別是一些名家名篇?！案褂性姇鴼庾匀A”，經(jīng)過一定的積累肯定會得到提高。
另外，還建議該學(xué)生在平時做閱讀理解的時候要注意以下幾點(diǎn)：
1.具體內(nèi)容概括要準(zhǔn)確。
2.抽象的東西（如比喻解釋）要解釋明白、清楚。
3.題目問什么答什么，有幾問就幾答。如題目問這句話有什么作用，你不能把此答成怎么理解。
現(xiàn)代文閱讀實(shí)用解題技巧

解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：
第一步，縱觀全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。 ②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。
③心中要有文體意識，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步，認(rèn)真審題，定向掃描
做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
第三步，篩選組合，定向表述
文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記：
1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向
遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。
題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話
題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。
高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取。

你還是格式?jīng)]轉(zhuǎn)對

那不是有個自定義嗎

你先都轉(zhuǎn)一便看自己能用哪種格式

然后再選擇就可以了

zhuā 部 首 扌 筆 畫 7 五 行 金 五 筆 RRHY
筆順 ：       
名稱 ： 橫、 豎鉤、 提、 撇、 撇、 豎、 捺、
基本釋義
1.用指或爪撓：～撓?！W。
2.用手或爪拿?。骸??！?。
3.捉捕：～賊?！g諜。
4.把握住，不放過：～工夫。
5.特別注意，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：～重點(diǎn)。
6.引人注意：他一上場就～住了觀眾。

現(xiàn)代文閱讀也能夠抓住三個問題：本文寫了什么？怎么寫的？為什么寫？解決了這三個問題，也就讀懂了文章。

你覺得作文題目是什么