高中英語(yǔ)時(shí)態(tài)總復(fù)習(xí)

一、夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)的過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納
復(fù)習(xí)開始時(shí)，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：

1、本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；
2、找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等；
3、本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)；
4、本單元還有哪些知識(shí)沒有掌握或掌握得不牢。

三、查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，進(jìn)而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識(shí)。

通過以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應(yīng)該認(rèn)真研究，深刻理解，要透過“樣板”學(xué)會(huì)通過邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。

五、精練習(xí)題

復(fù)習(xí)時(shí)不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí)，盡量獨(dú)立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí)；善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。
六、總結(jié)提高
對(duì)于做過的習(xí)題應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，參考正確答案進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計(jì)算方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了考試能夠取得好成績(jī)，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在考試中取得理想的成績(jī)。
對(duì)于做過的習(xí)題應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，參考正確答案進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計(jì)算方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了考試能夠取得好成績(jī)，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在考試中取得理想的成績(jī)。

重要的還是心態(tài)，向好想，向?qū)?，只要肯付出就一定?huì)有收獲的！

其次是信心，相信自己，什么奇跡都有可能發(fā)生。

最后，如果做出決定要復(fù)讀，就必須堅(jiān)持、忍耐、付出，這條路是自己選擇的，甭管它結(jié)果如何，自己就要堅(jiān)持走下去！

1、復(fù)讀可以讓你取得更好的成績(jī)，溫故而知新
2、復(fù)讀可以讓你去更好的大學(xué)，也許未來的人生會(huì)從此改變
3、復(fù)讀可以讓你感受壓力的同時(shí)，提升你駕馭自己的能力
4、復(fù)讀可以讓你結(jié)識(shí)共同患難的真摯好友
5、復(fù)讀可以讓你重新獲得一次重新選擇的機(jī)會(huì)

不要打疲勞戰(zhàn)，靜不下心的時(shí)候就不要看書，聽聽音樂放松一下身心，吃點(diǎn)小零食補(bǔ)充一下體力。給自己制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，集中注意力學(xué)完這段就休息，緩一下再進(jìn)行下一個(gè)

您可以這么回復(fù):老師辛苦了，十分感謝老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和照顧。或者如果是表?yè)P(yáng)冊(cè)槐弊埋孩子們的每周學(xué)習(xí)狀態(tài)，您可以回復(fù)感謝老師的教導(dǎo)，如果是批評(píng)孩子們州卜友的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以回復(fù)請(qǐng)老師多多諒解。

1、能力方面：在你我學(xué)習(xí)方法相同的情況下，我來完成這件事需只要十分鐘，而你來落實(shí)可能就要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)，這就是效率，或者說學(xué)習(xí)能力方面的問題。學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在：閱讀、理解、歸納分析能力；記憶力；注意力；思維、創(chuàng)造力；寫作能力；自我管理能力 等方面。這些能力是貫穿于學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中的，非常重要。可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。
2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認(rèn)真聽講。因?yàn)橐话闱闆r下，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的，所以上課的專心很重要。
3、自學(xué)方面：老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的，每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、做題方面：做題練習(xí)是少不了的，做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲。學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

考研心態(tài)一定樣穩(wěn)住，推薦一下幾種方法：
1、自我暗示或者找人傾訴
當(dāng)你心情浮躁，不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，你可以自我暗示一下，不管你是有多么的不想認(rèn)真下去，你想一下取得好成績(jī)時(shí)的喜悅心情，想想美好的未來，這樣你就有動(dòng)力繼續(xù)下去了。或者這個(gè)時(shí)候找家人，朋友傾訴一下，發(fā)泄一下，往往從他們那里我們會(huì)得到更多的支持和啟示，這樣很容易讓我內(nèi)心得到平靜！
2、勞逸結(jié)合
當(dāng)你真的浮躁的時(shí)候，也可以通過慢跑、籃球、羽毛球之類的體育鍛煉來調(diào)節(jié)情緒，也可以去外邊散心來放空自己，也可以聽聽音樂（輕音樂最能使人平靜心情）等等。
3、保證充足睡眠
研究表明睡眠不足會(huì)使人變得浮躁、焦慮不安。所以一定要保證睡眠質(zhì)量，每晚睡前喝杯牛奶，睡眠時(shí)間最好不要少于6小時(shí)。
做什么事情都不要急于求成！步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打才能取得成功！請(qǐng)用最好的心態(tài)去挑戰(zhàn)！最后祝學(xué)習(xí)愉快！取得理想的好成績(jī)，收獲一份好心情！

人不可能一直保持緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)，偶爾有些松懈，可以試著復(fù)習(xí)些不同的內(nèi)容來調(diào)劑下。自己也可以適當(dāng)放松放松，找個(gè)安靜的地方坐坐，回憶下復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，想想為什么要考研

分析文章通常用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行理論闡述和論據(jù)分析.但是,在對(duì)所引用的例證進(jìn)行描述時(shí),各種其他時(shí)態(tài)都有可能用上,得因時(shí)、因事制宜,不能一概而論.大致說來,你如果對(duì)該小說進(jìn)行理論方面的剖析,用一般現(xiàn)在時(shí)；涉及復(fù)述小說故事時(shí),用小說中所用的時(shí)態(tài),不必再考慮諸如“過去的過去”之類的時(shí)態(tài)應(yīng)用.

混合著用，看實(shí)際情況。



故事故事，過去的事；故事故事，故事中的事。



當(dāng)對(duì)故事評(píng)判時(shí)，從現(xiàn)在的角度引用當(dāng)時(shí)的情況，當(dāng)然用過去時(shí)一類的時(shí)態(tài)。



當(dāng)角色處于故事中，就像發(fā)生當(dāng)日一樣，當(dāng)然用現(xiàn)在時(shí)一類的時(shí)態(tài)。



舉例：



我想起昨天的事真后悔（一般現(xiàn)在時(shí)，此時(shí)的心情).真不明白，當(dāng)時(shí)我怎么就那么怯懦呢（一般過去時(shí)，當(dāng)時(shí)的狀態(tài)）！不過話說回來，我也不是有意的（一般過去時(shí)，當(dāng)時(shí)狀態(tài)）……



我在小院里和一群伙伴踢足球(過去正進(jìn)行的動(dòng)作，過去進(jìn)行時(shí)）。那球竟也不知怎么的就上了王奶奶家的窗戶（過去時(shí)）！只聽見，屋里一聲”悶響（過去時(shí)），王大爺就驚慌失措地叫起來：“快來人啊、快來人啊，球砸破頭啦……（一般現(xiàn)在時(shí)）”然后，王大爺?shù)亩鹤犹匠鲱^來，惡狠狠地盯著我們一群孩子（過去時(shí)），吼道：“哪個(gè)小兔崽子干的？！……（身臨其境故事中，一般現(xiàn)在時(shí)）



我憋得臉通紅（一般過去時(shí)），指了指平時(shí)怕我的明明(?)，明明想分辨、卻看看我(?)，不知怎么辦(?)，二叔瞪著明明(?)，他大哭起來(?)……



想來，我也是響當(dāng)當(dāng)?shù)哪凶訚h，一人做事一人當(dāng)，我怎么就（？)……







這篇文章本人即興編的，后面空缺處時(shí)態(tài)有興趣的話，填填看！