情緒的短語(yǔ)英語(yǔ)筆記五年級(jí)

xftj就行了。

三個(gè)人被強(qiáng)盜擄到了一個(gè)小島上，但是強(qiáng)盜突發(fā)良心，對(duì)這三個(gè)人說(shuō)，你們?nèi)齻€(gè)人在島上采十個(gè)果子
于是三個(gè)人去采果子了，第一個(gè)人采了十個(gè)蘋(píng)果回來(lái)，強(qiáng)盜對(duì)他說(shuō)如果你一口氣吃完就放了他，這個(gè)人吃了三個(gè)喘了口氣，于是強(qiáng)盜殺了他
第二個(gè)人采了十個(gè)草莓，但吃到第九個(gè)的時(shí)候突然笑了下，沒(méi)吃完也被殺了
這兩個(gè)人上了天堂見(jiàn)了面，于是第一個(gè)問(wèn)第二個(gè)說(shuō)：你草莓怎么也上來(lái)了
第二個(gè)人答說(shuō)：第三個(gè)人抱三個(gè)西瓜回來(lái)，我忍不住笑了

三個(gè)人被強(qiáng)盜擄到了一個(gè)小島上，但是強(qiáng)盜突發(fā)良心，對(duì)這三個(gè)人說(shuō)，你們?nèi)齻€(gè)人在島上采十個(gè)果子

于是三個(gè)人去采果子了，第一個(gè)人采了十個(gè)蘋(píng)果回來(lái)，強(qiáng)盜對(duì)他說(shuō)如果你一口氣吃完就放了他，這個(gè)人吃了三個(gè)喘了口氣，于是強(qiáng)盜殺了他

第二個(gè)人采了十個(gè)草莓，但吃到第九個(gè)的時(shí)候突然笑了下，沒(méi)吃完也被殺了

這兩個(gè)人上了天堂見(jiàn)了面，于是第一個(gè)問(wèn)第二個(gè)說(shuō)：你草莓怎么也上來(lái)了

第二個(gè)人答說(shuō)：第三個(gè)人抱三個(gè)西瓜回來(lái)，我忍不住笑了

請(qǐng)擁抱你的憂郁情緒 動(dòng)畫(huà)短片《悲傷存在的意義》 視頻:2分54秒 這是根據(jù)一首哲理詩(shī)改編的抽象動(dòng)畫(huà)。 有時(shí)候,總會(huì)蹦出這樣那樣的小情緒,憂傷會(huì)讓自己有了清醒的認(rèn)識(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的痛點(diǎn)與脆弱.

以下是一些情緒文案短句：

有些人只能停留在記憶里，而不是你的未來(lái)。

人生有些事情，你無(wú)法掌控，但你可以控制自己的態(tài)度。

有時(shí)候，最好的決策就是放手。

不要讓過(guò)去的錯(cuò)誤影響你的未來(lái)。

偶爾失落一下，也許是為了更好的收獲。

心情不好時(shí)兆蠢，記得呼吸深呼吸，告訴自己，一切都會(huì)好的。

不要讓他人的評(píng)價(jià)左右你的情緒。

難過(guò)的時(shí)候，找一個(gè)可以?xún)A訴的人。

有時(shí)候，感情并不是兩個(gè)人的錯(cuò)，只是時(shí)機(jī)不對(duì)。

失敗并不是終點(diǎn)，而是通向成功的衡蠢路上必經(jīng)之路。

不要總是自責(zé)和否定自己，學(xué)會(huì)寬容和愛(ài)自己。

每個(gè)人都有過(guò)犯和缺點(diǎn)，關(guān)鍵是能否從中成長(zhǎng)和改變。

記住，你的情緒不是你的全部，你是一個(gè)擁有復(fù)雜情感的人。

感恩身邊的人和美好的事物，因?yàn)樗鼈冏屇阕兊酶鍞r陪加幸福。

沒(méi)有什么比平靜和清晰的頭腦更重要。

光緒皇帝與母子石的故事
　　戊戌變法宣告失敗。光緒也皇帝從此失去了人身自由，相當(dāng)于被判了“無(wú)期徒刑”，被囚禁在玉瀾堂。
　　于是就有了這兩塊石頭，它們叫母子石，是慈禧太后讓人從香山搬過(guò)來(lái)的，把它們放在這里是對(duì)光緒帝的責(zé)罵，好象在說(shuō)：“光緒呀！光緒！沒(méi)有我你能當(dāng)上皇帝嗎？可現(xiàn)在你卻要造我的反，你可真是沒(méi)良心，你看看，連頑石尚有母子之情，你真是不如頑石呀！”母子石，是慈禧太后讓人從香山搬過(guò)來(lái)的，把它們放在這里是對(duì)光緒帝的責(zé)罵，好象在說(shuō)：“光緒呀！光緒！沒(méi)有我你能當(dāng)上皇帝嗎？可現(xiàn)在你卻要造我的反，你可真是沒(méi)良心，你看看，連頑石尚有母子之情，你真是不如頑石呀！”光緒也暗暗罵道，“老佛爺呀！老佛爺，你也太狠心了，你知道當(dāng)一個(gè)傀儡皇帝的感覺(jué)嗎？我身為皇帝上不能治國(guó)，下不能安民，國(guó)家將亡，我受萬(wàn)民唾棄，屎盆子扣到我頭上，你卻站在那享福，還把我關(guān)起來(lái)，真是心比石頭還硬呀！”

《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的。雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心知道這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。《愛(ài)的教育》吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考。在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙賽?ài)，其實(shí)愛(ài)的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)。恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！?愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、以及怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西。我想，“愛(ài)是什么？”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程…… 所以我希望更多的人能去感受《愛(ài)的教育》這本書(shū)樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買(mǎi)車(chē)的信念，拼命的賺錢(qián)，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。終于，祥子得到了夢(mèng)寐以求的車(chē)，那輛車(chē)對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。可是命運(yùn)捉弄人，車(chē)接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次的熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷的振作起來(lái)，再度奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫了，對(duì)祥子那堅(jiān)持不懈，為夢(mèng)想而拼搏的那股韌勁而感動(dòng)；對(duì)祥子被悲慘的命運(yùn)所折磨，而只能無(wú)奈地沮喪和失望感到憐憫。這教育了我：要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，失敗了靠自己站起。 之后在從與虎妞的結(jié)合到虎妞最終死去的期間，使祥子的心靈深受打擊。最終車(chē)賣(mài)了，虎妞死了，一切都化為了烏有，又如同剛開(kāi)始般。一切的一切像用橡皮擦擦筆痕般，將一切都揮發(fā)了，只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中，深深的印痕卻永遠(yuǎn)烙下了。祥子從此對(duì)世界充滿了敵意，開(kāi)始報(bào)復(fù)身邊的所有人。從前講義氣的祥子，如今卻開(kāi)始欺騙自己的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過(guò)來(lái)。他變得奸詐，甚至無(wú)恥。簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，偷搶拐騙，只要能拿到錢(qián)，他什么都做得出?？戳诉@些，我心頭不禁得發(fā)酸、失望，還帶著絲絲怒火。失望的是祥子沒(méi)有堅(jiān)持下去，最終被黑暗吞噬；憤怒的是以前那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的事，
他自己卻還是毫無(wú)悔意。 祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì)中，人類(lèi)的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己來(lái)打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對(duì)錢(qián)的貪念而已。在社會(huì)的黑暗與金錢(qián)的誘惑下，
祥子沒(méi)有了骨氣。“錢(qián)會(huì)把人引進(jìn)惡劣的社會(huì)中去，把高尚的理想撇開(kāi)，而甘心走入地獄中去。”的確，祥子為了“生命”來(lái)爭(zhēng)取錢(qián)，而“生命”和“理想”中他選擇了“生命”,因?yàn)橹挥小吧辈攀歉F人唯一可以選擇的東西。那時(shí)窮人的命也許就像是棗核兒兩尖頭——幼小的時(shí)候能不餓死，萬(wàn)幸；到老了能不餓死，很難。這時(shí)，才真正體會(huì)到：人的命運(yùn)不完全由自己掌控。故事主人公祥子以堅(jiān)韌的性格和執(zhí)著的態(tài)度與生活展開(kāi)搏斗，可最終，命運(yùn)仍不費(fèi)吹灰之力的摧殘了祥子。黑暗社會(huì)中，人性變得扭曲，人與人之間充滿著仇恨……

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西游記》讀后感
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。
《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無(wú)不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。然而，任何一部文學(xué)作品都是一定社會(huì)生活的反映，作為神魔小說(shuō)杰出代表的《西游記》 通過(guò)《西游記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的投影。
孫悟空，豬八戒，沙僧，唐僧 。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，而且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢(shì)力做斗爭(zhēng)的勇敢的精神令我十分欣賞。
書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)！