四年級(jí)上冊(cè)英語三單元反思

具體哪個(gè)版本的

如果學(xué)過方程的話

設(shè)一本故事書x元，一本畫冊(cè)y元

列出方程組
3x+4y=221
y-x=8
下面一個(gè)式子左右兩邊都乘以3，與上面一個(gè)式子左邊加左邊，右邊加右邊，得3x+4y+3y-3x=221+8*3

即7y=245,y=35
又因?yàn)閥-x=8,所以x=27

如果沒有學(xué)過方程的話，可以這么想
1本畫冊(cè)減1本故事書等于8元，那么
4本畫冊(cè)減4本故事書等于8*4=32元
這根
3本故事書加4本畫冊(cè)
之間差了7本故事書的錢，所以中間的差價(jià)221-32=189應(yīng)該是7本故事書的錢
那么每一本故事書就是189除以7等于27元
再想到1本畫冊(cè)減1本故事書等于8元，所以畫冊(cè)比故事書多8元值35元

　　《寶寶的相冊(cè)》是一個(gè)記錄寶寶成長(zhǎng)的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該怎么樣做好活動(dòng)反思呢？以下是我為大家整理好的寶寶的相冊(cè)活動(dòng)反思，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！

　　寶寶的相冊(cè)活動(dòng)反思【1】

　　為了讓幼兒理解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心自己的媽媽，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《寶寶相冊(cè)》。在活動(dòng)中，我利用多媒體課件以看相冊(cè)回顧寶寶成長(zhǎng)歷程的方法，激發(fā)了幼兒興趣。使幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與。通過活動(dòng)，幼兒懂得了媽媽養(yǎng)育兒女的辛苦，增強(qiáng)了對(duì)媽媽的感恩之情。

　　媽媽在孩子們的心中是占有絕對(duì)位置的，平時(shí)孩子與媽媽的接觸最多，媽媽給孩子的關(guān)愛也是最多。三八節(jié)即將來到，對(duì)于孩子來說，雖然知道三月八日是媽媽的節(jié)日，但許多孩子平時(shí)都是享受媽媽的愛和關(guān)心， 很少會(huì)去主動(dòng)關(guān)注媽媽的節(jié)日。借助三八節(jié)的活動(dòng)，我們利用晨談和中午的自由活動(dòng)時(shí)間和孩子一起進(jìn)行了討論，果然，孩子們?cè)谡f自己媽媽時(shí)個(gè)個(gè)喜笑顏開，非常愿意說，也非常會(huì)說。在活動(dòng)前我們一起討論和研究了本次主題的開展方式以及將要開展的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了結(jié)合主題，讓孩子體驗(yàn)到媽媽對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)愛，在本次活動(dòng)的延伸中，我們請(qǐng)孩子們自己想一想，用自己的方式為媽媽做一件事情表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，你可以為媽媽做些什么事情呢？孩子們想了很多，如：我要為媽媽掃地、洗碗、敲背、唱歌、跳舞、說一句祝福的話等等，這些都是孩子們考慮的范圍。

　　另外，為了讓孩子們知道媽媽的無私和偉大，我們和孩子一起通過各種形式的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)了三八婦女節(jié)，從中讓孩子們昌散知道了媽媽為了我們付出了很多很多的辛苦。我們應(yīng)該要學(xué)做一個(gè)小大人，在家要聽媽媽的'話，自己的事情要自己做，不要給媽媽添加麻煩。人說“母子連心”，愛媽媽是幼兒日積月累的一種親情，所以在活動(dòng)的開展過程中，我們明旦始終以“愛媽媽”情感的激發(fā)貫穿始終，不斷深入，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升。

　　小班美術(shù)《寶寶藝術(shù)照》活動(dòng)反思【2】

　　這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的主要目標(biāo)是以欣賞自己或同伴的藝術(shù)照，了解藝術(shù)照的主要特點(diǎn)；讓孩子們通過身體模仿，大膽地表現(xiàn)照片中人物的體態(tài)動(dòng)作。我班孩子雖然有小部分是拍過藝術(shù)照的，但是都拍的是周歲照居多，因此他們對(duì)藝術(shù)照的印象不深刻，也就不了解什么是藝術(shù)照了。針對(duì)我班的這一現(xiàn)象，我在組織這一活動(dòng)時(shí)注意了以下幾點(diǎn)，幫助孩子們更好地了解藝術(shù)照。

　　一、幫助孩子回憶已有經(jīng)驗(yàn)

　　通過與家長(zhǎng)的溝通，了解到有部分孩子之前是有拍過藝術(shù)照的，但都是小時(shí)候，孩子們基本沒什么印象了，我請(qǐng)拍過藝術(shù)照的孩子家長(zhǎng)幫忙帶一些藝術(shù)照來幼兒園。我再翻閱孩子們的成長(zhǎng)檔案里，選取一些孩子們拍好的藝術(shù)照，讓孩子們欣賞自己小時(shí)候拍的藝術(shù)照，通過對(duì)這些藝術(shù)照的欣賞來調(diào)動(dòng)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　二、收集素材彌補(bǔ)缺失經(jīng)驗(yàn)

　　由于大多數(shù)孩子沒有拍過藝術(shù)照，所以我便從網(wǎng)上收集了一些其他孩子的藝術(shù)照。讓孩子們先欣賞各種不同的藝術(shù)照，這樣孩子們能夠從其他孩子所拍的藝術(shù)照中了解到藝術(shù)照到底是怎么樣子的。收集的藝術(shù)照片也能讓孩子們欣賞到更多不同的藝術(shù)照，讓孩子們的眼界更開闊。

　　三、借助普通照片加以辨別

　　因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)是需要讓孩子們了解藝術(shù)照的主要特點(diǎn)，所以我在讓孩子們欣賞完不同的藝術(shù)照后，再出示一張普通的生活照，讓孩子們區(qū)分這兩張照片的不同。孩子們通過對(duì)這兩張照片的對(duì)比和區(qū)分，激迅擾總結(jié)出了藝術(shù)照的一些特點(diǎn)：有背景、有特別選定的衣服、有一定的動(dòng)作造型。通過孩子們自己的辨別，這樣對(duì)藝術(shù)照特點(diǎn)掌握地更加好了。

　　四、親身經(jīng)歷感受拍照過程

　　活動(dòng)最后，我讓孩子們也嘗試了一次拍藝術(shù)照的機(jī)會(huì)。雖然沒有漂亮的背景，我們用主題墻做背景，也是非常有特色的。再加上孩子們擺的酷酷的造型，拍出的效果也是不錯(cuò)的。而且孩子們非常享受拍照的過程，對(duì)于衣服的根本沒要求，所以只要孩子們開心，那些藝術(shù)照的特殊條件就算不上什么了。

《自我反思》

光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解。

在上個(gè)學(xué)期，我沒有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得那么糟糕，那么差。不過，現(xiàn)在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。

在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費(fèi)時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思，要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過的課溫習(xí)一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過的重點(diǎn)說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有講小話，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

上課時(shí)，要專心聽講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點(diǎn)記下來?；氐郊依铮呀裉炖蠋熤v過的課文復(fù)習(xí)一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)今天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì)忘記今天老師所講過的課，還可以順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課，做好一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。

在作業(yè)上，我要用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待作業(yè)。要把作業(yè)寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對(duì)了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問同學(xué)老師，也可以恩爸爸媽媽。

我會(huì)在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)秀的成績(jī)匯報(bào)爸爸媽媽。

Let's talk
老師：你正在干什么？
約翰：我正在看我的同學(xué)。
老師：他們?cè)谀睦铮?br/>約翰：他們?cè)跇淞掷铩?br/>老師：他們正在捉蝴蝶嗎？
約翰：不是。他們正在采摘樹葉。

Read and write
吳：嗨！你們正在干什么？你們正在吃午飯嗎？
約翰：不是。我們正在做實(shí)驗(yàn)。
吳：什么實(shí)驗(yàn)？
約翰：螞蟻喜歡吃什么？
吳：那很有趣。
陳：過來看螞蟻。
吳：它們喜歡正在吃蔬菜嗎？
約翰：不是。它們不喜歡這個(gè)。
吳：它們正在吃蜂蜜嗎？
陳：是的。它們喜歡吃甜食。
吳：我也喜歡吃甜食。請(qǐng)?jiān)谖业纳砩献鰧?shí)驗(yàn)吧。

Let's talk
老師：張鵬在哪里？
吳：他在樹林里。
老師：他正在拍照嗎？
吳：不是。他正在下棋。
老師：約翰也在下棋嗎？
吳：是的。他們正在一起下棋。

Read and write
老師：到時(shí)間走了。約翰在哪里？他正在下棋嗎？
吳：是的。
老師：告訴他我們要走了。艾米在哪里？她正在寫報(bào)告嗎？
吳：不是。
老師：她正在數(shù)昆蟲嗎？
吳：不是。
老師：請(qǐng)告訴我。
吳：她正在向我們跑來！看！她在這里。
艾米：hi，我來了。

我打了很久的，加點(diǎn)兒分吧
下面的別抄襲
是我先打的！給我加分！

狐貍和猴子的故事
森林中有一條又寬又深,水流湍急的大河,河的中央有一個(gè)土墩.土墩上有一棵矮矮的桃樹,桃樹上結(jié)著又大又紅的桃子.
　　猴子和狐貍看到這香噴噴的桃子饞的直流口水.他們都想吃這桃子,于是便一起商量著如何可以吃到桃子.
　　這個(gè)時(shí)候,從河里漂來了一棵大樹.狐貍說：“我們可以用這棵大樹做一個(gè)獨(dú)木橋啊!”猴子也認(rèn)可他的說法.
　　于是,狐貍抓住猴子的長(zhǎng)尾巴,猴子費(fèi)了好大的力氣才把大樹拉上來.“把大樹拉上來了接下來怎么辦呢?”猴子問狐貍.狐貍說：“我們拿把鋸,做個(gè)獨(dú)木橋.”于是猴子從家中拿出鋸來,開始做獨(dú)木橋……3個(gè)小時(shí)過去了,猴子做好了獨(dú)木橋,并把它搭在河上.可是獨(dú)木橋太窄了,只能容一個(gè)人過去.“我先過去吧”狐貍說.猴子同意了.
　　由于狐貍想獨(dú)自吃掉這一樹的桃子.在過去以后立刻便把獨(dú)木橋推到了河里.他對(duì)猴子說：“只有擁有智慧的人才能吃到這桃子,你還是回去吧!”猴子笑了笑說：“你雖然吃到了桃子,但你永遠(yuǎn)回不來了,你就在這里等死吧!”狐貍懇求道：“猴子大哥,求求你救救我吧!我一定改過自新,不再吃獨(dú)食了.”
　　猴子哪里會(huì)再相信他的話.于是二話沒說就走了.

400百字作文

這件事啟發(fā)了我

安裝FTP服務(wù)器絕對(duì)不是好辦法。 既然是對(duì)門，連一根對(duì)等網(wǎng)線是最好的辦法。 但是如果你們?nèi)绻贾挥幸粋€(gè)網(wǎng)卡，甚至是沒有，這個(gè)可能會(huì)有點(diǎn)麻煩。

果果唱歌超難聽