小學二年級英語in the park

我在公園里看螞蟻捉蜜蜂

不能.“where were you parking the car?”是過去進行時,原句是過去時,但是“停車”這一動作不能是連續(xù)的,不合邏輯,所以不能對應任何的進行時態(tài).
你說找個句子替換的話,應該是主動變被動吧?那就是“Where was the car parked by you?"

選D,the park is前面是quiet,是形容詞,用how修飾形容詞

正確填Finally，副詞。最后，他們在公園找到了走失的弟弟。

Is this the park （即省略了關系代詞that 或which)you visited when you came back last year.這是不是去年你來的時候玩過的那個公園?
the one可以代替the park,但這里如果代替后,將使句意不明.
that,which是關系代詞,引導定語從句,先行詞是the park

Today is Sunday. There are many people in the park. My friend and I go to the park. Some children in play football. We play basketball. We enjoy ourselves. But we're tired and thirsty. We had some ice cream_ I like the park.
今天是星期天。有很多人在公園里。我和我的朋友去公園。一些孩子在踢足球。我們打籃球。我們玩得很開心的。但我們又累又渴。我們有一些冰淇淋。我喜歡這個公園。
自己寫的作文 希望對你有幫助。

如果你滲升沒有具體要說哪年的夏天神散，那用in summer 就可以了
但是如果要說游喊氏1992年的夏天，那就用 In the summer of year 1992,

肯尼斯·格拉姆，1859年生于愛丁堡，死于1932年。他就職于英格蘭銀行多年，同時也是一名作家?！讹L語河岸柳》最初只是他講給他綽號小家鼠的小兒子阿拉斯特聽的床邊小故事。于1908年出版，從而成為有史以來最著名的兒童讀物之一。

一片茂密的森林，挺拔的樹木，樹蔭里的野花，互相纏繞的藤類植物。幾只小鳥不時的在樹林最茂盛處發(fā)出幾聲吟叫。一條閃耀流動的銀色帶子穿梭在樹與樹之間，它歡快的流動著，跳躍著…… 風吹拂柳，垂柳在如鏡的水面蕩起一層層水波。水鼠的小船輕輕的劃過，鼴鼠在河岸邊氣定神閑的釣魚。風兒吹來縷縷花香。河水流過，留下“叮咚、叮咚?！蔽绾?，夕陽把河水印的紅暈。水鼠和鼴鼠劃開滿湖“紅霞”回家。天空飛過一排大雁，冬天來了。 也許是因為寒冷吧。冬天大家都變的很懶吶。水鼠早睡晚起，做點小活，寫寫歌。不時的有朋友拜訪，于是大家圍著火爐聊著夏天的趣事。暖暖的小屋里洋溢著滿滿當當?shù)男腋！? "你知道，"鼴鼠說，"我這輩子還從未坐過船。" "什么?"水鼠叫道。"我親愛的伙計，你算白活了!相信我，沒有什么--真的沒有什么--比在船上打發(fā)時光更愜意。" 從此，鼴鼠在他的朋友水鼠身邊體驗到了一種新的生活。在河邊，在漫長的金色的夏天，風吹過柳樹時，在輕輕低語著它的秘密。生活充滿了興奮和冒險，還有新的朋友：水獺和獾，當然少不了蛤蟆先生--著名的，聰明的，勇敢的，了不起的癩蛤蟆先生…… 嗨，那只是蛤蟆自己對自己的評價，他的朋友們可不以為然。當他瘋狂迷上駕車時，他變成了一只極愚蠢，極危險的癩蛤蟆…… 野樹林鼴鼠的冒險，伙伴們一起拯救瘋狂的癩蛤蟆，幫助蛤蟆回到被強占的蛤蟆宅，在大家?guī)椭赂蝮〉幕谶^自新…… 這本書語言輕松、優(yōu)美、流暢，以生活中孩子們經常見到的或很熟悉的小動物入手，從動物的眼光來看帶世界，把孩子帶入了風景如畫般的小河邊：動物們見面后互相問候，彼此友好；在朋友遇到困難后，積極幫助，盡自己所有給朋友提供便利；通過自己的努力，幫助朋友改掉缺點……這些都是孩子們能從書中學到的優(yōu)良品質。書中對景物的描寫也使人身臨其境，感受到大自然四季景色的神奇。

這是本值得向孩子推薦的好書。

猜的 burning 不知道是不是 你說的又不夠詳細