大學英語四級考試口試包括( )

可能有幾點：

第一：工資過低

第二：加班

第三：干雜活

第四：受責罵

第五：工作強度大

第六：沒有福利、保險

第七：干非份內(nèi)工作

第八：壓工資或扣工資

第九：從事有損身體健康工

第十：太多了

但我們終究是畢業(yè)生，不受點委屈也不成。畢竟我們要靠他給工資吃飯呢。能忍就忍點吧。相信真心付出不會吃虧的。也會有收獲的。

1、依據(jù)教學大綱分析教材、分析學生

教材是教學的一個基本要素，深入細致地分析教材，把握教材是設(shè)計好每一節(jié)課的基礎(chǔ)，是教師能夠駕馭教學過程取得最佳教學效果的基本前提。因此教師必須鉆研教學大綱，領(lǐng)會教材編寫意圖，分析教材邏輯系統(tǒng)，把握教材知識結(jié)構(gòu)，并側(cè)重分析本節(jié)課內(nèi)容在教材知識體系中的地位和作用，分析教材的重點、難點、能力點和思想教育點。

學生是學習的主體。分析學生是教師實施教學行為的關(guān)鍵，是貫徹因材施教的前提。教師想要在教學過程中讓學生增長主體意識，發(fā)揮他們的主體作用，教與學的和諧發(fā)展，就是要從學生的認知水平和結(jié)構(gòu)、各種能力水平、思維品質(zhì)、品德狀況作以詳細的分析，使教學真正做到有的放矢，達到預(yù)期目的。

2、說明教學目標的確立和實現(xiàn)教學目標的基本思路。

教學目標是指教學活動的主體在具體教學活動中所要達到的預(yù)期結(jié)果、標準。這里所說的教學目標，一般指課時目標。確立教學目標，要根據(jù)教學大綱和教材、學生學習的特點及發(fā)展，可以從以下三個方面來進行整體設(shè)計，建立目標體系：

(1)確立認知目標：也就是通過學習要使學生在基礎(chǔ)知識和基本技能上達到一個什么標準，是掌握還是理解、知道等等。

(2)確立能力目標：也就是要求學生在身心發(fā)展上，即能力、情感、意志、性格、體力的發(fā)展上達到一個什么標準，一般能力是由觀察、思維、記憶、想象能力構(gòu)成，其中思維能力是核心。

(3)確立德育目標：就是要通過學習培養(yǎng)學生的理想、思想道德、科學世界觀和人生觀，培養(yǎng)學生的審美觀。

教學目標制約著教學設(shè)計的方向，對教學活動起著指導(dǎo)作用，因此教師要緊緊抓住教學目標，以充分的理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗說明實現(xiàn)教學目標的進程、步驟、組織以及教學目標向?qū)W習目標轉(zhuǎn)化，目標實現(xiàn)程度的檢測等方面的基本思路。

3、說明突出教學重點、突破教學難點的策略。

一般來說，教學重點是教材知識結(jié)構(gòu)中帶有共性的知識和概括性、理論性強的知識，教學重點除知識重點外，還包括能力和情感的重點。

教學難點，是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復(fù)雜，使學生難以理解和掌握的知識。在教學實踐中常見的教學難點有三種：一種是與教學重點相同的教學難點，即既是教學重點，又是教學難點;一種是教學難點并不是重點，但與重點有著直接關(guān)系的教學難點;一種是與重點無關(guān)或沒有直接關(guān)系的教學難點。確定教學難點要依據(jù)教材知識體系和學生認識能力以及教學條件等，并要具體分析教學難點和教學重點之間的關(guān)系

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